Решаем вместе 8 задание ЕГЭ (поиск грамматических ошибок)

• Приветствие участников и проверка связи.  

• Объявление темы вебинара: разбор восьмого задания ЕГЭ.  

• Упоминание о том, что восьмое задание часто считается сложным.  

• Восьмое задание даёт уверенность в правильности ответов.  

• Знание ошибок из восьмого задания помогает в написании сочинения.  

• Обсуждение важности проверки грамматических ошибок.  

• Объяснение ошибки: нарушение вида временной соотнесённости глагольных форм.  

• Пример исправления ошибки: «Ведьмак» должен быть в именительном падеже.  

• Важность наличия опорного слова для применения правила.  

• Объяснение проблемы согласования подлежащего и сказуемого.  

• Пример с двумя основами: «Все, кто смотрел вебинар, был очарован сложностью языка».  

• Роль местоимения «кто» в согласовании с сказуемым.  

• Необходимость расшифровки аббревиатур.  

• Пример с МГУ: «Одним из самых известных в стране высших учебных заведений является Московский государственный университет».  

• Ошибка в использовании аббревиатуры без расшифровки.  

• Географические названия, такие как Тбилиси и Батуми, определяются по родовому понятию: если это город, то слово мужского рода.  

• Монако — княжество, поэтому слово среднего рода.  

• Лимпопо — река, поэтому слово женского рода.  

• Сочи не склоняется, поэтому его род определяется по контексту.  

• Москва склоняется, поэтому слово женского рода.  

• Санкт-Петербург — мужского рода.  

• Несклоняемые слова обычно имеют окончания -о или -и.  

• Обычно по контексту понятно, какого рода животное.  

• Кенгуру считается мужчиной по умолчанию.  

• В некоторых случаях контекст может изменить род слова.  

• Причастный оборот должен подстраиваться под опорное слово.  

• Определяемое слово может стоять до или после причастного оборота.  

• Если причастный оборот стоит после определяемого слова, он обособляется запятыми.  

• Ошибка в падеже: «люди, празднующими рождение королевского наследника».  

• Ошибка в порядке слов: «в поросшей ложбине густым орешником жил медведь».  

• Ошибка в расположении определяемого слова: «правильно распорядиться возможностями памяти — вот стоящая задача перед каждым человеком».  

• Деепричастный оборот должен соответствовать подлежащему.  

• Действия деепричастного оборота и сказуемого должны выполняться одним лицом.  

• Примеры ошибок: «приближаясь к перекрёстку, включился красный сигнал светофора» и «виляя хвостом, радость собаки бросается в глаза».  

• Подлежащее должно быть способно выполнить оба действия.  

• Пешеход может приближаться к перекрёстку и смотреть по сторонам.  

• Собака может вилять хвостом и встречать человека.  

• Радость собаки не может вилять хвостом.  

• Визг тормозов не может приближаться к перекрёстку.  

• Подлежащее в предложении должно соответствовать действию деепричастного оборота.  

• Пример ошибки: «Занимаясь плаванием, исправляется осанка».  

• Решение: добавить подлежащее, например, «Лейсан исправила осанку».  

• В безличных предложениях нет подлежащего, поэтому деепричастные обороты запрещены.  

• Пример безличного предложения: «Мне стало грустно».  

• Примеры исправлений: «Прочитав книгу, я загрустила».  

• Если подлежащее можно восстановить из контекста, деепричастный оборот возможен.  

• Пример: «Находясь в пути, всегда скучаешь по дому».  

• Инфинитивные предложения с «можно», «нельзя», «нужно» допускают деепричастные обороты.  

• Предлоги «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно», «наперекор», «наперерез» требуют дательного падежа.  

• Предлог «по» в значении «после» требует предложного падежа.  

• Примеры ошибок: «благодаря чему наличию», «вопреки чему условиям».  

• Предложно-падежная форма должна быть гармоничной.  

• Важно помнить, что предлоги могут быть длинными.  

• Примеры: «благодаря наличию», «по приезде».  

• Обсуждение ошибок в предложно-падежных формах: «по прибытии», «по окончании», «по завершении».  

• Упоминание о том, что не всегда виноват предлог, иногда проблема в неправильном падеже.  

• Пример с глаголами «заведовать», «управлять», «командовать» и их падежными формами.  

• Пример ошибки с предлогом: «Маша смеётся о чём-то», правильное употребление: «Маша смеётся над чем-то».  

• Обещание составителей предоставить таблицу с правильными сочетаниями в навигаторе подготовки.  

• Различия в формах «рецензия на что-то» и «отзыв о чём-то».  

• Важность интуитивного понимания падежных форм.  

• Большинство ошибок связаны с предлогами «благодаря», «согласно», «по».  

• Ошибки с падежами встречаются реже и обычно очевидны.  

• Анализ предложений с ошибками: «благодаря развитию», «результат наблюдений», «сила языка».  

• Примеры ошибок: неправильное использование падежей, неправильное согласование подлежащего и сказуемого.  

• Пример ошибки в причастном обороте: «во второй половине XX века появилась новая форма внешних миграций, получившая наименование утечка умов».  

• Пример ошибки в деепричастном обороте: «оказавшись в доме незнакомых людей, мне понравились хозяева».  

• Объяснение структуры «матрешки» в предложении: «те ведёт себя» и «кто стремится быть».  

• Ошибка в множественном числе: «те ведут себя».  

• Правильное использование подлежащего: «я полюбил хозяев».  

• Подведение итогов разбора предложений.  

• Заполнение таблицы с ошибками.  

• В языке нормально использовать разные времена и виды глаголов в одном предложении.  

• Пример: «Я съела всю овсянку и теперь ем конфеты» — прошедшее и настоящее время, совершенный и несовершенный вид.  

• Ошибка возникает, когда глаголы не соответствуют действительности или непонятно, что происходит.  

• Пример с патриотическим воспитанием: «В человеке развивается и сформировалась любовь к родине» — несогласование времён.  

• Пример с дождём: «Вчера дождь лил не переставая и неожиданно заканчивается» — неправильное понимание времени действия.  

• Пример с волнами и ветром: «Шумели волны, завывал ветер, луна осветила дорогу к пирсу» — нарушение последовательности действий.  

• Неправильное использование союзов «не только, но и», «как, так и», «не столько, сколько».  

• Пример ошибки: «Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, а также поощрял» — неправильное сочетание союзов.  

• Союзы должны стоять перед однородными членами предложения.  

• Сказуемые «гордятся» и «уважают» требуют разных дополнений.  

• Пример ошибки: «Все гордятся Пушкиным и уважают его» — неправильное сочетание сказуемых.  

• Необходимо использовать разные дополнения для каждого сказуемого.  

• Причастные обороты и придаточные части не могут быть однородными.  

• Пример ошибки: «Катя — человек, умеющий веселиться и который знает множество анекдотов» — неправильное использование союза «и».  

• Нужно использовать либо два причастных оборота, либо две придаточные части.  

• Обобщающее слово должно быть в том же падеже, что и остальные однородные члены.  

• Пример: «Петя любовался подарками, фломастерами, киндерами, машинкой с пультом управления».  

• Нарушение этого правила считается ошибкой, хотя в русском языке есть исключения.  

• Причастный оборот и придаточная часть не должны быть связаны союзом «и», так как они имеют разный порядок в предложении.  

• Причастный оборот — это украшение предложения, а придаточная часть — отдельная основа.  

• Ошибка возникает из-за неправильного понимания роли союза «и».  

• Обсуждение ошибок в формате ЕГЭ для практики.  

• Пример ошибки: использование настоящего времени для описания прошедшего события.  

• Пример предложения: «После того, как герой знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле».  

• Ошибка: использование настоящего времени вместо прошедшего.  

• Правильное предложение: «После того как герой познакомился с режиссёром, он получил роль».  

• Пример ошибки: «Люди просили и надеялись на помощь».  

• Правильное предложение: «Люди просили помощь и надеялись на неё».  

• Пример ошибки с причастным оборотом: «Поэзия Бунина — это воплощённое в стихах одиночество человека, оказавшегося».  

• Ошибка: неправильный падеж причастного оборота.  

• Пример ошибки с деепричастным оборотом: «Написав статью, она была размещена редактором на первой полосе газеты».  

• Ошибка: неправильное употребление деепричастного оборота.  

• Ошибка: использование двух союзов в придаточной части.  

• Пример: «Учёные задаются вопросом о том, что почему некоторые формулы и теоремы запоминаются школьниками не в полном объёме».  

• Правильное предложение: «Учёные задаются вопросом, почему некоторые формулы и теоремы запоминаются школьниками не в полном объёме».  

• Причастный оборот в предложении «Тургенев, подвергающий Базарова» согласован правильно.  

• В предложении «Волки не были уверены в том, что человек ли перед ними» придаточная часть присоединяется двумя союзами, что является ошибкой.  

• Иногда между главной и придаточной частью встречается «то», которое может быть уместно или нет.  

• Если «то» можно убрать, лучше это сделать, например: «Я не могу понять, почему не работает компьютер».  

• Глаголы «видеть», «доказать», «объяснить», «утвердить» и «понять» обычно присоединяются без «то».  

• Глаголы со значением деструктивного действия могут требовать «то»: «сломал то, что построил», «сжёг то, что написал».  

• Придаточное предложение должно быть правильно присоединено к главной части.  

• Пример ошибки: «Смысл в своей жизни находит, что заботится вдруг».  

• Правильное предложение: «Смысл в своей жизни находит в том, чтобы заботиться о внуках».  

• Определительное придаточное предложение должно стоять максимально близко к слову, к которому оно относится.  

• Пример: «Лида достала гребни, которые достались ей от бабушки, и расчесала волосы».  

• В косвенной речи местоимения первого и второго лица заменяются на третье лицо.  

• Пример: «Мама спросила Петю, будет ли он есть борщ».  

• Местоимение «я» в косвенной речи не используется.  

• В прямом цитировании местоимение «я» возможно, но цитата должна быть оформлена с двоеточием или тире.  

• Пример: «Щепкин сказал: „Я с душевной болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе“».  

• Кавычки не являются проблемой, но при замене местоимений они перемещаются.  

• Если текст переписан под косвенную речь, кавычки не используются, так как это уже не цитирование.  

• Многие ошибочно используют «по приезде» вместо «о приезде».  

• Правильное употребление: «по приезде на работу».  

• Пример ошибки: «на Новый год я не только сделаю оливье, но и бутерброды со шпротами».  

• Правильное оформление: «на Новый год я сделаю оливье и бутерброды со шпротами».  

• Ошибка в использовании местоимений в косвенной речи: «чиновник спросил похитителя, какое у вас ко мне дело».  

• Правильное оформление: «чиновник спросил похитителя, какое у него дело».  

• МГУ — мужской род, поэтому правильно: «МГУ отпраздновал свой юбилей».  

• Ошибка в использовании деепричастия «будучи»: «будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения».  

• Правильное оформление: «будучи машинистом электропоезда, я испытывал нехватку времени для чтения».  

• Ошибка в предлоге и падеже: «мы долго обсуждали с ним о посеве и урожая».  

• Правильное оформление: «мы долго обсуждали с ним посев и урожай».  

• Подлежащее должно быть в именительном падеже: «не так много времени».  

• Пример: «кусок сыра лежит» — «кусок» в именительном падеже, «сыр» в родительном.  

• Собирательные числительные указывают на группу лиц: «трое парней».  

• Ограничения: только с мужским родом: «трое мужчин», но не «трое женщин».  

• Исключения: неодушевлённые существительные, существующие только во множественном числе: «двое ножниц», «трое суток», «четверо саней».  

• Числительные сочетаются с мужчинами, детёнышами животных и неодушевлёнными существительными, у которых нет формы единственного числа.  

• Примеры: «двое котят», но не «двое котов».  

• «Самолёты» имеют форму единственного числа, поэтому не подходят для собирательных числительных.  

• «Сани» не имеют формы единственного числа, поэтому подходят.  

• «Семеро козлят» — правильное использование, «семеро козлов» звучит странно.  

• Три группы: люди, животные и предметы.  

• В каждой группе числительные сочетаются только с определёнными существительными: мужчины среди людей, детёныши среди животных, неодушевлённые существительные без формы единственного числа среди предметов.  

• Ошибки: «четыре суток», «пятеро сестёр», «двое самолётов».  

• Исправления: «четверо суток», «пяти сёстрам», «два самолёта».  

• Важно различать ошибки в числительных, однородных членах, приложении, причастных и деепричастных оборотах.  

• Необходимо тренироваться в поиске ошибок, используя слова-триггеры: предлоги, кавычки, союзы.  

• Анонс следующего вебинара по итоговому сочинению.  

• Обсуждение планов по пунктуации и орфографии.  

• Благодарность участникам и модератору.