Бауманка ввела 4 ЕГЭ: Зачем и Почему именно сейчас - ректор ответил. Чего ждать другим: МИФИ и МФТИ

• Московский университет имени Баумана ввел четыре обязательных предмета ЕГЭ для всех специальностей.  

• Это вызвало шок у абитуриентов и их родителей, так как многие готовились только к трем предметам.  

• Введение информатики и физики усложнило подготовку к экзаменам.  

• Абитуриенты, готовившиеся к математике, русскому языку и физике, теперь должны сдавать информатику.  

• Для IT-специальностей добавляется физика.  

• Подготовка к экзаменам усложнилась, особенно для тех, кто участвовал в олимпиадах.  

• Родители и абитуриенты задаются вопросами о причинах введения новых предметов.  

• Обсуждаются возможные изменения в других технических вузах.  

• Призыв поддержать видео лайками и подписками.  

• Утверждено расписание ЕГЭ на 2025 год.  

• Сложные предметы, такие как биология и физика, будут раньше.  

• Школа Нео Фэмили предлагает полугодовой курс подготовки к ЕГЭ.  

• Курс включает теорию и практику, а также углубленные занятия для стобальников.  

• Введены двойные домашние задания и другие бонусы.  

• Промокод на скидку 700 рублей на любой предмет.  

• Бауманка объясняет, почему ввела четыре экзамена.  

• Физика и информатика стали обязательными для инженерных специальностей.  

• Решение было принято после обсуждения с Минобром.  

• Физика стала менее популярной среди абитуриентов.  

• Инженерные вузы обеспокоены качеством подготовки.  

• Бауманка активно внедряет изменения в образование, несмотря на трудности.  

• Обсуждение точечных изменений в образовании, которые могут быть полезны для отдельных специальностей.  

• Критика инертности системы образования, которая не успевает за быстрыми изменениями в мире.  

• Необходимость более быстрых и эффективных изменений для повышения качества образования.  

• Замкнутый цикл недовольства: студенты недовольны устаревшими знаниями, университеты недовольны неподготовленными студентами, рынок недоволен выпускниками.  

• Необходимость изменений для улучшения качества образования и подготовки студентов.  

• Уверенность в том, что изменения приведут к положительным результатам.  

• Обсуждение необходимости объявления изменений заранее, например, в августе.  

• Новый порядок приема и федеральный перечень предметов, которые появились недавно.  

• Распоряжение правительства, требующее обязательной физики на инженерные специальности.  

• Постановление правительства, направленное на повышение качества естественно-научного образования.  

• Дорожная карта для развития отечественной школы в области инженерии и естественных наук.  

• Документ носит рамочный характер, но обязывающий.  

• Распоряжение правительства РФ как форма оперативных и текущих вопросов.  

• Сравнение с другими нормативными актами, которые более конкретны и точны.  

• Введение обязательного вступительного испытания по физике на инженерные специальности.  

• Обсуждение логичности изменений и их влияния на другие области образования.  

• Пример с педагогическим университетом и необходимостью знания предмета для работы с детьми.  

• Новый перечень вступительных испытаний, позволяющий вузам устанавливать физику как обязательный предмет.  

• Вузы имеют право устанавливать любое количество вступительных испытаний.  

• Примеры вузов, которые уже устанавливали четыре вступительных экзамена.  

• Возможность для других вузов также установить четыре экзамена, если это соответствует их требованиям.  

• Эмоциональная реакция на изменения и их влияние на конкурсную ситуацию.  

• Эксперименты с правилами приема и их последствия для абитуриентов.  

• Вопрос о том, не потеряет ли Бауманка мотивированных абитуриентов из-за изменений в середине года.  

• Школьники, хорошо разбирающиеся в информатике, могут столкнуться с трудностями на первом курсе из-за отсутствия знаний в физике.  

• Университет ориентирован на подготовку инженеров, а не программистов, поэтому физика необходима для правильного миропонимания.  

• Альтернатива - отменить информатику и оставить только физику, но это может привести к потере талантливых программистов.  

• В учебном плане по математике и компьютерным наукам физика занимает всего 200 часов из 4160.  

• В других направлениях, таких как прикладная математика и информатика, физика также ограничена.  

• Физика необходима для понимания других дисциплин, таких как электротехника и теоретические основы.  

• В некоторых программах физика была сокращена, но теперь возвращается на три семестра.  

• Цель университета - готовить инженеров для промышленности, а не только для IT.  

• Физика важна для понимания теоретических основ и практических применений.  

• Школьники, участвующие в олимпиадах, могут столкнуться с трудностями в изучении информатики.  

• Некоторые школьники могут выбрать другие вузы, если информатика станет дополнительным экзаменом.  

• Информатика не является сложной задачей для тех, кто хорошо знает математику и физику.  

• ЕГЭ по информатике не является сверхсложной задачей для тех, кто хорошо знаком с математикой и физикой.  

• Многие школьники сдавали информатику и физику вместе, что упрощает процесс поступления.  

• Подготовка к ЕГЭ по информатике требует системного мышления и понимания информационной техники.  

• Некоторые школьники могут поступить в другие университеты, где информатика не является обязательным предметом.  

• Подготовка к ЕГЭ по физике требует значительных усилий и времени, что может быть сложно для многих школьников.  

• Подготовка к физике должна быть систематической и включать самостоятельную работу.  

• Оптимальное время для подготовки к ЕГЭ по физике - с начала десятого класса.  

• В одиннадцатом классе можно учесть ошибки предыдущего года.  

• Для топовых вузов подготовка может занять два года для учеников общеобразовательных школ и один год для учеников спецшкол.  

• Введены четыре ЕГЭ: русский, математика, физика, информатика.  

• Это решение направлено на улучшение поступления и обучения в университетах.  

• Важно переосмыслить процесс поступления и обучения, чтобы избежать проблем в будущем.  

• Абитуриенты начинают готовиться к четвертому экзамену, что снижает темп подготовки по другим дисциплинам.  

• Проходной балл может снизиться, что сделает поступление более доступным.  

• Важно достойно сдать экзамены, а не стремиться к максимальным баллам.  

• Многие абитуриенты уже готовились к двум предметам, что делает их более подготовленными.  

• Информационная стратегия подачи материалов должна учитывать новые изменения.  

• Университет заинтересован в увеличении числа абитуриентов, готовых к новым условиям.  

• Абитуриентам придется перестроиться и по-новому оценивать конкурсную картину.  

• Сдача ЕГЭ по информатике не должна быть сложной задачей для тех, кто хорошо подготовлен по математике и физике.  

• Важно выбрать между максимальным баллом и поступлением в университет.  

• Введение дополнительного предмета может быть большой нагрузкой для школьников.  

• Важно учитывать здоровье и психологическое состояние детей.  

• Олимпиадный период и подготовка к ЕГЭ создают напряженный график.  

• Уровень допустимой нагрузки у каждого свой и зависит от таланта и усидчивости.  

• Нагрузка на первом курсе университета значительно выше, чем на ЕГЭ.  

• Подготовка к ЕГЭ и другим предметам требует значительных усилий и времени.  

• Школьники и студенты загружены, как и взрослые.  

• Темп жизни требует быстрой адаптации и принятия правил игры.  

• В университете студенты должны быть готовы к самостоятельной работе и ответственности.  

• Важно быстро адаптироваться к изменениям и принимать решения.  

• Студенты должны быть готовы к быстрым изменениям и уметь планировать.  

• Это повышает производительность и результаты.  

• Законодательство требует от вузов выпускать правила приема до 20 января.  

• Это позволяет вузам адаптироваться к изменениям и вносить корректировки.  

• Изменения в правилах приема должны быть своевременными для абитуриентов.  

• Изменения в правилах приема должны быть частыми, чтобы адаптироваться к изменениям в мире.  

• Долгосрочные изменения менее эффективны, так как требуют больше времени на проработку.  

• Важно, чтобы изменения были своевременными и понятными для всех.  

• Постановление о правилах приема не дает четкого понимания будущих изменений.  

• Вузы могут выбирать, какие предметы делать обязательными, а какие нет.  

• Это оставляет неопределенность для абитуриентов и требует доработки.  

• В 2026 году ожидается введение базового образования во всех университетах.  

• Новые направления подготовки должны появиться в 2025 году, но их отложили на год.  

• Изменения в ЕГЭ и приоритетах при поступлении в университеты.  

• Обсуждение введения четырех ЕГЭ для инженерных специальностей.  

• Математика, информатика, физика и русский язык как предпочтительные предметы.  

• Русский язык как важный элемент инженерной культуры и коммуникации.  

• Бауманка поддерживает идею введения четырех ЕГЭ, но считает русский язык важным.  

• Русский язык развивает управленческие и коммуникационные навыки.  

• Введение четырех экзаменов снижает влияние русского языка на проходной балл.  

• Возможность введения четырех ЕГЭ в других вузах.  

• Подготовка к ЕГЭ должна начинаться заранее, чтобы избежать давления на абитуриентов.  

• Вопросы о наполняемости кцп и бюджетных мест в вузах.  

• Отсутствие открытой статистики по количеству сдающих четыре предмета одновременно.  

• Вопросы о наполняемости кцп и возможности набора студентов.  

• Введение новых предметов в ЕГЭ вызывает кризис в школах.  

• Вузы перекладывают ответственность на школы, что создает дополнительные трудности.  

• Родители и школьники скептически относятся к бесплатным онлайн-курсам.  

• Бесплатные онлайн-курсы не решают проблему подготовки к ЕГЭ.  

• Курсы неэффективны для подготовки за короткий срок.  

• Курсы не гарантируют поступление в ведущие вузы.  

• Найти хорошего репетитора за короткий срок сложно.  

• Репетиторы часто заняты, но можно найти гибкое время.  

• Занятия в мини-группах могут быть эффективными.  

• Абитуриенты, не готовые к новым предметам, могут выбрать другие вузы.  

• Вуз МИФИ привлекает абитуриентов из Бауманки и Физтеха.  

• Приток абитуриентов в МИФИ может увеличиться, но незначительно.  

• Вуз стремится к сбалансированному набору абитуриентов.  

• Высокие минимальные баллы ЕГЭ ограничивают количество участников.  

• Изменения в правилах приема могут повлиять на количество абитуриентов, но незначительно.  

• Автор предлагает ввести систему, как в МФТИ, с несколькими топовыми специальностями.  

• Выражает надежду на успешное внедрение и интерес к результатам.  

• Благодарит участников интервью и представителей вузов за участие.  

• Сожалеет о замедлении работы YouTube после съемок.  

• Призывает зрителей поделиться роликом, оставить комментарии и поставить лайк.  

• Упоминает о необходимости поддержки для продолжения проекта.  

• Рекомендует подписаться на телеграм-канал для продолжения работы до конца года.  

• Выражает надежду на продолжение видеоблога в будущем.  

• Прощается с аудиторией и желает удачи.