Афинская школа. Софисты. Сократ. Платон. (Кораблева)

• Тема лекции: афинская школа, софисты, Сократ и Платон.  

• Сократ и его роль в философии.  

• Важность записей и поощрение за их наличие.  

• Философия зародилась в Малой Азии.  

• Перемещение в Италийское побережье и Афины.  

• Афинская школа как центр греческой культуры.  

• Графическая схема этапов античной философии.  

• Переход от ранней греческой философии к софистам и Сократу.  

• Планы на будущее: Аристотель и христианская философия.  

• Поворот к человеку в философии.  

• Сократ и софисты как предшественники.  

• Усиление Афин и роль Перикла.  

• Перикл как покровитель софистов и философов.  

• Жена Перикла, Аспасия, и её роль.  

• Кружок Перикла: поэты, историки, скульпторы и философы.  

• Поворот к человеку и экономические причины.  

• Перикл и корабельная беднота.  

• Восстановление храмов и создание Парфенона.  

• Софисты как платные учителя мудрости.  

• Дискуссии и полемика в Афинах.  

• Софисты и их влияние на культуру.  

• Протагор и его учение о человеке как мере всех вещей.  

• Горгий и его богатство.  

• Гипи и его умение.  

• Софисты утверждали, что все в мире относительно.  

• Они могли доказать, что стакан наполовину полон или наполовину пуст.  

• Их мастерство пугало греков, так как они могли доказать любую сторону вопроса.  

• Софисты отказывались от поиска объективной истины.  

• Они утверждали, что у каждого своя истина.  

• Несмотря на двойственность вещей, объективная истина оставалась.  

• Софизмы использовались для запутывания собеседника.  

• Примеры: "куча", "лысый", "лжец", "рогатый".  

• Софисты могли доказать любую сторону вопроса, используя неопределенность понятий.  

• Софисты отрицали значимость общепринятых ценностей.  

• Они учили греков рассуждать и спорить, используя интеллектуальные уловки.  

• Софистика строилась на ошибках и подменах, в отличие от эристики, которая основывалась на убедительности и красноречии.  

• Софизмы могут быть использованы для манипуляции.  

• Пример: текст о Клоде Пеппере, который мог бы быть использован для его избрания в конгресс.  

• Важно не отвечать односложно на вопросы с предрешенным ответом.  

• Софисты способствовали просвещению граждан и развитию публичных дискуссий.  

• Они сформировали критичное мышление и антропологический поворот.  

• Сократ критиковал софистов, но уважал их за умение вести споры.  

• Сократ жил просто и не брал денег за обучение.  

• Его жена Ксантипа была недовольна его образом жизни.  

• Сократ был невозмутим и не обращал внимания на мнение окружающих.  

• Сократ не написал ни одного произведения, но его жизнь и судьба воплощают его философию.  

• Он жил так, как учил, и его учения не расходились с его жизнью.  

• Дельфийский оракул назвал Сократа мудрейшим, а его девиз "познай самого себя" стал его жизненным принципом.  

• Сократ был из афинской семьи каменотеса и акушерки.  

• Он участвовал в трех сражениях и имел обычное образование.  

• Сократ критиковал софистов за отказ от поиска истины и будил совесть и ум своих сограждан.  

• Сократ использовал метод наводящих вопросов маевтика для поиска истины.  

• Он помогал людям "родить" свою собственную мысль, как акушерка помогает ребенку родиться.  

• Диалектика Сократа — это искусство разбирать и двигаться от частного к общему в поисках истины.  

• Сократ учил мастерству поиска истины и считал, что человек может обуздать свои страсти.  

• Добро для Сократа — это знание добра, и он считал, что разумный человек может достичь добродетели.  

• Сократ преувеличивал силу разума, утверждая, что человек может полностью подчинить себя добродетели, но это удается не всем.  

• Сократ учит молодежь жить своим умом и не подчиняться слепо авторитетам.  

• Истина рождается в споре и диалоге, а не через заучивание.  

• Молодежь восхищается Сократом, в то время как некоторые родители недовольны.  

• Знатные и самонадеянные люди недовольны Сократом за его подтрунивания и неудобные вопросы.  

• Эти люди сыграли свою роль в судьбе Сократа, хотя их было немного.  

• Перикл защищает своего учителя Анаксагора, утверждая, что учитель не может быть хуже ученика.  

• Толпа прекращает третировать Анаксагора, но он вынужден бежать и погибает при кораблекрушении.  

• Облака сгущаются, как и в предыдущем эпизоде.  

• Видео завершается благодарностью.  

• Аристофан написал комедию "Облака", высмеивающую Сократа.  

• Сократ не смутился и встал, когда все указывали на него.  

• В конце комедии Сократ поклонился зрителям, показав свою открытость к критике.  

• Сократа обвинили в развращении молодежи и непочитании богов.  

• Сократ отвечал, что учил молодежь искать истину, а не подчиняться авторитетам.  

• Он использовал иронические аргументы, чтобы морально победить судей.  

• Сократ предложил бесплатное питание в олимпийской столовой, что вызвало смех.  

• Несмотря на это, ему вынесли смертный приговор.  

• Сократ принял смерть, чтобы доказать, что философ не боится смерти.  

• Ученики Сократа были подавлены его смертью.  

• Платон покинул Грецию, возмущенный приговором.  

• Возникли сократические школы, такие как киники, которые отрицали государственность и стремились к аскетизму.  

• Киники, такие как Диоген, жили в аскетизме и эпатаже.  

• Диоген жил в бочке и обсмеивал общепринятые истины.  

• Александр Македонский восхитился независимостью духа Диогена.  

• Героем в античности становится мудрец, побеждающий внутренних врагов.  

• Сократ украсил греческую цивилизацию и стал неотъемлемой частью греческого духа.  

• Платон, ученик Сократа, глубоко травмированный его смертью, стал великим философом.  

• Платон, настоящее имя Аристокл, происходил из знатного рода и был путешественником.  

• Он написал 34 диалога, из которых 23 считаются подлинными.  

• В его школе ученики считали свои труды достоянием Платона.  

• На фреске изображены философы, включая Платона и Аристотеля.  

• Платон изображен крупным планом, что символизирует его центральное место в философии.  

• Философия Платона охватывает все разделы: онтология, гносеология, социальная философия, логика, этика и эстетика.  

• В отличие от Сократа, Платон рассматривает все аспекты философии.  

• Платон утверждает существование двух миров: мир идей и мир вещей.  

• Мир идей вечен и неизменен, а мир вещей изменчив и смертен.  

• Идеи вещей являются их сущностями и идеалами.  

• Душа бессмертна и мудра, она знает все от рождения.  

• После смерти тела душа возвращается в мир идей и снова воплощается в тело.  

• Душа состоит из трех частей: разумной, волевой и чувственной.  

• Познание происходит через припоминание, так как душа знает все от рождения.  

• Процесс познания называется анамнезис, что означает припоминание.  

• Знания врождены нам вместе с бессмертной душой.  

• Учитель задает наводящие вопросы, чтобы ученик вспомнил уже известное.  

• Платон использует метод сократического диалога для достижения истины.  

• Диалог помогает вспомнить то, что уже известно, но забыто.  

• Платон развивает идею диалектики как способа достижения истины.  

• Истина, добро и красота — вершина иерархии идей.  

• Познание — это мост между мирами, от мира вещей к миру идей.  

• Платоническая любовь — это восхождение от низшего к высшему.  

• Любовь к прекрасным телам, поступкам, идеям и прекрасному как таковому.  

• Любовь бескорыстна и стремится к познанию.  

• Люди в пещере видят только тени, не подозревая о мире подлинных сущностей.  

• Притча показывает два мира: материальный и мир света и сущности.  

• Объективный идеализм Платона: идеальная сущность первична, материя вторична.  

• Идеальное государство — это где каждый занимает место, соответствующее его душе.  

• Справедливость — это когда каждый гражданин занимает место, соответствующее его душе.  

• Платон ненавидит демократию, предпочитая аристократию.  

• Четыре главные добродетели греков: мудрость, мужество, умеренность, справедливость.  

• Воспитание благородства и гармонии физических и духовных сил.  

• Мера во всем: между богатством и нищетой.  

• Красота — это идеальная сущность, которую трудно выразить.  

• Искусство подражает вещам в нашем мире.  

• Платон обучал своих учеников в Академии, основанной в роще Академа.  

• Академия просуществовала 915 лет, возродившись во Флоренции.  

• Платон считал философию даром богов смертному роду.  

• Греки называли Платона божественным.  

• Европейская философия часто рассматривается как комментарий к работам Платона.  

• Платон систематизировал и рационализировал свои идеи, выразив их через мировоззрение своей эпохи.  

• Европейская философия продолжает и развивает идеи Платона.  

• Идеальное государство по Платону — это справедливое государство.  

• Платон не помещает идеал в реальность, чтобы избежать его изменчивости.  

• Идеал государства — это осуществленная справедливость, вечный мир, который философы видят.  

• Платон различает идею человека и конкретных людей, каждый из которых имеет недостатки.  

• Идея человека — это идеальный человек, а конкретные люди — несовершенные копии этой идеи.  

• Платон признает, что его учения и он сам не являются эталоном.  

• Преподаватель отмечает всех присутствующих в журнале, но распечатывает только тех, кто зарегистрирован.  

• Рекомендуется регистрироваться под своими подлинными именами, а не никами.  

• Система не всегда корректно распознает ники, что может привести к отсутствию регистрации.  

• Платон сравнивает мир с пещерой, где мы видим только тени подлинных сущностей.  

• Освобождение из пещеры показывает, что мы живем в мире копий, а не оригиналов.  

• Мы часто принимаем копии за оригиналы, не видя подлинных сущностей.  

• Вопрос о том, считается ли просмотр лекции в записи присутствием, остается открытым.  

• Система фиксирует присутствие через личный кабинет, но не всегда корректно.  

• Преподаватель обещает разобраться с этим вопросом в будущем.  

• Поднятый палец на фреске символизирует подлинный мир, который мы не видим.  

• Платон показывает, что мы живем в мире теней, а не в подлинном мире.  

• Для понимания мира нужно иметь в виду подлинный мир.  

• Платон и Аристотель не были ярко выраженными религиозными мыслителями.  

• Их учения пронизаны поэзией и мифологией, но они стремились к логичности и доказательности.  

• Греки предвосхитили многие идеи, несмотря на отсутствие научных инструментов.  

• Преподаватель благодарит за внимание и надеется, что