Ужанков лекция о Бунине ч 2 (лекция 58)

• Бунин развивает линию русской литературы, начатую Пушкиным, Лермонтовым, Тургеневым и Чеховым.  

• Бунин - прекрасный стилист, особенно в небольших рассказах.  

• Рассказ построен на одной идее - смерти и ее присутствии в жизни.  

• Бунин использует автобиографические воспоминания для создания композиции рассказа.  

• Господин из Сан-Франциско - это модель поведения и жизненная модель, которая может быть применима к любому человеку.  

• Господин из Сан-Франциско тщательно планирует свою поездку, выбирает самый дорогой корабль и каюту.  

• Жизнь на корабле соразмерна: легкий завтрак, завтрак потяжелее, отдых, ужин и развлечения.  

• Господин из Сан-Франциско привык к роскоши и уважает свои деньги.  

• В рассказе Бунина "Господин из Сан-Франциско" описывается история любви между дочерью господина и принцем, который плыл инкогнито из Юго-Восточной Азии.  

• Эта история зарождается, когда дочь господина обращает внимание на принца, который отличается от других людей.  

• Господин из Сан-Франциско умирает, и его смерть остается незамеченной, пока не становится известно о его смерти.  

• Владелец отеля пытается скрыть смерть господина, но вдова господина настаивает на том, чтобы его тело было помещено в дорогой номер.  

• Господин из Сан-Франциско всю жизнь работал и копил деньги, но в итоге его тело оказывается в темном трюме парохода, символизируя его переход в более низкое положение.  

• В рассказе также затрагивается тема человеческой жизни и ее смысла, сравнивая господина из Сан-Франциско с другими персонажами, такими как Акакий Акакиевич и Плюшкин.  

• Рассказ реалистичен, но с элементами символизма.  

• Автор обращает внимание на стиль, лаконичность фраз и символичность.  

• Рассказ начинается с описания холодного осеннего ненастья на одной из больших тульских дорог.  

• В рассказе присутствует описание тарантаса, лошадей, кучера и старика военного.  

• Бунин использует детали для создания образов персонажей.  

• Он не просто сообщает информацию, а заставляет читателя додумывать и размышлять.  

• Бунин обращает внимание на высокий рост старика, который пригибается от своего роста.  

• Это позволяет читателю представить образ старика и его характер.  

• В горнице появляется мужчина, который снимает шинель и оказывается стройнее в мундире.  

• Хозяйка горницы, красивая женщина, встречает его.  

• Мужчина вспоминает о своей любви к хозяйке горницы, которая была для него всем.  

• Хозяйка горницы рассказывает о своей жизни после расставания с мужчиной, о том, как она любила его и как он бросил ее.  

• Мужчина говорит о своей несчастной жизни, о том, что его жена изменила ему, а сын стал негодяем.  

• Хозяйка горницы целует руку мужчины и просит его быть здоровым.  

• Бунин описывает любовь между мужчиной и женщиной, которая началась в юности и закончилась предательством.  

• Он использует поэтические строки для описания их отношений и их влияния на их жизнь.  

• Бунин ведет дневник, в котором описывает свои впечатления от революции и ее влияния на его жизнь.  

• Он выражает свое разочарование и страх перед происходящим, но также и свою любовь к России.  

• Бунин описывает литературную среду, где каждый печется о себе и не слушает других.  

• Блок открыто присоединился к большевикам и написал статью, которая восхитила Когана, идеолога нового времени.  

• Бунин выражает свое разочарование в отношении к литературе и ее роли в обществе.  

• В видео обсуждается отношение к страстному монастырю и его разрушение.  

• Упоминается, что для некоторых людей монастырь был священным местом, а для других - камнем.  

• Обсуждается, как во время революции происходит затмение сознания и люди забывают о боге.  

• Упоминается, что в революции участвуют 15% общества, которые мыслят не так, как остальные 85%.  

• Обсуждается, как люди видят образ власти и начинают ему подражать.  

• Упоминается, что некоторые люди видят в революции возможность для себя и начинают использовать свое положение.  

• В видео говорится о том, как люди боятся и не хотят работать, и как это характерно для любой революции.  

• Упоминается, что люди не знают историю и не учатся на ошибках прошлого.  

• Автор вспоминает о событиях 1919 года, когда он и его семья были в Одессе.  

• Он отмечает, что Россия была сильным государством, но началась война и революция, которые привели к разрушению и страданиям.  

• Автор сравнивает события 1919 года с современными событиями, такими как революция на Украине и гражданская война.  

• Он подчеркивает, что революция всегда углубляется народом, и что правда - это искусство, которое трудно использовать для обывателей.  

• Автор обсуждает моральную сумятицу, которая царит в России после революции.  

• Он упоминает грузовик, набитый вооруженными людьми, и их бессмысленные действия.  

• Автор рассказывает о двух обысках, которые он пережил, и о том, как дети и подростки участвуют в обысках.  

• Он также упоминает о сенаторе Кони, который решил служить пролетариату и был арестован.  

• Автор рассказывает о том, как он был голоден и как его брат был арестован.  

• Он также упоминает о том, как большевики преследуют студентов и профессоров, считая их коллективным элементом.  

• Героиня рассказывает о своем быте, о том, как они живут, и о том, как они покупают пианино и другие вещи.  

• Она также упоминает о том, как они пьют чай и используют морковь и свеклу вместо сахара.  

• Героиня обсуждает, как интеллигенция не видит выхода из хаоса, который происходит в России в 1917-1919 годах.  

• Она также говорит о том, как интеллигенция не задумывается о своем собственном вкладе в происходящее и о том, как они разрушают традиционное русское православное сознание.  

• Героиня обсуждает образ бури в произведении "Буревестник" Максима Горького и его связь с революцией.  

• Она говорит о том, что революция не приносит счастья и не приводит к счастливой России, как это было предсказано в произведении.  

• Автор обсуждает, когда было отречение Николая от власти и как народ радовался и ликовал.  

• Он также упоминает, что Петр I был первым революционером и большевиком, поднявшим Россию на дыбы.  

• Затем автор переходит к обсуждению эволюции революции, начиная с аристократов и масонов в 1825 году, затем дворян-западников в 1840-х годах, разночинцев в 1860-х и 1870-х годах и, наконец, рабочих в 1917 году.  

• Он подчеркивает, что большевики были образованными рабочими, а крестьяне, которые были взяты с полей, стали движущей силой революции.  

• Автор также обсуждает, что масоны играли важную роль в управлении революцией, начиная с первого большевистского правительства и заканчивая правительством Керенского.  

• Он отмечает, что масоны были из разных провинциальных лож, но все они были связаны с Лондоном.  

• В заключение, автор призывает зрителей задуматься о том, как революция начинается с головы и заканчивается крестьянами, и как важно понимать, кто начинает и заканчивает революцию.