СЛИВ ПРЕДБАННИКА 2023 ОТ УМСКУЛ | ЕГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК | Александр Долгих

• Приветствие участников и волнение перед экзаменом.  

• Начало курса "Предбанник" по русскому языку.  

• Цель курса: повторить материал перед ЕГЭ.  

• Важность рабочей тетради и теоретического блока.  

• Выполнение домашней работы на курсе.  

• Представление Александра Долгих, преподавателя с семилетним опытом.  

• Вступление в закрытый телеграм-канал.  

• Обзор платформы и материалов для подготовки.  

• Важность выполнения заданий до дедлайна.  

• Описание домашней работы на тарифе "Про".  

• Дедлайны для сдачи заданий.  

• Важность своевременной сдачи для качественной проверки.  

• Призыв к эффективной работе и соблюдению дедлайнов.  

• Открытость первой части курса для всех желающих.  

• Вопросы и ответы в чате и на платформе.  

• Работа с текстом: задания 22, 23, 24.  

• Перерыв на 20 минут.  

• Разбор заданий 25 и 26.  

• Теоретическая работа по сочинению.  

• Практическая часть: написание сочинений по тексту.  

• Повторение ключевых моментов.  

• Важность дисциплины и использования онлайн-куратора.  

• Обсуждение типичных ошибок и подготовка к экзамену.  

• Обсуждение заданий 22, 23, 24, 1, 3.  

• Лексическое значение слова и орфография.  

• Средства связи и выразительности.  

• Две формулировки задания.  

• Важность внимательного чтения текста.  

• Количество верных ответов: от двух до трех.  

• Высокий процент ошибок: 66.1%.  

• Проблемы с внимательностью.  

• Пошаговый план работы для выполнения задания.  

• Выделение микротем и ключевых слов.  

• Техника "плюс-минус".  

• Внимательное чтение задания.  

• Переход к практике.  

• Текст называется "Крутой берег реки" и будет использован для написания сочинения.  

• Текст доступен в рабочей тетради, которая доступна только для учеников.  

• Текст будет прочитан и отработан по четырем шагам.  

• Петрович появляется у реки на закате.  

• Юра Барташ и его друг Коломиец приплывают на лодке.  

• Петрович пристально смотрит на другой берег, а Юра и Коломиец обсуждают хворост.  

• Коломиец грубо говорит Петровичу, что никто не придет.  

• Петрович узнает, что прошло 25 лет с войны.  

• Петрович уходит, а Юра приносит хворост, но не находит Петровича.  

• Юра узнает, что Петрович узнал правду о своих детях.  

• Юра понимает, что это может доконать Петровича.  

• Река и костры на берегах символизируют вечность и надежду.  

• Текст вызывает сильные эмоции и будет интересен для работы.  

• Важно выделить микротемы для лучшего понимания текста.  

• Микротемы помогают структурировать сочинение и выделить ключевые моменты.  

• Обсуждение знакомства с персонажем Петровичем.  

• Ученики предлагают варианты, что волнует Петровича.  

• Встреча друзей Петровича.  

• Начало второй микротемы.  

• Юра предлагает сжечь хворост вечером.  

• Юра активно общается с Петровичем, пытаясь помочь.  

• Юра подыгрывает Петровичу, чтобы обезопасить его.  

• Ученики предлагают варианты: забота Юры, ложь во благо.  

• Юра подыгрывает, чтобы защитить Петровича.  

• Коломийец резко говорит Петровичу.  

• Петрович удивлен и шокирован.  

• Диалог Коломийца и Петровича.  

• Петрович не смог пережить жестокую правду.  

• Коломийец огорчает Петровича.  

• Горькая правда от Коломийца.  

• Юра подыгрывает, Коломийец говорит правду.  

• Разные подходы к персонажам.  

• Юра и Коломийец по-разному влияют на Петровича.  

• Противопоставление в тексте.  

• Юра и Петрович обсуждают последствия правды.  

• Все берегли Петровича, чтобы не сломить его.  

• Анализ действий персонажей.  

• Работа над сочинением ЕГЭ.  

• Важность выделения микротем и ключевых слов.  

• Выделение микротем помогает лучше понять текст.  

• Не стоит делать несколько дел одновременно.  

• Концентрация внимания важна для успешной работы над текстом.  

• Начинаем с выделения ключевых слов в предложении.  

• Пример: "Петрович каждый вечер приходил к краю обрыва, чтобы полюбоваться закатом."  

• Используем технику "плюс-минус" для проверки истинности утверждений.  

• Важно обращать внимание на все содержательные элементы предложения.  

• Пример: "Юра осуждает жестокость Коломийца, отнявшего у человека последнюю надежду."  

• Выделяем ключевые слова и проверяем их на соответствие тексту.  

• Пример: "Узнав о смерти сыновей, Петрович больше не зажигал костер."  

• Проверяем, кто именно сказал правду: Юра или Коломийец.  

• Важно быть внимательными к деталям, чтобы избежать ошибок.  

• Используем технику "плюс-минус" для проверки соответствия утверждений тексту.  

• Пример: "Дети Петровича погибли во время войны."  

• Важно избегать путаницы и правильно сопоставлять утверждения с текстом.  

• Важно думать как составители заданий ФИПИ.  

• Пример: "Юра убежден, что правильно поступил, сказав правду Петровичу."  

• Не допускаем ошибок из-за невнимательности к деталям.  

• Задание 22 помогает подготовиться к сочинению.  

• Пример: "Петрович приходит каждый вечер не для того, чтобы полюбоваться закатом."  

• Важно выделять ключевые моменты для написания сочинения.  

• На реальном экзамене чаще всего встречаются формулировки "соответствует" или "не соответствует".  

• Однако, возможны и альтернативные формулировки, как в пособии Цыбульки.  

• Важно быть готовыми к любым формулировкам и не паниковать.  

• Важно быть уверенными в своих действиях при решении задания 22.  

• Не стоит спешить и решать задание по ощущениям.  

• Следуйте инструкциям и выделяйте ключевые моменты для правильного решения.  

• Задание 23 проверяет работу с текстом и логику.  

• Важно понимать, что задание проверяет, а не просто выполнять его.  

• Логические ошибки часто совершаются из-за недостаточного понимания теории.  

• Задание требует знания типов речи и их связи.  

• Важно уметь анализировать предложения на противопоставление, пояснение и причинно-следственные отношения.  

• Задание требует использования инструментов, таких как "плюс-минус".  

• Задание имеет две формулировки: верные и ошибочные утверждения.  

• Важно знать, что такое повествование, описание и противопоставление по смыслу.  

• Задание комплексное и требует внимательного анализа.  

• Процент выполнения задания снижается с каждым годом.  

• Задание требует внимательности и понимания формулировок.  

• Важно различать глаголы "содержится" и "представлено".  

• "Содержится" означает наличие типа речи, "представлено" - преобладание.  

• Важно понимать разницу между этими глаголами для правильного выполнения задания.  

• Примеры на проценты помогают лучше понять разницу.  

• Автор разработал четыре шага для выполнения задания 23.  

• Важно внимательно читать каждый вариант задания и выделять ключевые слова.  

• Прием фотографирования помогает лучше понять формулировки и связь предложений.  

• Использование техники "плюс-минус" и метода исключений.  

• Четыре шага для отработки в предбаннике.  

• Пошаговая концепция для выполнения заданий.  

• Повествование - рассказ о событии в определенный промежуток времени.  

• Действия происходят последовательно и динамично.  

• Текст повествования отвечает на вопросы о произошедшем событии и его участниках.  

• Прием фотографирования помогает определить повествование.  

• Пример текста с повествованием: "Я поехал к большому театру, купил у цветочницы ландыша, пошел к среднему пролету, я постоял, я посмотрел, я погрустил, я увидел, подошел, поцеловал, взял за руку, пошли гулять."  

• Последовательность кадров помогает определить повествование.  

• Описание - словесное изображение предмета, явления или события.  

• Перечисляются и раскрываются основные признаки.  

• Прием фотографирования: текст как застывшая статичная картина.  

• Пример описания: "Солнце, как купол сказочного дворца, возвышалось над сверкающим горизонтом, через все море, словно след от удара, мечом тянулась красная дрожащая полоса."  

• Важно понимать цель задания: описание или повествование.  

• Пример: предложение 45 содержит описание, но цель - рассказать о событии.  

• Ошибки возникают из-за тонких моментов, которые не всегда очевидны.  

• Рассуждение - это развитие и подтверждение мысли, объяснение явлений.  

• Рассуждение нельзя представить в виде последовательности кадров или красивой картинки.  

• Пример: предложения 44-45 содержат рассуждение, что подтверждается анализом.  

• Ошибки в заданиях на рассуждение часто связаны с непониманием, что такое рассуждение.  

• Пример: задание с процентом выполнения 67% оказалось сложным для многих.  

• Важно понимать, что содержится в тексте: описание, повествование или рассуждение.  

• Метод исключений помогает определить тип текста: повествование, описание или рассуждение.  

• Вопросы для анализа: есть ли герой, рассказ о действиях, изображение природы или человека.  

• Важно задавать себе вопросы и анализировать текст.  

• Альтернативные формулировки, такие как "поясняет" или "указывает на причину", часто вызывают путаницу.  

• Важно понимать, что именно поясняется или объясняется.  

• Пример: предложение 10 указывает на причину, а не на следствие.  

• Пример с болезнью: причина - заболел, следствие - не пришел.  

• Важно понимать разницу между причиной и следствием.  

• Упражнение помогает лучше понять причинно-следственные связи.  

• Теоретический материал по заданию 23.  

• Переход к выполнению задания в рабочей тетради.  

• Подчеркивание ключевых слов и использование техники "плюс-минус".  

• Повествование: рассказ о событии.  

• Описание: описание действий и переживаний.  

• Противопоставление: условное противопоставление.  

• Состояние героя: гримаса боли, обида.  

• Рассуждение: элементы рассуждения, но не всегда.  

• Применение метода исключения для проверки.  

• Ошибки в различении повествования и рассуждения.  

• Повествование - рассказ о событии, рассуждение - объяснение мыслей.  

• Анализ художественных текстов, содержащих все типы речи.  

• Повторение теоретического материала.  

• Важность воды для ясности сознания.  

• Переход к заданию 24.  

• Лексическое значение слова - это его смысл.  

• Примеры: стол, качественная подготовка, высокие баллы.  

• Важно понимать, что лексическое значение слова не всегда совпадает с его внешним видом.  

• Синонимы - это слова, близкие по значению, но различающиеся оттенками или стилистической окраской.  

• В русском языке мало стопроцентных синонимов, например, бегемоты и гиппопотам.  

• Примеры синонимов: идти и шагать, путь и дорога, глядеть и смотреть.  

• Часто ученики ошибочно считают, что все слова в предложении являются синонимами.  

• Примеры ошибок: эмоции и переживания, сильнейшее и глубочайшее.  

• Важно оценивать контекст и не принимать первые попавшиеся слова за синонимы.  

• Контекстные синонимы - это слова, которые являются синонимами только в рамках определенного значения.  

• Пример: версты, мили, километры - все это единицы измерения, но в контексте они обозначают расстояние.  

• Антонимы - это слова с противоположным значением, обычно принадлежащие к одной части речи.  

• Примеры: молодой - старый, спросить - ответить.  

• Контекстные антонимы - это слова, которые имеют противоположное значение в определенном контексте.  

• Важно понимать, что антонимы и синонимы могут быть контекстными.  

• Примеры контекстных антонимов: для вас века, для нас единый час.  

• Контекст играет ключевую роль в определении лексического значения слова.  

• Фразеологизмы вызывают трудности у выпускников.  

• Фразеологизмы - это устойчивые выражения с одним общим значением.  

• Примеры: "играть на нервах", "отбиться от рук", "рукой подать".  

• Первый уровень: известные всем фразеологизмы.  

• Второй уровень: фразеологизмы, используемые в разговорной речи.  

• Третий уровень: фразеологизмы, часто встречающиеся на ЕГЭ.  

• Примеры фразеологизмов из рабочей тетради.  

• Важно понимать значение фразеологизмов для правильного ответа.  

• Пример задания: "молола языком" вместо "широкая улыбка".  

• Существуют альтернативные формулировки заданий.  

• Пример задания: найти устаревшее слово с определенным значением.  

• Важно проверять каждое слово на соответствие значению.  

• Завершение первой части и объявление перерыва.  

• Призыв записаться на курс "Предбанник".  

• Благодарность за работу и приглашение на вторую часть.