Разбор задания №  5, 6, 12 | Интенсив по подготовке к ЕГЭ 2024 с Яндекс Учебником

• Автор приветствует зрителей и поздравляет их с успешной сдачей экзаменов по русскому языку и математике.  

• Он также поздравляет их с началом недели подготовки к ЕГЭ по информатике и обещает, что они получат удовольствие от этого предмета.  

• Автор объясняет, что они с Яндекс Учебником начали интенсив подготовки к ЕГЭ по информатике.  

• Он также предоставляет расписание занятий и ссылки на материалы для подготовки.  

• Автор начинает разбор задания №5, которое связано с работой с числами и их преобразованием.  

• Он объясняет, как решить задачу, используя цикл и функцию бин для получения двоичной записи числа.  

• В видео объясняется, как обрабатывать числа в двоичной системе счисления.  

• Если число делится на два, то справа приписывается ноль один.  

• Если число не делится на два, то остаток от деления на два умножается на четыре и переводится во вторичную систему счисления.  

• В видео объясняется, как переводить числа в другие системы счисления, в частности, в троичную систему.  

• Для этого используется функция, которая переводит число в строковую запись и обратно в десятичную систему.  

• В видео объясняется, как найти максимальное число, после обработки которого получается число меньше 199.  

• Для этого используется перебор чисел от 1 до 20 и проверка, что полученное число меньше 199.  

• В видео обсуждается использование числа в системах счисления, а не IP-адресов.  

• Упоминается интенсив по тринадцатому номеру, где рассказывается о том, как сделать так, чтобы это работало даже на старой версии Python.  

• В видео решаются задачи, связанные с системами счисления и трансформацией чисел.  

• Обсуждается использование функции для решения задач и необходимость проверки результатов.  

• Автор объясняет, как найти минимальное значение в списке чисел, используя цикл for.  

• Он демонстрирует, как можно использовать список для хранения значений, которые соответствуют условию.  

• В конце цикла автор выводит минимальное значение из списка.  

• Автор обсуждает свое отношение к прогнозу на ЕГЭ и говорит, что он никогда не угадывает.  

• Он призывает зрителей заниматься информатикой, потому что это приносит удовольствие и может привести к успеху.  

• Автор ищет интересную задачу для зрителей и находит одну, которую хочет показать.  

• Он объясняет, что задача не должна быть слишком сложной, но должна быть интересной.  

• Алгоритм ПДС преобразует натуральное число н в новое число р.  

• Двоичная запись числа н строится, и если сумма цифр четная, то справа дописывается ноль, а два левых разряда заменяются на один ноль.  

• Если сумма нечетная, то справа дописывается единица, а два левых разряда заменяются на один ноль.  

• Максимальное число н, после обработки которого получается число р меньше тридцати пяти, равно двадцать четыре.  

• Задача на нахождение суммы цифр в разных системах счисления.  

• Можно использовать функцию сумм или мап для перевода чисел в целые значения.  

• Задача на поиск наименьшего числа н, после обработки которого получается наименьшее значение р больше семидесяти пяти.  

• Важно читать условия задачи и не ограничиваться поиском наименьшего числа н.  

• Важно читать условия задач и понимать, что требуется найти.  

• На экзамене возможно использование кода для решения задач, но ручной поиск также достаточен.  

• Для переворачивания строки можно использовать срезик и удалить последние два символа.  

• На экзамене ожидается использование черепахи для рисования и решения задач.  

• Не стоит беспокоиться о больших изображениях и количестве точек, так как это не будет на экзамене.  

• Решение задач на кумире возможно, но не обязательно.  

• Рекомендуется актуализировать решение на питоне, так как он будет на экзамене.  

• Отключение анимации черепахи и масштабирование движения.  

• Поворот фигуры и прописывание действий для рисования.  

• Отрисовка картинки и изменение масштаба экрана.  

• Объяснение, что такое пересечение фигур и как его найти.  

• Подсчет точек в пересечении и объединение фигур.  

• Пример подсчета точек в пересечении и объяснение, как считать точки без границ.  

• В видео объясняется алгоритм для нахождения объединения двух фигур.  

• Алгоритм включает в себя повторение действий из алгоритма, рисование точек и использование формулы для нахождения объединения.  

• Автор объясняет, как найти объединение двух прямоугольников, используя формулу включения-исключения.  

• Он считает количество точек в каждом прямоугольнике и вычитает пересечение, чтобы получить общее количество точек в объединении.  

• Автор обсуждает, нужно ли учитывать точки на границах при расчете объединения.  

• Он предполагает, что на экзамене это будет дано, но в качестве альтернативы можно посчитать точки в больших областях и вычесть из них маленькие краешки.  

• В задании предлагается нарисовать три фигуры и найти количество точек, где они пересекаются.  

• Это может быть на экзамене, где нужно будет найти количество точек, где пересекаются все три фигуры или только две.  

• Автор обсуждает, что на экзамене могут быть вопросы, связанные с объединением и пересечением множеств.  

• Он предлагает считать количество точек в пересечении всех трех фигур и не использовать формулы.  

• Автор предполагает, что задание 12 будет обычной задачей на работу с исполнителем, который работает со строками.  

• Он не ожидает, что на экзамене дадут задачу в стиле "досрока", которая была слишком легкой в прошлом году.  

• Автор решает задачу, где нужно организовать перебор строк, содержащих от четырех до десяти тысяч символов.  

• Он создает строку, начинающуюся с цифры восемь и затем с четверок, и использует цикл "while" для проверки каждого символа.  

• Если символ равен единице, он заменяется на четверку, если четыре - на восьмерку, а если восемь - на единицу.  

• После обработки всей строки, автор проверяет сумму цифр и выводит минимальное значение.  

• Автор находит минимальное значение суммы цифр и выводит его на экран.  

• Он также проверяет, есть ли повторы в суммах, и если есть, то решает проверить все значения до конца.  

• Автор решает задачу, где нужно найти наибольшее значение н, при котором сумма цифр равна шестьдесят четыре.  

• Он использует цикл "for" для перебора значений н от четырех до десяти тысяч и создает строку, начинающуюся с цифры пять и затем с цифр два и два.  

• После обработки каждой строки, он проверяет сумму цифр и выводит значение н, если сумма равна шестьдесят четыре.  

• В задаче требуется найти максимальное значение суммы цифр в строке, где цифры могут быть расположены в любом порядке.  

• Ответ: 156.  

• Если порядок цифр в строке неизвестен, можно использовать любую строку с нужным количеством цифр и символов.  

• На экзамене задача может быть с известным или неизвестным порядком цифр.  

• Если исходная строка начинается с нуля и содержит только единицы, двойки и тройки, то можно перебрать различные варианты количества единиц, двоек и троек в исходной строке.  

• Ответ: 15 единиц, 7 двоек, 17 троек.