Смешарики Пин - Код сборник 3

• Комары чувствуют себя комфортно в космосе.  

• Эксперимент продолжается, и количество комаров увеличивается.  

• Лосяш предлагает способ борьбы с комарами, но он временный.  

• Комары находят жертву по запаху.  

• У человека 900 обонятельных рецепторов, у комара - около 30.  

• Комары могут уловить запах жертвы на расстоянии до 50 метров.  

• Идея создать шум из запахов, чтобы сбить комаров с толку.  

• Комары могут различать до 100 тысяч запахов.  

• Эксперимент с использованием одеколона временно помогает.  

• Копатыч предлагает создать сильный запах-приманку.  

• Комары залетают в аквариум, и крышка закрывается.  

• Эксперимент завершен успешно.  

• Способность молекул активировать несколько обонятельных рецепторов.  

• Линда Бак и Ричард Аксель получили Нобелевскую премию в 2004 году.  

• Пин не пришел на прививку и заболел.  

• Лосяш и Ежик уменьшаются и попадают в организм Пина.  

• Они встречают лимфоциты и фагоциты, которые борются с вирусами.  

• Лимфоциты выпускают антитела для борьбы с вирусами.  

• Антитела делают вирусы заметными для фагоцитов.  

• Фагоциты съедают вирусы, и организм выздоравливает.  

• Связь с модулем пропадает.  

• Лосяш и Ежик пытаются найти модуль и вытащить друзей.  

• Ежик и Крош обсуждают, как организм борется с вирусами.  

• Волнение ускоряет кровообращение и лейкоциты.  

• Вирусы мутируют, и лимфоцитам нужно время для адаптации.  

• Лекарства помогают лейкоцитам, а горячий чай ускоряет кровообращение.  

• Прививки вводят ослабленный вирус, который организм запоминает.  

• В 1908 году Илья Мечников и Пауль Эрлих получили Нобелевскую премию за изучение иммунитета.  

• Во Вселенной много звезд и планет, но пригодных для жизни лишь доли процента.  

• Жизнь связана невидимыми нитями, и цепные реакции могут быть непредсказуемыми.  

• Мыслящие существа могут избежать эпидемий и других бедствий.  

• Посадка на планету с высоким уровнем радиации.  

• Лосяш настаивает на исследовании инопланетных развалин.  

• Команда решает использовать ядерную реакцию для получения энергии.  

• Ядерная реакция может вызвать неконтролируемый взрыв.  

• Команда запускает ядерную реакцию, чтобы получить энергию.  

• Выброс энергии вызывает нарушение в пространстве-времени, что может изменить прошлое.  

• Николай Семенов и Сирил Хиншельвуд получили Нобелевскую премию по химии за исследование цепных химических реакций.  

• Энрико Ферми получил Нобелевскую премию по физике за изучение цепных реакций распада ядер.  

• Крош и его друзья исследуют остров, который они назвали островом Кроша.  

• Они обсуждают возможность существования динозавров и других древних существ.  

• Друзья обсуждают, что звук распространяется даже сквозь твердые преграды.  

• Лосяш объясняет, что звук — это последовательность волн, которые вызывают колебания частиц среды.  

• Друзья находят древние наскальные рисунки и встречают ежика по имени Уша.  

• Они решают отвезти его к себе домой, чтобы показать друзьям.  

• Уша не слышит звуков, так как его улитка не работает.  

• Друзья объясняют, как устроено ухо и как звук преобразуется в электрические импульсы.  

• Ученые разработали способ починить улитку с помощью кохлеарного импланта.  

• Уша решает остаться на острове, но друзья предлагают ему возможность научиться слышать.  

• Друзья готовятся к празднованию Нового года.  

• Бараш выражает разочарование в космических путешествиях, так как не нашел ничего необычного.  

• Друзья обсуждают молекулы и атомы, из которых состоят все вещества.  

• Бараш решает исследовать атомы, несмотря на предупреждения друзей.  

• Бараш продолжает исследовать атомы, надеясь найти кварки.  

• Друзья предупреждают его об опасности и невозможности увидеть кварки.  

• Бараш вернулся, все волновались.  

• Поздравление с Новым годом.  

• Вопрос о романтичности и чудесах.  

• Эрнесто Резерфорд и его вклад в изучение радиоактивности.  

• Мюррей Гелман и открытие кварков.  

• Лосяш не может писать стихи с начала экспедиции.  

• Врач диагностирует его здоровье.  

• Объяснение рефлексов и их роли в защите организма.  

• Пример с кактусом и нервным импульсом.  

• Безусловные рефлексы с рождения.  

• Условные рефлексы, выработанные в течение жизни.  

• Пример с Копатычем и медом.  

• Условные рефлексы и вдохновение.  

• Выработка нового условного рефлекса для рифмования.  

• Лосяш начинает писать стихи в любых условиях.  

• Обсуждение необходимости музыки в творческом процессе.  

• Условные рефлексы усиливаются из-за глупости.  

• Попытка выключить музыку, но безуспешно.  

• Пинолет приближается к скоплению астероидов.  

• Призыв к срочным мерам.  

• Возобновление трансляции аудио трека.  

• Обсуждение необходимости уборки в каютах.  

• Попытки предотвратить уборку с помощью табличек.  

• Решение использовать археологическую находку для запрета уборки.  

• Обнаружение древней живописи на камне.  

• Решение запретить уборку в каютах.  

• Обсуждение радиоуглеродного метода датирования.  

• Объяснение радиоуглеродного метода.  

• Определение возраста исторических находок.  

• Проблемы с подделкой и доказательством возраста рисунка.  

• Обнаружение подделки и попытка доказать её возраст.  

• Обсуждение использования растений в древности.  

• Открытие неандертальской скалки и её возраст.  

• История изобретения радиоуглеродного метода.  

• Пересмотр дат исторических находок.  

• Нобелевская премия по химии за разработку метода.  

• Обнаружен баллон с кислородом, который оказался пустым.  

• Низкий уровень кислорода вызывает тревогу.  

• Команда решает меньше двигаться, чтобы сэкономить кислород.  

• Растения являются главным источником кислорода на Земле.  

• Фотосинтез позволяет растениям производить кислород из углекислого газа и воды.  

• Хлорофилл в растениях поглощает энергию солнечного света для фотосинтеза.  

• Лосяш использует ускоритель роста для выращивания растений.  

• Растения быстро растут и производят больше кислорода.  

• Команда подлетает ближе к солнцу для ускорения процесса.  

• Хлорофилл поглощает красные и голубые фотоны, отражая зеленые.  

• Цвет растений зависит от расположения планеты и количества солнечного света.  

• Экспериментальные растения отразили синие лучи, что сделало их синими.  

• Рихард Вильштетер установил, что хлорофилл одинаков во всех растениях.  

• Вильштетер получил Нобелевскую премию за свои исследования.  

• Ирвинг изобрел лампочку с инертным газом и способ вызывать дождь с помощью сухого льда.  

• Он также измерил длину молекулы масла без микроскопа.  

• Ирвинг умел наблюдать и делать выводы, что привело к его изобретениям.  

• Ежик изобрел материал, который не боится повреждений.  

• Материал можно использовать для защиты от ураганов и бурь.  

• Команда планирует испытания материала в полевых условиях.  

• Обсуждение покрытия шаролета жидкостью.  

• Идея опустить шаролет в воду и капнуть жидкость для создания тонкого слоя.  

• Метод "ежика" для экономичного покрытия.  

• Ирвинг Ленгмюр - известный исследователь, получивший Нобелевскую премию.  

• Его метод нанесения пленок на поверхности используется до сих пор.  

• История умалчивает о знакомстве с Каркарычем.  

• Лосяш назначен ответственным за фейерверк.  

• Он не имеет опыта, но решает разобраться в природе света.  

• Свет - это электромагнитные волны, которые можно преломить для создания радуги.  

• Свет состоит из электромагнитных волн разной частоты.  

• Белый свет состоит из всех видимых цветов.  

• Лосяш понимает, как создать разноцветные взрывы.  

• Лосяш узнает, что фейерверки создаются из атомов.  

• Атомы могут излучать свет при получении дополнительной энергии.  

• Разные атомы светятся по-разному, что используется для создания красочных фейерверков.  

• Лосяш обещает улучшить фейерверк к следующему юбилею.  

• Он устраивает праздничный салют в честь именинницы.  

• Лосяш осознает, что нужно просто делать, а не усложнять.