Царство Бактерии: строение, жизнедеятельность, размножение, роль в природе.Подготовка к ЕГЭ

• Обзор вебинара по теме бактерий.  

• Основные вопросы, важные для подготовки к ЕГЭ.  

• Прокариоты были открыты в 1683 году Антони ван Левенгуком.  

• Прокариоты - доядерные одноклеточные организмы.  

• Среды обитания прокариот разнообразны.  

• Термофильные бактерии живут в горячих источниках.  

• Эксперимент с посевом бактерий на чашки с разной температурой.  

• Максимальный рост бактерий ожидается при температуре +65°C.  

• Формы клеток прокариот: палочки, кокки, вибрионы.  

• Отсутствие ядра и наличие кольцевой ДНК.  

• ДНК связана с плазматической мембраной.  

• Клетка окружена мембраной и клеточной стенкой.  

• Мезосомы и рибосомы в цитоплазме.  

• Жизнедеятельность бактерий обеспечивается ферментами.  

• Задания в линиях 22, 25, 4.  

• Определение терминов, не относящихся к бактериальной клетке.  

• Бактериальная клетка делится на две части.  

• Задание на выбор признаков бактериальной клетки.  

• Клеточная стенка из муреина, отсутствие митохондрий.  

• Наследственная информация в кольцевой ДНК.  

• Состав прокариотической клетки: цитоплазма, плазматическая мембрана, рибосомы.  

• Отсутствие клеточного центра и митоза.  

• Микоплазма - древние прокариоты без жесткой клеточной стенки.  

• Цианобактерии - сине-зеленые водоросли с хлорофиллом и фикоцианом.  

• Пигменты размещены в пластинчатых образованиях на мембранах.  

• Найдите три ошибки в тексте и исправьте их.  

• Важно не только найти ошибки, но и исправить предложения.  

• Ошибки: кольцевая хромосома не обособлена ядерной оболочкой, фотосинтез происходит в хлоропластах, синтез АТФ происходит в митохондриях.  

• У большинства прокариот есть жгутики или симбрии.  

• Жгутики связаны с клеточной оболочкой и позволяют быстро двигаться.  

• Основные признаки: ядро, генетический материал, клеточная стенка, мембранные органоиды, рибосомы, цитоскелет, митоз, образование гамет.  

• Различия: капсула, слизь, плазматическая мембрана.  

• Сходство: строение мембранных органоидов, гипотеза о симбиотическом происхождении эукариот.  

• Сравнение бактериальной клетки и клетки печени животного.  

• Необходимо соотнести органоиды с клетками.  

• Бактерии размножаются простым делением на две части.  

• Половой процесс: обмен генетической информацией, устойчивость к неблагоприятным условиям.  

• Обмен участками хромосом с помощью вирусов.  

• Ген, кодирующий инсулин, пересаживают в бактериальные клетки.  

• Культура таких клеток синтезирует инсулин в промышленных масштабах.  

• Вокруг молекулы ДНК образуется плотная оболочка.  

• Споры сохраняют жизнеспособность при разных температурах.  

• Найдите три ошибки и исправьте их.  

• Ошибки: бактерии образуют споры в благоприятных условиях, клеточная стенка состоит из целлюлозы.  

• Бактерии размножаются делением, а не спорами.  

• Споры необходимы для перенесения неблагоприятных условий.  

• Бактерии делятся на автотрофов и гетеротрофов.  

• Автотрофы включают фототрофы и хемотрофы.  

• Гетеротрофы делятся на сапрофиты, патогенные паразиты и симбионты.  

• Фототрофы используют солнечную энергию, хемотрофы — химическую.  

• Пурпурные и зеленые бактерии осуществляют фотосинтез без выделения кислорода.  

• Цианобактерии выделяют кислород при фотосинтезе.  

• Основные хемотрофы включают нитрифицирующие и денитрифицирующие бактерии.  

• Нитрифицирующие бактерии окисляют аммиак до азотной кислоты.  

• Денитрифицирующие бактерии восстанавливают нитраты до молекулярного азота.  

• Сапротрофы питаются отмершими органическими веществами.  

• Они замыкают круговорот веществ в природе.  

• Сапротрофы являются редуцентами и участвуют в биологическом круговороте.  

• Гетеротрофы разлагают органические вещества до минеральных.  

• Автотрофы синтезируют органические вещества из неорганических.  

• Бактерии участвуют в круговороте кислорода, углерода и азота.  

• Фототрофы и хемотрофы образуют глюкозу, но используют разные источники энергии.  

• Фототрофы используют свет, хемотрофы — энергию окисления неорганических веществ.  

• Хемосинтезирующие бактерии не содержат хлорофилл.  

• Они создают органические вещества благодаря энергии химических реакций.  

• Азотные бактерии фиксируют атмосферный азот и проводят нитрификацию.  

• Сапротрофы перерабатывают мертвые организмы, замыкая круговорот веществ.  

• Они участвуют в образовании биомассы.  

• Аэробные бактерии нуждаются в молекулярном кислороде для синтеза энергии.  

• Примеры: нитрофицирующие бактерии, железо- и серо-бактерии.  

• Патогенные бактерии, такие как палочка Коха, также являются аэробными  

• Задание включает короткий текст и требует выбрать три утверждения, относящиеся к описанию бактерий.  

• Правильный ответ: 1, 4, 5.  

• Туберкулезная палочка микроскопическая, аэробная и паразитическая.  

• Пример: хеликобактер пилори вызывает поражения желудка и двенадцатиперстной кишки.  

• Кишечная палочка эшерихия коли может быть как патогенной, так и симбионтом человека.  

• Симбионты выполняют важные функции в кишечнике, такие как синтез витаминов и подавление патогенных микроорганизмов.  

• Задание связано с посевом бактерий в чашки Петри при разных температурах.  

• Оптимальная температура для роста бактерий в кишечнике человека составляет 35 градусов.  

• Важно учитывать закон оптимума для разных видов бактерий.  

• Бактерии в толстом кишечнике выполняют множество функций, включая расщепление клетчатки и синтез витаминов.  

• Рекомендуется писать избыточное меню ответов для повышения вероятности правильного ответа.  

• Анаэробные бактерии не нуждаются в кислороде для получения энергии.  

• Примеры: сульфатные бактерии, бактерии ботулизма.  

• Анаэробные организмы расщепляют гексозы через процесс гликолиза.  

• Задание включает предложения с ошибками, связанными с азотфиксирующими и нитрифицирующими бактериями.  

• Правильный ответ: предложения 1, 5, 7.  

• Важно помнить, что бактерии могут быть как гетеротрофами, так и автотрофами.  

• Биотехнологии широко применяются благодаря скорости размножения, способности синтезировать биологически активные вещества и простоте выращивания бактерий.  

• Важно писать избыточное меню для повышения вероятности правильного ответа.  

• Бактерии используются в различных отраслях, включая пищевую промышленность, фармацевтику, сельское хозяйство и генную инженерию.  

• Важно повторить тему для успешного выполнения заданий.  

• Рассматривается размножение молочно-кислых бактерий.  

• График показывает скорость размножения бактерий в зависимости от температуры.  

• При температуре выше 36 градусов скорость размножения уменьшается из-за денатурации белков.  

• Гистограмма показывает активность бактерий в различных средах.  

• Необходимо выбрать утверждения на основе анализа данных.  

• Верные варианты: 3 и 5, так как определенные бактерии используются для очистки сточных вод.  

• Вебинар завершен, участники могут скачать презентацию для повторения.  

• Задания связаны с бактериями, микроорганизмами и бактериальной клеткой.  

• Благодарность за участие и пожелания успехов в подготовке к ЕГЭ.  

• Вопрос о задании ЕГЭ и авторстве терминов.  

• Контактная информация для вопросов: электронная почта.  

• Приглашение на вебинар по подготовке к ЕГЭ по теме вирусов 10 июня.