Заговор богатых. Роберт Кийосаки. [Аудиокнига]

• Новые аудиокниги на канале каждую неделю.  

• Подписывайтесь и нажимайте на колокольчик.  

• Роберт Кийосаки благодарит свою команду за помощь в создании книги.  

• Особое упоминание жены Ким за поддержку.  

• В 1971 году президент Ричард Никсон лишил доллар золотого обеспечения.  

• Это изменило правила игры и привело к финансовому кризису.  

• Кризис не случайность, и лидеры не могут его преодолеть.  

• Богатые контролируют мировую экономику через банки и правительства.  

• Книга состоит из двух частей: история заговора и как победить заговорщиков.  

• Крупные банки не могут разориться, в школах нет финансового образования.  

• Деньги стали платежными средствами, а не деньгами.  

• Конгресс изменил правила игры для наемных работников, что привело к финансовым проблемам.  

• Богатые становятся богаче, играя по другим правилам.  

• Старые заповеди не работают, они привели к финансовому краху.  

• Четыре фактора: налоги, долги, инфляция, пенсионные отчисления.  

• Богатые используют эти факторы для своей выгоды.  

• Необходимо изменить правила игры и повысить финансовый IQ.  

• Книга помогает понять, как богатые играют в денежные игры.  

• Деньги перестали быть деньгами после 1971 года.  

• Деньги — это знания, и книга помогает повысить финансовые знания.  

• Подписывайтесь на канал для новых обновлений.  

• В 1971 году Ричард Никсон изменил правила игры, разорвав отношения доллара с золотом.  

• Это решение было принято без консультаций с Конгрессом и международной валютной системой.  

• Никсон изменил правила, чтобы покрыть внешнюю задолженность США, что привело к инфляции и экономическому буму.  

• США тратили больше, чем зарабатывали, что привело к банкротству.  

• Избавление доллара от золотого обеспечения позволило США покрыть долги.  

• Инфляция стала неизбежной, и стоимость доллара снизилась.  

• Стоимость жилья и активов росла, что делало людей миллионерами.  

• Кредитные карточки стали популярными, и люди закладывали дома для оплаты долгов.  

• В 2007 году появился термин "субстандартные заемщики".  

• Проблема субстандартных кредитов считалась ограниченной, но кризис затронул всех.  

• Миллионы людей потеряли работу и сбережения.  

• Кризис затронул целые штаты, включая Калифорнию.  

• В 1983 году автор прочитал книгу Бакминстера Фуллера "Усмешка гигантов".  

• Книга объясняет, как богатые и могущественные люди крадут деньги и эксплуатируют народ.  

• Фуллер предсказал надвигающийся кризис, что помогло автору подготовиться.  

• Фуллер был талантливым архитектором и футуристом.  

• Его идеи о мире, где всем будет хорошо, заслуживают уважения.  

• Книга "Усмешка гигантов" помогла автору понять, как устроен мир.  

• Теории заговоров существуют, но они остаются теориями без ответов.  

• Деньги и власть неизбежно приводят к заговорам и коррупции.  

• Примеры коррупции включают финансовые пирамиды и высокие затраты на предвыборные кампании.  

• Заговор существует, но что можно предпринять?  

• Финансовое просвещение в школах учит детей отдавать деньги богатым.  

• Учителя, приводящие сотрудников банков в классы, фактически запускают лису в курятник.  

• Банкиры и финансисты являются агентами тех, кто владеет деньгами и властью.  

• Их задача — рекрутировать клиентов, а не просвещать.  

• Большинство людей не могут отличить хороший совет от плохого и добросовестного консультанта от мошенника.  

• Люди учатся в школе для получения работы и накопления денег.  

• Многие не понимают разницу между акциями, облигациями и другими финансовыми инструментами.  

• Большинство считает долг плохим, не понимая, что он может увеличить рентабельность вложений.  

• Люди не знают разницу между приростом капитала и денежным потоком.  

• Школа не включает в учебные планы финансовые концепции, необходимые для успеха.  

• Джон Рокфеллер создал образовательный совет для подготовки наемных работников.  

• В 2008 году миллионы людей начали выходить на пенсию, не понимая, что стабильная работа не гарантирует финансовой безопасности.  

• Федеральная резервная система ФРС была создана для контроля денежной эмиссии.  

• В 1971 году доллар лишили золотого обеспечения, что привело к финансовому кризису.  

• Старые правила игры для богатых и простых людей изменились.  

• Люди, играющие по старым правилам, пострадали от финансового кризиса.  

• Новые правила включают трату денег и специализацию на определенных активах.  

• Диверсификация не защищает от рыночных кризисов.  

• Умные инвесторы предпочитают специализацию и глубокое изучение активов.  

• Вложение в бизнес, адаптирующийся к экономике, или активы, создающие денежный поток, более выгодно.  

• Инвестируйте целенаправленно, контролируйте свои деньги.  

• Финансовый кризис не повлиял на мое состояние, так как я инвестирую в денежный поток.  

• Примеры: недвижимость, создающая денежный поток, а не прирост капитала.  

• Инвестиции в денежный поток обеспечивают финансовую безопасность.  

• Пример из игры "Монополия" объясняет разницу между денежным потоком и приростом капитала.  

• Финансовое образование важно для финансовой безопасности.  

• Во времена кризисов инвестировать в денежный поток проще.  

• Концентрируйте инвестиции, а не диверсифицируйте их.  

• Контроль денежного потока увеличивает капитал и финансовую безопасность.  

• Книга учит контролировать финансовое будущее через знания.  

• Финансовая система подвела многих людей, но теперь вы можете контролировать свое будущее.  

• Новые правила игры в финансах требуют новых подходов.  

• Деривативы стали причиной нынешнего кризиса.  

• Пример с апельсином и соком объясняет, что такое деривативы.  

• Многоступенчатые деривативы разрушают банковскую систему.  

• Книга "Богатый папа, бедный папа" стала бестселлером благодаря простоте.  

• Простота важна, чтобы избежать манипуляций и обмана.  

• Невежество в финансовых вопросах порождает зло.  

• Кризис начался в августе 2007 года с паники в банковской системе.  

• Финансовые трудности испытывают миллионы людей.  

• Вопросы о причинах и последствиях кризиса остаются актуальными.  

• Европейский центральный банк выделяет 61 миллиард евро на глобальный рынок капиталов.  

• В сентябре 2007 года банк NOKI сталкивается с массовым изъятием депозитов.  

• Президентская предвыборная кампания в США не упоминает финансовые проблемы, что усугубляет кризис.  

• Президентская кампания в США не уделяет должного внимания финансовым проблемам.  

• Основные кандидаты пренебрежительно относятся к экономическим вопросам.  

• Индекс Доу-Джонса падает, несмотря на заявления о стабильности экономики.  

• Президент Буш и казначейство США просят выделить 700 миллиардов долларов на спасение экономики.  

• Индекс Доу-Джонса достигает рекордных показателей, несмотря на токсичные финансовые деривативы.  

• Автомобильная промышленность и администрации штатов и городов запрашивают финансовую помощь.  

• 29 сентября 2008 года индекс Доу-Джонса падает на 777 пунктов.  

• С 1 по 10 октября 2008 года индекс падает на 2380 пунктов.  

• 13 октября 2008 года индекс поднимается на 936 пунктов, но затем снова падает.  

• Барак Обама избран президентом США под девизом "перемены, в которые мы можем поверить".  

• В ноябре 2008 года 584 тысячи американцев потеряли работу, уровень безработицы достиг 6.7%.  

• В 2008 году в США потеряно около 2 миллионов рабочих мест, а в Китае — 6.7 миллионов.  

• Йельский и Гарвардский университеты сократили фонды пожертвований.  

• Обама объявляет план стимулирования экономики на 800 миллиардов долларов.  

• Индекс Доу-Джонса падает до 8776 пунктов, активы теряют в цене 6.9 триллионов долларов.  

• Джордж Буш-старший обещал реформы, но его обещания не были выполнены.  

• Джордж Буш-младший повторяет обещания отца, но не выполняет их.  

• Обама принимает на службу людей из администрации Клинтона, что вызывает вопросы о переменах.  

• Гюнтер критикует создание Ситигрупп, объединившего банки и страховые компании.  

• Ситигрупп получил поддержку от президента Клинтона, председателя ФРС Гринспна и министра финансов Рубина.  

• Рубин стал заместителем председателя правления Ситигрупп.  

• Рубин был советником Обамы, а Гайтнер, нынешний министр финансов, работал под его руководством.  

• Гайтнер и Рубин считаются ответственными за финансовый кризис.  

• Объединение сберегательных и инвестиционных банков ускорило торговлю экзотическими деривативами.  

• Обама взял в свою команду людей, работавших при Клинтоне, что может свидетельствовать о защите существующей системы.  

• Обама гордится тем, что не принимал деньги от лоббистов, но его команда включает людей, способствовавших кризису.  

• Рон Пол предупреждал о необходимости реформ, но его слова не были услышаны.  

• Комментарии читателей показывают, что экономическое образование в США недостаточное.  

• Администрация Обамы уделяет больше внимания краткосрочным мерам, чем долгосрочным стратегиям.  

• Ротшильд хотел контроля над эмиссией денег, что привело к созданию ФРС.  

• ФРС не является правительственным учреждением, а скорее банковским картелем.  

• ФРС защищает интересы богатых людей, а не налогоплательщиков.  

• В 2008 году ФРС и правительство США поддержали банки, что привело к изъятию денег у налогоплательщиков.  

• Банки использовали средства для покрытия своих ошибок и жульничества.  

• В 2009 году банки снизили объемы выданных кредитов, что указывает на неэффективное использование средств.  

• Обама должен нарушить сложившуюся систему, но его команда защищает существующую систему.  

• Комментарии читателей показывают, что многие не понимают, как работает ФРС.  

• Совокупные потери от кризиса превышают 60 триллионов долларов, и никто не знает, кто покроет убытки.  

• Автор делится своим опытом и наблюдениями о коррупции в правительстве.  

• Он признает, что критика правительства может быть неприятной, но она важна для осознания реальности.  

• В начале 1980-х годов автор начал изучать факты, которые богатые люди хотели скрыть.  

• Налоги: подоходный налог, налог с продаж, налог на бензин, налог на недвижимость.  

• Долги: ипотечный кредит, кредит на покупку автомобиля, кредитная карточка, займ на обучение в колледже.  

• Инфляция: рост цен на недвижимость, бензин, учебу в колледже, продукты питания, одежду.  

• Пенсионные отчисления: 401(k), высокие накладные расходы, риск и малая рентабельность.  

• Налоги, долги, инфляция и пенсионные проблемы существуют из-за ФРС.  

• До создания ФРС американцы платили меньше налогов, не имели долгов, инфляция была низкой.  

• ФРС узаконила подоходный налог в 1913 году, что позволило богачам забирать деньги у бедных.  

• ФРС дала политикам право заимствовать средства вместо повышения налогов.  

• Внешний долг приводит к повышению налогов или инфляции.  

• Инфляция делает богатых богаче, а бедных и средний класс беднее.  

• Закон о пенсионном обеспечении 1974 года вынудил американцев вкладывать деньги в фондовый рынок.  

• Высокие накладные расходы, риск и малая рентабельность.  

• Инфляция в Зимбабве показала невыгодность накопления денег.  

• 6 августа 2007 года лопнул долговой пузырь, что привело к дефляции.  

• Дефляция более серьезна, чем инфляция, и требует инфляции для её преодоления.  

• Глобальная экономика напоминает воздушный шар с трещиной, что привело к депрессии.  

• Для одних дефляция — лучшее время, для других — худшее.  

• Центральные банки и правительства заимствуют деньги под низкий процент.  

• Состоятельные инвесторы используют дефляцию для приобретения активов.  

• Люди не могут воспользоваться преимуществами дефляции из-за отсутствия доступа к кредитам.  

• Система образования не учит финансовой грамотности, что приводит к невежеству.  

• Финансовая безопасность требует финансовой подготовки, основанной на реалиях современного мира денег.  

• Экономический кризис охватывает более широкие сферы, чем неплатежеспособность по ипотеке.  

• Кандидаты на пост президента не затрагивали эту тему в предвыборной кампании.  

• Проблема не только в бедных людях с долгами, но и в высших политических и финансовых кругах.  

• Проблема носит системный характер и не может быть решена одним политиком.  

• Образование является ключом к освобождению от экономической тирании.  

• Важно понимать механизмы денег и их влияние на жизнь.  

• Для принятия самостоятельных решений нужны смелость и финансовые знания.  

• Финансовая проблема глобальна и выходит из-под контроля.  

• Люди, управляющие миром финансов, не несут ответственности перед правительством.  

• В школах нужно учить взаимоотношениям между налогами, долгами и инфляцией.  

• Это поможет принимать взвешенные финансовые решения.  

• Финансовое образование помогает избежать неприятностей и обеспечивает финансовую свободу.  

• В школах не рассказывают о деньгах, чтобы привить пассивное подчинение правителям.  

• Цель образования — воспитать граждан, готовых к производительному труду.  

• Подлинное образование доступно только элите, остальные становятся квалифицированными тружениками.  

• В новой школе автор почувствовал себя бедным по сравнению с богатыми одноклассниками.  

• В новой школе он познакомился с сыном богатого папы и стал его лучшим другом.  

• Образование стало единственным средством для его предков вырваться с плантаций.  

• Переход в новую школу изменил социальное окружение автора.  

• Школа Риверсайд была для детей владельцев плантаций, а Юнион — для рабочих.  

• Автор начал понимать, что система образования сегрегирована по денежному признаку.  

• Несмотря на хорошее образование отца, семья жила бедно по сравнению с богатыми друзьями.  

• Автор начал задавать вопросы о том, почему образование не принесло богатства его родителям.  

• В школах не учат, как стать богатым, что приводит к продолжению работы на богатых.  

• Система образования не учит обращаться с деньгами, а готовит людей к роли наемных работников.  

• Всеобщий образовательный совет, основанный в 1903 году, стремится к идеальному сельскому образованию.  

• Учебные планы корректируются в интересах элиты, а не школьников.  

• Всеобщий образовательный совет был основан фондом Рокфеллера.  

• Идеи элиты определяют направление образования более ста лет.  

• Финансовые знания не преподаются в школах, чтобы люди оставались винтиками в чужой денежной машине.  

• В 1983 году автор начал понимать, почему в школах не учат обращаться с деньгами.  

• Джон Тейлор Гата, учитель года, критиковал систему образования за отсутствие финансового обучения.  

• Школьная система скопирована с прусской модели, воспитывающей послушных наемных работников и солдат.  

• Школы не объясняют, что деньги являются главной силой финансового подавления.  

• Отсутствие знаний приводит к тревогам по поводу глобального экономического кризиса.  

• Люди теряют пенсионные сбережения и финансовую свободу.  

• Люди меняют свободу на стабильную работу, что ограничивает их финансовую свободу.  

• Многие учителя беспокоятся о своем стаже, а не о знаниях учеников.  

• Отсутствие финансового образования приводит к зависимости от правительства.  

• Правительство сосредоточивает в своих руках все большую силу, ослабляя людей финансово.  

• Налоги, долги, инфляция и пенсионные отчисления усиливают зависимость от правительства.  

• Люди становятся менее свободными и более зависимыми от финансовых подачек.  

• Люди не получают знаний о деньгах в школе, работают на богатых, платят высокие налоги.  

• Национальный долг и поддержка компаний, принадлежащих богатым, ложатся на будущие поколения.  

• Ипотечные кредиты и пенсионные накопления вложены в бизнес, принадлежащий богатым.  

• Деньги за страховку, бензин и другие услуги идут в карманы богатых.  

• Медицинское обслуживание доступно либо богатым, либо очень бедным.  

• Многие предпочитают работать по найму из-за страха потерять медицинскую страховку.  

• Отец автора, честный учитель, часто говорил, что деньги его не интересуют.  

• Автор заметил, что отец лгал о деньгах, несмотря на его слова.  

• Многие люди испытывают неловкость, обсуждая деньги, но без них жить невозможно.  

• Деньги, секс, религия и политика считаются деликатными темами.  

• Люди предпочитают говорить о погоде, спорте и диетах, но деньги необходимы для жизни.  

• Многие считают, что деньги портят людей, но они необходимы для жизни и образования.  

• Разводы и семейные трагедии часто связаны с нехваткой денег.  

• Люди совершают неправильные поступки ради денег.  

• Идея, что деньги не имеют значения, устарела.  

• В доисторические времена деньги не были важны.  

• В аграрную эпоху деньги не имели значения, так как бартер был основным средством обмена.  

• В индустриальную эпоху деньги стали важны для защиты капиталистов.  

• В информационную эпоху деньги и знания о них приобретают особое значение.  

• Система образования до сих пор базируется на устаревших представлениях о деньгах.  

• Финансовое образование стало ключевым аспектом жизни.  

• Финансовое образование включает общее, профессиональное и финансовое образование.  

• В информационную эпоху финансовое образование необходимо для достижения материальной защищенности.  

• Школьная система плохо справляется с финансовым просвещением.  

• В информационную эпоху финансовая информация окружает нас повсюду.  

• Без соответствующего образования человек не может переработать и усвоить эту информацию.  

• Цель книги — снабдить читателей финансовыми знаниями и обучить новым правилам обращения с деньгами.  

• Деньги можно делать, не имея их, а только обладая знаниями.  

• Пример: короткая продажа акций, где можно заработать на разнице цен.  

• Знания позволяют зарабатывать больше, платить меньше налогов и рисковать меньше.  

• Знания необходимы для успешной короткой продажи и других финансовых операций.  

• Примеры из личного опыта показывают, что знания могут создавать деньги без начального капитала.  

• Финансовые знания и опыт важнее, чем деньги, для достижения успеха.  

• В школах мало учат финансовой грамотности, и многие богатые люди против плана Обамы по улучшению образования.  

• Увеличение расходов на образование важно для построения сильной экономики и свободного мира.  

• В Азии учителя высоко ценятся, в то время как на Западе это низкооплачиваемая профессия.  

• В США качество образования зависит от налога на недвижимость, что несправедливо.  

• Финансовая грамотность должна быть частью школьного образования.  

• Образование должно готовить людей к жизни в капиталистической системе, а не просто винтиков.  

• Включение финансовых знаний в учебные планы становится особенно важным.  

• Образование помогает перерабатывать информацию и использовать её для улучшения жизни.  

• Призыв к самостоятельному решению финансовых проблем и прекращению бездумной раздачи денег.