Теория привязанности в соответствии с типами привязанности по Боулби и эволюция привязанности (вся информация) / ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КАНАЛ

• Теория привязанности объясняет эмоциональную связь между родителями и детьми.  

• Джон Боулби, Джеймс Робертсон и Мэри Анвер разработали эту теорию.  

• Видео посвящено теории привязанности и её важности для развития ребенка.  

• Эмоциональная связь между родителями и детьми обеспечивает защиту и безопасность.  

• Джон Боулби описывает связь как невидимую и прочную.  

• Теория привязанности помогает понять негативные чувства и расстройства личности.  

• Ребенок узнает голос матери с момента беременности.  

• Родители автоматически чувствуют сильную привязанность к ребенку.  

• Ребенок развивает эмоциональные отношения с родителями в течение первого года жизни.  

• Дети активно применяют поведение привязанности для эмоциональной безопасности.  

• Родители интуитивно реагируют на поведение привязанности ребенка.  

• Взаимодействие между родителями и ребенком укрепляет связь и доверие.  

• Поведение привязанности проходит через четыре стадии развития.  

• Младенец демонстрирует поведение привязанности для удовлетворения потребностей.  

• Ребенок различает знакомых и незнакомых людей и ищет близости с ними.  

• Надежная привязанность важна для психического здоровья и формирования характера.  

• Родители должны относиться к ребенку с заботой и безопасностью.  

• Ребенок должен знать, что он в безопасности с близкими.  

• Существуют четыре типа привязанности, которые можно определить в тесте "странная ситуация".  

• Тест показывает поведение ребенка в незнакомой ситуации.  

• Эксперимент помогает понять типы привязанности и их последствия.  

• Ребенок уверен в себе и в готовности привязанного человека помочь.  

• Ребенок демонстрирует радость при возвращении привязанного человека.  

• Уверенность в привязанности возникает из-за четкого поведения привязанного человека.  

• Ребенок внешне не впечатлен уходом привязанного человека.  

• Ребенок продолжает пользоваться игрушкой, чтобы компенсировать стресс.  

• Высокий уровень гормона стресса в слюне ребенка.  

• Ребенок боязлив и зависим от привязанного человека.  

• Разлука вызывает сильный страх потери.  

• Ребенок цепляется за привязанного человека и испытывает двойственное поведение.  

• Дети с дезорганизованной привязанностью демонстрируют неожиданное поведение.  

• Они могут застывать, падать на пол, вращаться по кругу.  

• Такие дети воспринимают отношения с привязанным человеком как угрожающие.  

• Проблемы и конфликты привязанного человека переносятся на ребенка.  

• Ребенок не может создать надежную привязанность из-за неудовлетворенных основных потребностей.  

• Надежная привязанность является позитивной для ребенка.  

• Она способствует безопасности, любопытству и развитию.  

• Улучшает контакт со сверстниками и повышает уверенность.  

• Теория привязанности помогает понять поведение детей и действия воспитателей.  

• Дети с разной степенью привязанности требуют разного подхода.  

• Привязанность связана с чувством защищенности или незащищенности.  

• Ребенок нуждается в близости и безопасности близких людей.  

• Опыт с чужими людьми и местами проходит быстрее, когда есть безопасное убежище.  

• Поведение привязанности влияет на адаптацию новых детей.  

• Вопрос о мнении о теории привязанности и возможности обучения.  

• Призыв к оставлению комментариев и подписке на канал.  

• Благодарность за просмотр и приглашение на главную страницу канала.