Андреева Г.М. - Социальная психология. Лекция 6/15

• Перцептивная сторона общения включает взаимовосприятие и взаимопознание партнеров.  

• Это важно для установления взаимопонимания.  

• Восприятие и познание партнера влияют на организацию совместной деятельности.  

• Перцептивная сторона связана с восприятием людьми друг друга.  

• Перцептивная сторона включает процесс познания, а не просто восприятия.  

• Социальная перцепция была введена Джеромом Брунером для характеристики социальной детерминированности восприятия.  

• Социальные объекты включают других людей, группы и социальные общности.  

• Классификация социальных объектов помогает понять, кто и как их воспринимает.  

• Восемь позиций: восприятие индивидом другого индивида, группы и других групп.  

• В социальной психологии группа также может быть субъектом восприятия.  

• Межличностная перцепция включает восприятие людей из своей и другой группы.  

• Важно различать межличностное восприятие и социальную перцепцию.  

• В социальной психологии восприятие более неопределенно и социально детерминировано.  

• В общей психологии восприятие рассматривается как культурно-исторически детерминированный процесс.  

• В социальной психологии процесс восприятия не заканчивается построением образа.  

• Важно понимать, как взаимодействовать с образом партнера в реальной жизни.  

• Перцептивная сторона общения важна для понимания и обогащения внутреннего мира.  

• Общение позволяет строить образ другого человека и обогащать свой внутренний мир.  

• Механизм идентификации: отождествление себя с партнером по общению.  

• Механизм эмпатии: сочувственная идентификация, полное принятие позиции другого человека.  

• Вопрос о том, что значит понять другого человека.  

• Механизм эмпатии помогает встать на точку зрения другого, но не всегда применим.  

• Важно различать полное принятие и принятие в расчет доводов и аргументов.  

• Механизм идентификации и эмпатии.  

• Принятие в расчет доводов без полного принятия.  

• Пример с преподавателем и студентом: разные подходы к пониманию.  

• Рефлексия как многократное отражение образа в сознании другого человека.  

• Пример с Джоном и Генри: шесть позиций восприятия.  

• Важность рефлексии в реальном взаимодействии людей.  

• Добавление новых позиций к модели Холмса.  

• Пример с Алисой и Анжелой: восприятие друг друга в новых образах.  

• Рефлексия как важный механизм социальной перцепции.  

• Каузальная атрибуция — это механизм приписывания причин поведения другому человеку.  

• Используется, когда у субъекта восприятия нет достаточной информации о причинах поведения другого.  

• Пример: опоздание студентов на лекцию, где автор приписывает различные причины их опоздания.  

• Схема Джонса и Дэвиса объясняет процесс приписывания причин поведения.  

• Наблюдатель сначала анализирует действия другого человека, затем приписывает им качества и способности.  

• Процесс приписывания идет справа налево, но на самом деле начинается с личностных характеристик и намерений.  

• Теория корреспондентного выведения: выводы делаются на основе соответствия наблюдаемого и приписываемого.  

• Атрибутивная теория включает приписывание не только причин поведения, но и личностных характеристик и эмоциональных состояний.  

• Процесс атрибуции включен в межличностное восприятие и общение.  

• Келли выделил три вида атрибуций: личностная, стимульная и обстоятельственная.  

• Личностная атрибуция приписывает причины поведения личности действующего субъекта.  

• Стимульная атрибуция приписывает причины поведения внешним стимулам.  

• Обстоятельственная атрибуция приписывает причины поведения внешним обстоятельствам.  

• Причины поведения могут быть связаны с личностью, сюжетом или обстоятельствами.  

• Теория атрибуции объясняет, когда и кто приписывает разные причины.  

• Эти теории включены в процесс взаимопознания и понимания людьми друг друга.  

• Эффект ореола: восприятие человека через созданный вокруг него ореол.  

• Эффект первичности и новизны: впечатление о человеке зависит от порядка предъявления информации.  

• Эффект стереотипизации: стереотипы играют важную роль в восприятии людей.  

• Стереотипы помогают категоризировать людей, но могут наполняться эмоциональной нагрузкой.  

• Стереотипы могут приводить к предубеждениям и нарушать нормальные взаимоотношения.  

• Важно изучать происхождение и роль стереотипов в социальной психологии.  

• Точность восприятия другого человека трудно проверить.  

• Личностные тесты и экспертные оценки помогают оценить объективность восприятия.  

• Эти методы позволяют построить более-менее объективное описание другого человека.  

• Экспертные оценки основаны на мнении людей, хорошо знающих человека.  

• Эти оценки не всегда точны, так как эксперты тоже строят образ.  

• Обратная связь также не гарантирует точности восприятия.  

• Важно повышать точность восприятия для профессий, работающих с людьми.  

• Социально-психологическое просветительство и тренинги могут помочь.  

• Перцептивно-ориентированный тренинг развивает умение читать характеристики других людей.  

• Видео-тренинг записывает взаимодействие людей и показывает им записи.  

• Это помогает людям лучше воспринимать себя и других.  

• Видео-тренинг повышает точность восприятия себя, что может способствовать восприятию других.  

• Эмоции играют важную роль в восприятии людей.  

• Установка на восприятие человека влияет на его восприятие.  

• Пример эксперимента Бодалева показывает, как установка влияет на восприятие.  

• Аттракция — это формирование привлекательности и эмоционально-положительного отношения к партнеру.  

• Различают три формы аттракции: симпатия, дружба и любовь.  

• Любовь как высшая форма аттракции имеет как пессимистические, так и оптимистические теории.  

• Аттракция важна для уровня общения в группе.  

• В семинарских занятиях будут более подробно рассмотрены отдельные аспекты.  

• Обсуждались общие механизмы общения между людьми.  

• Рассматривалась характеристика процесса установления контактов.  

• Не касались вопроса проявления закономерностей общения в реальных социальных группах.  

• Необходимо рассмотреть, как общие закономерности общения проявляются в реальных группах.  

• Следующий раздел будет посвящен социальной психологии групп.  

• Предмет социальной психологии будет представлен в виде воронки: общий процесс общения, его реализация в группах и влияние на личность.  

• Завершение первого уровня рассмотрения социальной психологии.  

• Переход к социальной психологии групп.