Решаем вместе 23 и 24 задания ЕГЭ (работа с текстом)

• Лейсан, автор видео, готовит учеников к ЕГЭ по русскому языку.  

• Сегодня будут рассмотрены два задания: 23 и 24.  

• В русском языке есть стили речи и типы речи.  

• Типы речи: описание, повествование и рассуждение.  

• Описание - это статичная картина, повествование - смена действий, рассуждение - мысли о чем-то.  

• В задании 1 нужно определить тип речи.  

• В тексте есть глаголы, но действия происходят в одно и то же время, что указывает на описание.  

• Тени от двух мальчиков пересекают берег, горит костер, ветер шевелит футболку, она сушится.  

• Это статичная картинка, а не смена действий.  

• Автор рассказывает о том, как он обязан донести до зрителей информацию о прошлом и не дать холодным ветрам вечности погасить его воспоминания.  

• В видео обсуждаются различные типы речи, включая повествование, описание и противопоставление.  

• Автор разбирает текст, в котором рассказывается о старике, попавшем в больницу с множеством проблем со здоровьем.  

• В тексте есть элементы описания, такие как запах, пауки и мыши, которые помогают создать общую картину заброшенного дома.  

• В тексте также есть противопоставление, когда больной лежит в забытье, а его жена идет на дискотеку веселиться.  

• В другом примере, хирург радуется, когда больной стучит кулаком по столу, так как это признак выздоровления.  

• В видео обсуждается, что причинно-следственная связь - это не материал русского языка, а логика.  

• Автор предлагает записать схему "причина - следствие" для лучшего понимания этого понятия.  

• В видео обсуждается пример текста, где автор ломает ногу и не может участвовать в соревнованиях.  

• В этом контексте автор приводит пример, как человек не покормил собаку, и она воет.  

• Затем автор переходит к анализу причин и следствий в тексте, подчеркивая, что причина и следствие должны быть связаны между собой.  

• В видео автор обсуждает поиск антонимов и синонимов в тексте.  

• Он подчеркивает, что антонимы должны быть словами одной и той же части речи и иметь противоположное значение.  

• Он также обсуждает, что иногда антонимы могут быть синонимами в одном предложении, но не всегда.  

• В видео автор анализирует текст про старые и новые гостиницы, где автор связывает это с утратой людьми правильного отношения к письму.  

• Он подчеркивает, что в тексте красной нитью проходит противопоставление старых и новых гостиниц, и что это должно было быть ключевым словом.  

• Автор также обсуждает, как важно правильно формулировать вопросы и ответы в заданиях ЕГЭ.  

• Обсуждение разницы между словами "представлено" и "содержится", которые часто встречаются в заданиях ЕГЭ.  

• Специалисты ФИПИ говорят, что разница есть, но на практике оказывается, что "содержится" может быть и 100% ведущим типом речи.  

• Разбор примеров заданий из ЕГЭ, где нужно определить тип речи (повествование, описание, рассуждение).  

• Обсуждение разницы между формулировками "представлено" и "содержится", их субъективности и важности для ответа.  

• Разбор примеров рассуждений, где нужно определить, является ли одно из них причиной, а другое - следствием.  

• Обсуждение важности внимания к формулировкам и их влияния на ответ.  

• Фразеологизмы - это устойчивые сочетания слов, которые используются в языке и имеют свое значение, отличное от значения входящих в них слов.  

• Примеры фразеологизмов: "след простыл", "бить баклуши", "время от времени", "дать сдачи".  

• На сайте ФИПИ появился навигатор подготовки к ЕГЭ, который содержит список фразеологизмов, но не все фразеологизмы будут на экзамене.  

• Для подготовки к ЕГЭ рекомендуется использовать различные словари, такие как "Академик" и "Фразеологический словарь русского литературного языка".  

• Обсуждение фразеологизмов и их использования в контексте.  

• Примеры фразеологизмов, таких как "на всем белом свете" и "без конца".  

• Обсуждение того, что фразеологизмы включают несколько слов и могут быть использованы в разных контекстах.  

• Примеры фразеологизмов, таких как "без конца" и "умирать от голода".  

• Обсуждение того, как понимать причинно-следственные связи в предложениях.  

• Примеры предложений, таких как "не покормила собаку, поэтому она воет" и "не срисовано, поэтому он большой мастер".  

• Обсуждение элементов описания и рассуждения в предложениях.  

• Примеры предложений, таких как "лосев попятился назад, и тогда с какого-то отдаления пятна слились" и "лосев попятился назад, и тогда с какого-то отдаления пятна слились".  

• Обсуждение фразеологизма "выйти в люди" и его значения.  

• Упоминание о том, что фразеологизмы могут быть расхожими выражениями, которые часто встречаются в языке.  

• Обсуждение важности описания фразеологизмов в начальной форме и без изменений.  

• Указание на то, что некоторые фразеологизмы могут быть засчитываемы на ЕГЭ.  

• Примеры фразеологизмов, которые могут быть использованы на ЕГЭ: "быть не в силах", "истребить", "варварские", "бесчеловечно", "духовный комфорт".  

• Обсуждение типов речи и их использования в заданиях ЕГЭ.  

• Указание на то, что некоторые задания могут содержать противопоставления, описания, рассуждения и оценочные суждения.  

• В видео обсуждаются стилистические особенности слов, такие как книжная лексика, разговорная лексика и просторечные слова.  

• Примеры нейтральных слов, таких как "еду" и "вебинар", и их замена на более нейтральные слова, такие как "есть" и "перерыв".  

• Примеры книжной лексики, такие как "вкушать" и "издревле", и их замена на нейтральные слова.  

• Примеры разговорной лексики, такие как "жрать" и "драпать", и их замена на нейтральные слова.  

• Примеры высокого стиля, такие как "знамение" и "предок", и их замена на нейтральные слова.  

• Примеры просторечных слов, таких как "картошка" и "зря", и их замена на нейтральные слова.  

• Автор объясняет, что в тексте нет причинно-следственных отношений между тошнотой и болью в теле, так как эти два явления не связаны между собой.  

• Автор также объясняет, что фразеологизм "до сих пор" означает "сейчас", а не "до этих пор".  

• Автор обсуждает различные типы текста, такие как описание, повествование, рассуждение и следствие.  

• Он объясняет, что в некоторых случаях, например, в описании, автор может использовать эмоции и оценки, но это не является причиной или следствием.  

• Автор призывает к практике и тренировке, чтобы улучшить свои навыки в поиске фразеологизмов и синонимов.  

• Он также рекомендует использовать сборник вариантов ЕГЭ для тренировки и предлагает бесплатный сборник курсов на своем канале.  

• В мае проводится последний мяу-курс повторения, который включает вебинары и сборник упражнений для самостоятельной подготовки.  

• Вебинары проводятся по субботам и воскресеньям, и на них обсуждаются сложные случаи из заданий ЕГЭ.  

• Вебинары бесплатные, но сборник упражнений стоит денег.  

• Материал в сборнике упражнений будет таким же, как в прошлом году, но могут быть добавлены новые нюансы.  

• Проверки сочинений продаются в разных местах, и они могут быть как хорошими, так и плохими.  

• Важно проверять сочинения в проверенных местах, чтобы избежать ошибок и получить максимум баллов.  

• Проверки, где ставят максимум баллов, но не отмечают ошибки, скорее всего, плохие.  

• В группе можно найти ссылки на проверенные места для проверки сочинений.