Теория функциональных систем П.К. Анохина

• Теория функциональных систем Анохина важна для врачей, физиологов, психологов и людей, занимающихся саморазвитием.  

• Теория построена на научных наблюдениях и экспериментах, проверена и перепроверена.  

• Она представляет собой логический мост от физиологии к психологии.  

• Петр Кузьмич Анохин родился в 1898 году и умер в 1974 году.  

• Он был физиолог, академик, изучал условные рефлексы и физиологию высшей нервной деятельности.  

• Его карьера началась в Нижегородском университете, но была прервана репрессиями.  

• Анохин разработал теорию сна-бодрствования, биологическую теорию эмоций и механизмы торможения.  

• Его ключевой вклад - теория функциональных систем, к которой он пришел постепенно.  

• Анохин обнаружил, что в центральной нервной системе существует аппарат, предсказывающий будущий результат действия.  

• Организм сверяет свое поведение с предполагаемым результатом, что стало основой теории функциональных систем.  

• Наука того времени опиралась на аналитический подход, но к 1930-м годам потребовался целостный подход.  

• Анохин искал целостный подход в физиологии и поведении, что привело к теории функциональных систем.  

• Анохин сократил общий системный подход до функционирования организма.  

• Он выделил функциональные системы, которые собираются из разных элементов под конкретную задачу.  

• Функциональные системы упорядочены по критерию функции, а не структуры.  

• Они обладают способностью к экстренной самоорганизации и адаптации к изменениям.  

• Цель или результат системы присутствует до ее реализации.  

• Функциональные системы действуют целенаправленно, с системой принятия решений и предсказания результата.  

• Анохин сформулировал четыре ключевых вопроса: какой результат должен быть достигнут, когда, каким механизмом и как убедиться в достаточности результата.  

• Эти вопросы применимы к любой функционирующей системе и помогают избежать проблем и простаивания.  

• Результат является системообразующим фактором, предшествуя реализации.  

• Система состоит из взаимодействующих элементов, количество возможных взаимодействий бесконечно.  

• Мозг человека имеет огромное количество степеней свободы, что не является необходимым для его функций.  

• Мозг ограничивает свои функции, чтобы работать как часть функциональной системы.  

• Взаимосодействие элементов системы ограничивает их степени свободы для достижения результата.  

• Любой компонент системы вносит свой вклад в достижение запрограммированного результата.  

• Вхождение в социальную группу ограничивает свободу человека.  

• Цели группы могут не соответствовать декларируемым.  

• Важно понимать, как группа ограничивает свободу и насколько это соответствует вашим целям.  

• Функциональная система организуется по принципу взаимосодействия и ограничения степеней свободы.  

• Система должна обладать архитектоникой и ключевыми функциональными узлами.  

• Все функциональные системы организма построены по одной схеме, независимо от уровня сложности.  

• Анохин выделяет пять-шесть узловых механизмов.  

• Афферентный синтез собирает информацию об окружающей и внутренней среде.  

• Принятие решения, эфферентный синтез, осуществление деятельности по программе и обратная связь являются ключевыми этапами.  

• Афферентный синтез запускает деятельность функциональной системы.  

• Включает доминирующую мотивацию, обстановочную афферентацию, пусковую ориентацию и память.  

• Доминирующая мотивация актуализируется и запускает деятельность.  

• Принятие решения требует выбора цели и способа достижения.  

• Включает элементы предвидения и устранение избыточных степеней свободы.  

• Принятие решения подразумевает рассудочную деятельность и логику.  

• Включает формирование программы действий и акцепторов результата действия.  

• Программа действий строится на основе цели и задачи.  

• Акцепторы результата действия помогают оценить успешность действий и корректировать стратегию.  

• Одновременно с программой формируется образ желаемого результата.  

• Программа действия поступает в акцептор результата действия.  

• Акцептор отслеживает соответствие ожидаемым результатам.  

• Организм осуществляет действия по программе.  

• Параметры результата действия поступают в акцептор.  

• Оценка результатов вызывает эмоции удовлетворения или неудовлетворения.  

• Анохин выделяет ситуативные и ведущие эмоции.  

• Ведущие эмоции связаны с удовлетворением или неудовлетворением потребностей.  

• Ситуативные эмоции связаны с успешностью или неуспешностью деятельности.  

• Память хранится в виде эмоциональных откликов.  

• Структура функциональной системы включает афферентный синтез, принятие решения, программу действия и акцептор результата действия.  

• Афферентный синтез связан с принятием решения и программой действия.  

• Программа действия связана с акцептором результата действия.  

• Обратная афферентация связывает параметры результата с акцептором.  

• Теория полезна для понимания прокрастинации и мотивации.  

• Важно понимать, на каком этапе деятельности возникают проблемы.  

• Теория помогает анализировать и корректировать деятельность.  

• Теория помогает понять цели и результаты в саморазвитии.  

• Важно задавать вопросы о результатах и механизмах их достижения.  

• Теория позволяет избежать ошибок в тренингах личностного роста.  

• Поведение отличается от условного рефлекса.  

• Поведение включает прогнозирование, программирование и обновление программы.  

• Теория подчеркивает важность опережающего отражения реальности.  

• Теория функциональных систем критикуется за отход от теории Павлова.  

• Системные процессы организуют частные физиологические процессы, но не сводятся к ним.  

• Организм всегда больше, чем сумма его частей, и человек больше, чем сумма частей.  

• Результат или цель являются центральным системообразующим фактором.  

• Системные процессы ориентированы на будущее и проактивны.  

• Системные процессы обеспечиваются общей активностью центральной нервной системы, особенно мозга.  

• Системные процессы требуют наличия психики.  

• Теория функциональных систем показывает, что психика возникает как необходимость для функционирования организма.  

• Автор надеется, что лекция была полезной и помогла разобраться в теории функциональных систем.  

• Призывает применять теорию в анализе жизненных ситуаций.  

• Благодарит за внимание и прощается до новых встреч.