Самое сложное задание ЕГЭ по истории | Гайд по 20 заданию

• Задание 20 по российской истории стало самым сложным в ЕГЭ 2023.  

• Оно отделяет 80 баллов от 70 и его выполнили менее трети выпускников.  

• Видео поможет разобраться в решении этого задания.  

• Задание требует сравнения двух объектов и приведения аргументов.  

• Важно понимать разницу между тезисом и фактом.  

• Тезис — это мысль, факт — событие в реальной жизни.  

• Тезис нельзя представить одной картинкой, он спорный и субъективный.  

• Факт можно представить одной картинкой, он объективен и неспорен.  

• Пример: "Мужчины глупее женщин" — тезис, "экватор Земли около 43 тысяч километров" — факт.  

• Объективный мир — то, что видят многие люди.  

• Субъективный мир — личные домыслы и интерпретации.  

• Пример: камень — объективный мир, домыслы о его размерах — субъективный мир.  

• Тезисы бывают двух видов: о различиях и о сходствах.  

• В 75% случаев спрашивают о различиях, в 25% — о сходствах.  

• Пример: сравнение Большого адронного коллайдера и телефона.  

• Тезис о различиях: объект один более сложный, чем объект два.  

• Тезис о сходствах: объект один также, как объект два.  

• Пример: популярность Инстасамки и Полины Гагариной.  

• Тезис должен быть коротким и лаконичным.  

• Не нужно включать аргументы в тезис.  

• Пример задания: сравнение Петра и Екатерины.  

• Аргумент включает два объекта и два факта о каждом объекте.  

• Важно использовать четкие факты, а не общие утверждения.  

• Неправильное использование аргументов приводит к снижению баллов.  

• Практика и понимание различий между тезисом и фактами важны.  

• Правильный тезис и хотя бы одно обоснование дают два балла.  

• Правильный тезис и несколько фактов предпочтительнее.  

• Тренируйтесь на простых объектах, таких как котлеты и коты.  

• Это поможет улучшить навыки сравнения исторических объектов.  

• Важно научиться правильно обрабатывать информацию.  

• Начинайте с простых объектов, чтобы адаптировать мозг.  

• Практика с бытовыми объектами поможет в решении исторических заданий.  

• Знание истории и фактов необходимо для успешного выполнения заданий.  

• Разбор заданий из сборника Артасова помогает подготовиться к ЕГЭ.  

• Важно знать факты, которые могут встретиться в заданиях.  

• Тезис должен быть лаконичным и отражать основную мысль.  

• Пример задания: роль князя во Владимиро-Суздальском княжестве и Новгородской земле.  

• Тезис: роль князя во Владимиро-Суздальском княжестве была выше.  

• Обоснование: власть передавалась по наследству во Владимире, а в Новгороде князя выбирало вече.  

• Князь во Владимире обладал значительными полномочиями, включая заключение мира и перенос столицы.  

• В Новгороде князь не имел таких полномочий.  

• Крестьяне до реформы имели высокое экономическое положение.  

• После реформы дворяне сохранили высокое положение.  

• Тезисы и обоснования помогают избежать ошибок по невнимательности.  

• Важно писать тезисы и обоснования для повышения оценки.  

• Дворяне владели землями до и после отмены крепостного права.  

• Государство сохранило часть земель за дворянами, чтобы предотвратить революцию.  

• Крестьяне платили деньги за землю, которую выкупало государство.  

• Во второй половине XI века культура стала более христианской.  

• В первой половине X века церквей не было, что можно описать как отсутствие факта.  

• В XI веке появились христианские культурные шедевры, такие как Остромирово Евангелие.  

• В период Хрущева культура была более свободной и менее подвержена контролю государства.  

• В годы Сталина не публиковались произведения, критиковавшие власть, в отличие от периода Хрущева.  

• В 1953-1964 годах появились новые направления в культуре, такие как авангардизм.  

• При сравнении исторических периодов не обязательно писать только о событиях конкретного периода.  

• Можно использовать события, которые существовали до или после сравниваемого периода.  

• Примеры: сравнение положения дворянства при Петре I и Елизавете Петровне.  

• Часто используется формулировка "более развитая" при сравнении исторических периодов.  

• Примеры: сравнение армии при Алексее Михайловиче и Петре I, экономики при Екатерине и Петре I.  

• Важно помнить, что более развитая система существовала до сравниваемого периода.  

• Примеры: отмена кормлений при Иване Грозном, введение губных земских старост.  

• Важно учитывать, что многие изменения существовали до сравниваемого периода.  

• Примеры: сословная власть в 1580-х годах, отмена кормлений в 1530-х годах.  

• Революции 1905-1907 и 1917 годов имели разные последствия.  

• В 1905-1907 годах осталась династия Романовых, в 1917 году династия исчезла.  

• В 1905-1907 годах появилась только Госдума, в 1917 году произошли значительные изменения в системе власти.  

• В первой половине XIV века Русь была зависима от Орды, во второй половине XV века вышла из-под зависимости.  

• В первой половине Русь платила дань и боролась за ярлыки, во второй половине перестала платить дань и не боролась за ярлыки.  

• Первый съезд был менее результативным, второй съезд был более авторитетным и результативным.  

• Большевики призывали к раздаче земли и переходу власти к Советам, но их не послушали на первом съезде, но на втором их предложения были реализованы.  

• В 1970-х годах СССР значительно ухудшил свое международное положение.  

• В 1980-х годах СССР продолжал терять позиции на международной арене.  

• СССР просел в международном положении.  

• ОВД больше нет, что ухудшило международное положение.  

• Берлинская стена и ГДР символизировали влияние СССР на Западную Европу.  

• Олег Вещий был более успешен в политике.  

• У Олега было два успешных похода, у Игоря один успешный и один неудачный.  

• Торговля с Византией: у Олега беспошлинная, у Игоря с пошлинами.  

• При Калите отношения были дружелюбными, при Донском - нет.  

• Калита собирал дань для Орды, Донской не платил дань и воевал против Орды.  

• Важно знать Дмитрия Донского для ЕГЭ.  

• В XVII веке культура стала более светской.  

• Появилась сатирическая литература, например, "Повесть о Ерше Ершовиче".  

• В XVI веке сатирической литературы не было.  

• Политика Владимира и Мономаха способствовала централизации государства.  

• Оба правителя боролись с кочевниками.  

• Крещение Руси и устав Владимира Мономаха способствовали объединению Руси.  

• Оба правителя имели общие направления внешней политики.  

• Оба вели войны с Речью Посполитой и активно присоединяли Сибирь.  

• Эти направления можно выделить как общие.  

• В 90-е годы экономическая политика была более либеральной.  

• Введена шоковая терапия, либерализованы цены и недвижимость.  

• В 80-е годы частной собственности не было, в 90-е она появилась.  

• До отмены крепостного права крестьяне не имели личной свободы.  

• После отмены крепостного права крестьяне получили личную свободу.  

• В дореформенный период крестьяне не имели земли, после реформы могли её получить.  

• Сталин фокусировался на развитии тяжелой промышленности.  

• Хрущев стремился улучшить качество жизни людей, строя жилье и развивая пищевую промышленность.  

• В годы Хрущева активно строились жилые дома и развивалась пищевая промышленность.  

• При Владимире и Ярославе активно развивалась религия.  

• При Владимире появился первый митрополит, при Ярославе — первый русский митрополит.  

• При Владимире была построена первая церковь, при Ярославе — Софийские соборы.  

• При Хрущеве акцент был на биполярный мир, при Горбачеве — на миролюбивую политику.  

• При Хрущеве появилось ОВД, при Горбачеве — Берлинская стена рухнула.  

• При Хрущеве была активная внешняя политика, при Горбачеве — более миролюбивая.  

• Оба правителя имели общие направления внешней политики.  

• Иван Грозный воевал со Швецией, Федор Иванович вернул территории, потерянные Грозным.  

• При Иване Грозном начался поход Ермака в Западную Сибирь, при Федоре Ивановиче — закончился.