Л Н Толстой Детство Главы 1-19 Слушать

• Лев Толстой, "Детство", глава первая.  

• Карл Иванович будит рассказчика в 7 утра, случайно задевая образок.  

• Рассказчик сердится на Карла Ивановича за его неловкость.  

• Карл Иванович продолжает хлопать мух, не замечая раздражения рассказчика.  

• Рассказчик мысленно выражает досаду на Карла Ивановича.  

• Карл Иванович подходит к кровати рассказчика и начинает щекотать его.  

• Рассказчик сначала сердится, но потом начинает плакать.  

• Карл Иванович утешает его, спрашивая о причинах слез.  

• Рассказчик выдумывает сон о смерти матери, чтобы объяснить свои слезы.  

• Дядька Николай приносит одежду, и рассказчик начинает одеваться.  

• Володя смеется, и рассказчик тоже начинает веселиться.  

• Карл Иванович зовет их в классную комнату.  

• Карл Иванович сидит за столом, читая книгу.  

• Рассказчик описывает классную комнату и ее обстановку.  

• Карл Иванович проводит много времени за чтением.  

• Рассказчик вспоминает, как Карл Иванович читает и отдыхает.  

• Он чувствует жалость к Карлу Ивановичу, вспоминая его одинокую жизнь.  

• Рассказчик подходит к Карлу Ивановичу и ластится к нему.  

• Рассказчик описывает вид из окна классной комнаты.  

• Он вспоминает, как смотрел на террасу и мечтал быть с семьей.  

• Карл Иванович ведет их вниз, чтобы поздороваться с матерью.  

• Рассказчик вспоминает матушку, разливающую чай.  

• Он описывает ее черты и воспоминания о ней.  

• В гостиной также присутствуют сестра Любочка и гувернантка Марья Ивановна.  

• Карл Иванович подошел к ручке матушки, несмотря на шум.  

• Матушка спросила, хорошо ли спали дети, но Карл Иванович не слышал из-за шума.  

• Карл Иванович всегда спрашивал разрешения снять красную шапочку, чтобы не простудить голову.  

• Матушка улыбнулась, и ее лицо стало лучше.  

• Она спросила, почему я плакал, и я рассказал о выдуманном сне.  

• Карл Иванович подтвердил мои слова, но умолчал.  

• Папа обсуждал с приказчиком Яковом финансовые вопросы.  

• Яков возражал, но папа перебил его и дал указания.  

• Яков предложил использовать деньги из деревни Хабаровска, но папа отказался.  

• Папа сообщил, что едет в Москву и берет нас с собой.  

• Мы должны учиться и жить у бабушки, а матушка останется в деревне.  

• Я был рад, что мы станем большими, но жалел матушку и Карла Ивановича.  

• Папа приказал Якову не кормить собак и обещал взять нас на охоту.  

• Я попрощался с любимой борзой собакой Милкой, расчувствовавшись и заплакав.  

• Карл Иваныч был в плохом настроении, что было заметно по его поведению.  

• Володя учился хорошо, но рассказчик был расстроен и не мог сосредоточиться.  

• Рассказчик не мог читать диалоги из-за слез, что вызвало гнев Карла Иваныча.  

• Рассказчик не мог сдержать слез и делал ошибки в чистописании.  

• Карл Иваныч рассердился и поставил рассказчика на колени, требуя извинений.  

• Рассказчик не мог говорить из-за слез, и Карл Иваныч ушел в комнату Николая.  

• Карл Иваныч и Николай обсуждали, что дети едут в Москву.  

• Карл Иваныч жаловался на неблагодарность и отсутствие уважения.  

• Николай соглашался, что Карл Иваныч стал ненужным.  

• Карл Иваныч вспоминал, как заботился о детях, когда они были маленькими.  

• Он говорил о своей честности и независимости.  

• Николай молчал, но рассказчик сочувствовал горю Карла Иваныча.  

• Карл Иваныч диктовал о неблагодарности, выражая свою задушевную мысль.  

• Он задавал уроки из истории и выглядел довольным.  

• Рассказчик с нетерпением ждал обеда, чтобы закончить уроки.  

• Рассказчик следил за признаками приближающегося обеда.  

• Он ждал, когда придет дворецкий Фока, чтобы объявить о готовности еды.  

• Наконец, появилась незнакомая фигура, что вызвало у рассказчика удивление.  

• В комнату вошел человек лет пятидесяти с бледным лицом и седыми волосами.  

• Он был высокого роста и носил изорванную одежду.  

• В руке он держал огромный посох и смеялся неестественным образом.  

• Гриша был крив на один глаз и имел уродливое лицо.  

• Он рассматривал Володю и дул под клеенку, вытирая слезы.  

• Его речь была бессмысленной, но трогательной, вызывая смешанные чувства.  

• Гриша был известен как юродивый, который ходил босиком и дарил образочки.  

• Никто не знал его прошлого, но он был известен своими странными словами.  

• Он изредка посещал бабушку, и его считали несчастным сыном богатых родителей.  

• Гриша обедал за отдельным столиком, говоря о голубях и камнях.  

• Маман была расстроена его присутствием и просила отца запирать собак.  

• Гриша рассказывал о том, как его травили собаками, и просил не наказывать охотника.  

• Маман верила в предсказания Гриши и рассказывала о его точности.  

• Папа не верил в предсказания и считал, что Гриша делает это из лени.  

• Маман настаивала на том, что Гриша не мог жить спокойно и носить вериги из лени.  

• Были отданы приказы насчет линейки, собак и лошадей.  

• Володина лошадь хромала, и папа велел седлать охотничью.  

• Маман боялась, что охотничья лошадь понесет Володю, но он уверял, что любит, когда лошадь несет.  

• Большие пошли пить кофе, а дети побежали в сад.  

• Они обсуждали охоту и готовились к ней.  

• День был жаркий, и тучки не предвещали грозы.  

• Карл Иванович предсказал, что туча пойдет к Масловке.  

• Маман спросила о лошади для Володи, и кучер подтвердил.  

• Володя сел на охотничью лошадь, несмотря на страх, и выглядел уверенно.  

• Папа сел на лошадь, и мы поехали.  

• Собаки бросились к нему, и Милка весело выбежала  

• Турка на голубой лошади с рогом и ножом ехал впереди всех.  

• Гончие бежали за ним, а отстающих били арапниками.  

• Папа велел охотникам ехать по дороге, а сам повернул в ржаное поле.  

• Поле было покрыто копнами и народом.  

• Мужики в одних рубахах накладывали копны.  

• Рыженькая лошадка шла легкой ходой, а борзые собаки грациозно перепрыгивали.  

• В воздухе были запахи полыни, соломы и лошадиного пота.  

• Подъехав к лесу, нашли линейку и телегу с чаем и фруктами.  

• Турка выслушал наставления и скрылся за березками.  

• Гончие разбежались, а я наблюдал за муравьями и бабочкой.  

• Заяц перепрыгнул через меня, и я не успел его поймать.  

• Турка презрительно посмотрел на меня, и я долго стоял в отчаянии.  

• Общество сидело на ковре, ели мороженое и фрукты.  

• Володя отказался играть в Робинзона, что охладило всех.  

• Володя рассуждал здраво, но его поведение разрушало игру.  

• Любочка сорвала червяка, что вызвало удивление и страх у детей.  

• Автор замечает, что многие девочки имеют привычку поправлять платье, и это вызывает у него сильные эмоции.  

• Он целует плечо Катеньки, что вызывает у нее смущение, а Володя презрительно комментирует это.  

• Поездка отложена до следующего утра, и дети возвращаются домой.  

• Автор пытается произвести впечатление на Катеньку, но его лошадь неожиданно останавливается, и он чуть не падает.  

• Отец автора был человеком прошлого века, с рыцарскими качествами и самоуверенностью.  

• Он имел две главные страсти: карты и женщины, и выиграл несколько миллионов.  

• Отец умел нравиться людям и был уважаем в своем кругу.  

• Отец имел статный рост, странную походку и привычку подергивать плечом.  

• Он был оригинален и умел скрывать свои недостатки.  

• Отец любил музыку и был чувствителен, часто читая вслух и плача над патетическими местами.  

• Дети рисуют, автор пытается нарисовать синего зайца, но в итоге разрывает бумагу.  

• Маман играет на рояле, вызывая у автора воспоминания.  

• В кабинете происходят важные дела, и автор замечает, что Карл Иванович рассержен.  

• Отец решает взять Карла Ивановича с детьми, что вызывает радость у маман.  

• Карл Иванович приносит счет с покупками для детей, что вызывает смех у всех.  

• Карл Иванович требует вернуть деньги за подарки и обещанный подарок.  

• Он намеревается красноречиво изложить несправедливости, но его речь вызывает у него слезы.  

• Карл Иванович признается, что привык к детям и не знает, что будет делать без них.  

• Гриша, который часто вздыхает и плачет, предсказывает беду дому.  

• Он собирается уйти утром, и дети решают посмотреть на его вериги.  

• Они отправляются на мужской верх, чтобы увидеть Гришу.  

• Дети сидят в темном чулане, ожидая Гришу.  

• Гриша входит с посохом и свечой, начинает молиться.  

• Он медленно раздевается, осматривает постель и молится перед иконами.  

• Гриша молится о своих благодетелях и просит прощения за грехи.  

• Он повторяет молитвы с большим одушевлением, выражая свои слова по-славянски.  

• Дети наблюдают за его молитвами с чувством удивления и благоговения.  

• Гриша падает на землю и плачет, выражая свою веру и любовь к Богу.  

• Дети испытывают умиление и восхищение его религиозным пылом.  

• Они решают присоединиться к общему шептанию и возне, выходя из чулана.  

• Наталья Савишна была горничной и няней в доме.  

• Она влюбилась в официанта Фоку, но была сослана за это.  

• После возвращения она стала еще более преданной и усердной.  

• Наталья Савишна получила вольную и пенсию от маман.  

• Она разорвала вольную и ушла, думая, что ей не рады.  

• Маман и Наталья Савишна расплакались, осознав ценность друг друга.  

• Автор вспоминает, как Наталья Савишна была всегда занята и занята.  

• Она находила все необходимое в своих сундуках.  

• Однажды она наказала автора за пролитый квас, что вызвало у него обиду.  

• Николай готовился к отъезду, укладывая вещи в бричку.  

• Дворовые и слуги собирались у крыльца, наблюдая за приготовлениями.  

• Автор не осознавал, насколько грустной будет разлука.  

• Наталья Савишна принесла записку о детском белье.  

• Все собрались в гостиной, чтобы попрощаться.  

• Автор заметил, что маман была грустна, но продолжал быть беззаботным.  

• Отец и мать обнялись и попрощались.  

• Автор чувствовал грусть, но продолжал быть нетерпеливым.  

• Все встали и начали прощаться, осознавая важность момента.  

• Главный герой испытывает сильные эмоции при прощании с матерью.  

• Он не может сдержать слез и чувствует себя несчастным.  

• Мать благословляет его и прижимает к груди, вызывая у него еще больше горя.  

• Герой холодно прощается с дворовыми, испытывая раздражение.  

• Он не может вспомнить лицо матери, что усиливает его горе.  

• Герой садится в коляску, но не может заставить себя взглянуть на мать.  

• Герой решает посмотреть на мать в последний раз.  

• Мать подходит к коляске и целует его, вызывая у него слезы.  

• Герой видит, как мать медленно поднимается на крыльцо, и чувствует себя несчастным.  

• Герой продолжает плакать, но начинает успокаиваться.  

• Он смотрит на окружающие предметы, чтобы отвлечься от мыслей о матери.  

• Воспоминания о детстве и матери вызывают у него новые слезы.  

• Герой вспоминает счастливое детство и свою мать.  

• Он описывает, как проводил время с матерью, слушая ее разговоры.  

• Герой чувствует нежность и любовь к матери, что вызывает у него слезы.  

• Герой молится за родителей и испытывает чувство любви к Богу.  

• Он мечтает о счастье и благополучии для всех.  

• Герой вспоминает о Карле Ивановиче и его горе, испытывая жалость и желание помочь.  

• Герой пишет стихи для бабушки на день ангела.  

• Он испытывает трудности с сочинением стихов и решает использовать стихи Карла Ивановича.  

• Герой надеется, что его стихи понравятся бабушке.  

• Автор выучил стихотворение Карла Малэра и решил использовать его как образец.  

• В день именин он написал поздравление из двенадцати стихов, но столкнулся с трудностями при переписывании.  

• Последний стих о любви к бабушке вызвал у автора сомнения и раздражение.  

• Автор примерял новое московское платье, которое ему не подошло по размеру.  

• Он скрыл свои неудобства и притворился, что ему комфортно.  

• В это время Карл Иванович готовился к выходу, и автор передал ему манишку.  

• Автор и его братья спустились к бабушке на молебен.  

• Они принесли подарки: Карл Иванович — коробочку, Володя — рисунок, а автор — стихи.  

• Автор испытывал сильную застенчивость и не мог решиться поднести свой подарок.  

• Автор подал бабушке свои стихи, но не смог произнести ни слова.  

• Бабушка начала читать стихотворение, но остановилась на середине, чтобы передать бумагу папе.  

• Автор ожидал, что папа осудит его за последний стих, но бабушка похвалила его и поцеловала в лоб.  

• Бабушка положила подарки на выдвижной столик рядом с портретом матери.  

• Лакей доложил о прибытии княгини Варвары Ильиничны, и бабушка задумалась, глядя на портрет.  

• Княгиня Карнакова, женщина лет сорока пяти, была маленькой, тщедушной и желчной.  

• У нее были серо-зеленые неприятные глаза и светло-рыжеватые волосы.  

• Несмотря на нездоровый цвет лица, она выглядела благородно и энергично.  

• Княгиня говорила много и с уверенностью, как будто ей противоречили.  

• Она то возвышала, то понижала голос, оглядываясь на присутствующих.  

• Бабушка была недовольна княгиней, несмотря на ее попытки быть вежливой.  

• Княгиня рассказывала о своих детях, особенно о старшем, который был шаловливым, но умным.  

• Бабушка, не интересуясь детьми княгини, хвасталась своими внуками.  

• Княгиня поделилась историей о своем сыне, который заслужил наказание, но был прощен за умную выдумку.  

• Княгиня считала, что детей нужно воспитывать страхом.  

• Бабушка не соглашалась с этим, считая, что страх не способствует развитию деликатных чувств.  

• Княгиня снисходительно улыбалась, извиняя предрассудки бабушки.  

• Княгиня попросила познакомить ее с молодыми людьми.  

• Папа представил Володю как светского молодого человека, а меня как поэта.  

• Я чувствовал себя неловко, вспоминая о розге в руке княгини.  

• Я был недоволен, что папа упомянул мои вихры.  

• В детстве я считал себя некрасивым и старался быть умным и добрым.  

• Несмотря на это, я часто испытывал отчаяние и мечтал о красивом лице.  

• Княгиня похвалила стихи, и бабушка смягчилась.  

• Князь Иван Иванович, высокий и красивый, с благородным характером, сделал блестящую карьеру.  

• Он был холоден и надменен, но хорошо образован и начитан.  

• Князь был небольшого ума, но возвышенного образа мыслей.  

• Он был добр, но холоден и надменен в общении.  

• Его образование остановилось на французской литературе и мифологии.  

• Князь был врагом оригинальности и ценил общество.  

• Он дорожил дружбой с бабушкой и уважал её.  

• Князь был уважаем и любим в обществе.  

• Князь и бабушка обсуждали отсутствие Натальи Николаевны.  

• Бабушка считала, что Наталья не приехала из-за финансовых трудностей.  

• Князь не верил в финансовые проблемы и считал, что Наталья не может быть счастлива с мужем.  

• Князь упрекнул бабушку за её переживания.  

• Он считал мужа Натальи благородным и порядочным человеком.  

• Автор, подслушав разговор, в волнении вышел из комнаты.  

• Главный герой встречает трех мальчиков в синих бекешах, которые оказываются родственниками.  

• Сережа Ивин, смуглый мальчик с бойким выражением лица, вызывает у героя сильное влечение.  

• Герой чувствует страх огорчить Сережу и старается не показывать свои чувства.  

• Сережа больше любит играть с Володей, чем с героем.  

• Герой испытывает страх и любовь к Сереже, но не решается на откровенность.  

• Герой старается казаться равнодушным, но чувствует влияние Сережи.  

• Герой встречает Ивиных и сообщает бабушке о их приезде.  

• Сережа вызывает у героя смешанные чувства страха и надежды.  

• Герой следит за каждым движением Сережи, ожидая приговора бабушки.  

• Сережа участвует в игре в разбойника и получает травму.  

• Герой проявляет участие, но Сережа сердится и продолжает играть.  

• Герой восхищается мужеством Сережи, который не показывает боль.  

• Иленька Граб, сын бедного иностранца, часто посещает дом героя.  

• Герой и его друзья не обращают на Иленьку внимания, считая его презренным.  

• Сережа проявляет смелость и мужество, заставляя Иленьку выполнять гимнастические трюки.  

• Сережа и его друзья заставляют Иленьку выполнять сложные трюки.  

• Иленька не выдерживает и плачет, что вызывает у героя смешанные чувства.  

• Сережа и его друзья продолжают издеваться над Иленькой, что приводит к конфликту.  

• Рассказчик осознает жестокость своего поступка по отношению к Иленьке.  

• Он понимает, что Иленька плакал не столько от физической боли, сколько от осознания, что его ненавидят и гонят.  

• Рассказчик не может объяснить, почему не подошел к Иленьке и не утешил его.  

• Рассказчик размышляет о том, куда делось его чувство сострадания.  

• Он вспоминает, как плакал при виде выброшенного из гнезда галчонка или щенка.  

• Он осознает, что его любовь к Сереже и желание казаться таким же молодцом, как он, заглушили это чувство.  

• Эти чувства оставили темные пятна на страницах его детских воспоминаний.