Лекция WASLI WFDB: Доступность и взаимопонимание. Слепоглухие

• Приветствие участников вебинара.  

• Объяснение перехода с Zoom на YouTube из-за большого количества участников.  

• Анонс тем вебинара: опыт слепоглухонемых и переводчиков.  

• Лидия Кох, вице-президент Всемирной ассоциации сурдопереводчиков из Южной Кореи, приветствует участников.  

• Обещание отличной презентации и дискуссии.  

• Упоминание использования разговорного английского и международных жестов.  

• Кристофер Стоун, президент Всемирной ассоциации сурдопереводчиков, приветствует участников.  

• Подчёркивание многолетнего партнёрства с Всемирной федерацией слепоглухих.  

• Выражение надежды на обучение участников и использование полученных знаний в работе.  

• Представление президента Всемирной федерации слепоглухих Сони.  

• Технические проблемы с подключением Сони.  

• Решение подождать, пока Соня подключится.  

• Соня Тарза, слепоглухонемая женщина и президент Всемирной федерации слепоглухих, приветствует участников.  

• Благодарность команде Уэсли за координацию и организацию вебинара.  

• Извинения за возможные неудобства и обещание улучшить качество в будущем.  

• Объяснение роли Всемирной федерации слепоглухих как глобального рупора сообщества слепоглухих.  

• Ассоциация включает представителей со всех континентов: Европы, Азии, Африки, Латинской Америки и Северной Америки.  

• Цель ассоциации — защита прав слепоглухих людей.  

• Во многих странах слепоглухота не признана отдельным видом инвалидности, что приводит к отсутствию должной поддержки.  

• Терминология для описания слепоглухих людей была разнообразной: слепые, глухонемые, слепоглухонемые и т. д.  

• В сотрудничестве с DBI слепоглухота была официально признана как отдельный вид инвалидности.  

• Слепоглухие люди имеют различные сочетания нарушений слуха и зрения.  

• Несмотря на разнообразие, всех их объединяет наличие нарушений слуха и зрения на определённом уровне.  

• Международный день слепоглухих в рамках ООН — важное достижение.  

• Проблемы с терминологией переводчиков для слепоглухих: разные термины и разная поддержка в разных странах.  

• Во многих странах переводчики для слепоглухих относятся к категории помощников, что означает меньшую зарплату.  

• Необходимо обеспечить одинаковый уровень качества услуг устного перевода для всех слепоглухих.  

• Слепоглухие переводчики работают с разными способами общения: язык жестов, громкая речь, шрифт Брайля и другие.  

• Важно добиваться равных прав и высококачественных услуг устного перевода для всех способов общения.  

• Обсуждение этики и профессионализма слепоглухих переводчиков.  

• Представление Линды и Сэмюэля как представителей ассоциации.  

• Выражение благодарности Уэсли за организацию вебинара.  

• Представление докладчиков Сэмюэла и Сюзанны.  

• Сэмюэл Ванесса, слепоглухонемой человек, психолог и вице-президент Всемирной федерации слепоглухих.  

• Работа над проблемой слепоглухонемости и формализацией работы переводчиков.  

• Слепоглухонемые сталкиваются с барьерами в общении, доступе к информации и мобильности.  

• Слепоглухота признаётся уникальной инвалидностью из-за сочетания различных нарушений зрения и слуха.  

• Люди с ограниченными возможностями сталкиваются с барьерами в коммуникации, мобильности и информации.  

• Эти барьеры препятствуют доступу к правам на образование, участие и труд.  

• Переводчики для слепоглухих — важное средство устранения барьеров.  

• Концепция «гид-переводчик» или «сурдопереводчик» может быть неправильно понята.  

• Слепоглухонемые люди используют разные системы коммуникации.  

• Переводчики должны адаптироваться к различным барьерам каждого человека.  

• Гид-переводчик обладает пятью общими компетенциями: мобильность, ориентация, передача информации, помощь в использовании технологий, адаптация к индивидуальным потребностям.  

• Переводчиков необходимо обучать под руководством слепоглухонемых людей.  

• Формальное образование важно для удовлетворения индивидуальных потребностей.  

• Доступность требует разумной корректировки и индивидуальных настроек.  

• Услуги переводчиков должны быть адаптированы к каждому человеку.  

• Роль переводчиков должна соответствовать разнообразию потребностей населения.  

• Переход от глухоты к слепоте может усложнить понимание разницы между переводчиками языка жестов и слепоглухонемыми переводчиками.  

• Люди с инвалидностью, включая глухих и слепоглухонемых, осознают свою новую сложность.  

• Необходимо учитывать разнообразие методов реабилитации и систем коммуникации.  

• Слепоглухонемые переводчики выполняют специфические функции, отличные от сурдопереводчиков.  

• В рамках федерации планируется создать комитет для корректировки работы слепоглухонемых переводчиков.  

• Цель — улучшить доступ к качественным услугам и признать роль слепоглухонемых переводчиков.  

• Существует всемирная федерация и множество слепоглухонемых переводчиков, проходящих обучение.  

• Сотрудничество с ассоциациями слепоглухих людей способствует предоставлению лучших услуг.  

• Работа слепоглухонемых переводчиков должна учитывать потребности слепоглухих людей.  

• Пример: необходимость мобильности и физического контакта для полного доступа к информации.  

• Ассоциации и федерации должны признать работу переводчиков для глухих.  

• Обсуждение сроков обучения и потребностей населения важно для соответствия идентичности и характеристикам.  

• Сюзанна из Нью-Йорка делится своим опытом и подчёркивает важность прикосновения в работе переводчика.  

• Подчёркивается разнообразие терминов для роли переводчика.  

• Осязание — физиологическое чувство, которое испытывают все люди.  

• Мозг обрабатывает прикосновение через два пути: распознавательное и эмоциональное.  

• Переводчики должны учитывать эти аспекты при общении.  

• Прикосновение включает эмоции и межличностную связь.  

• Важно учитывать негативный опыт слепоглухих людей с прикосновениями.  

• Необходимо извлекать уроки из опыта слепоглухих взрослых для работы с детьми.  

• Избегание тактильной защиты у детей способствует развитию доверия и взаимопонимания.  

• Партнёры по общению, включая переводчиков и педагогов, должны учитывать тактильную защиту слепоглухонемых людей.  

• Сопротивление прикосновениям может быть связано с незнанием уважительных способов использования прикосновений.  

• Существует множество способов взаимодействия с использованием прикосновений.  

• Важно учиться у слепоглухонемых людей, которые делятся успешными стратегиями общения.  

• Протактильный язык PT или PTL разработан слепоглухими людьми и использует прикосновения как основное средство доступа к информации.  

• Этот язык позволяет слепоглухим передавать, получать и обмениваться информацией через тактильный канал.  

• Прикосновения могут подавлять или возвышать автономию слепоглухонемых людей.  

• Видизм — привилегия зрячих использовать зрение — может подавлять самостоятельность слепоглухих.  

• Дистантизм — избегание прикосновений в культуре — подавляет автономию слепоглухих.  

• Переводчикам нужно задуматься о том, как они используют осязание в общении.  

• Спрашивайте предпочтения слепоглухонемого человека относительно прикосновений.  

• Помните о других каналах восприятия: зрении и слухе.  

• Будьте первооткрывателями, ищите информацию и спрашивайте о предпочтениях.  

• Пример с кнопкой лифта иллюстрирует важность выбора руки для взаимодействия.  

• Случайное использование противоположной руки может лишить слепоглухого самостоятельности.  

• Благодарность за внимание и приглашение к дальнейшему общению.  

• Тема презентации: устный перевод для слепоглухонемых и роль слепоглухонемых переводчиков.  

• Обсуждение этики, сопереживания и партнёрства в контексте устного перевода.  

• Слепоглухота — сочетание нарушений зрения и слуха, ограничивающее активность и участие в жизни общества.  

• Влияние на социальную жизнь, общение, доступ к информации, ориентацию и передвижение.  

• Устный перевод необходим для полноценного участия слепоглухонемых в обществе.  

• Равенство, независимость и самоопределение важны во всех сферах жизни.  

• Доступ к визуальной и слуховой информации критически важен.  

• Интерпретация сказанного компенсирует социальную жизнь и общение.  

• Описание окружающей среды компенсирует доступ к информации.  

• Руководство компенсирует ориентацию и способность передвигаться.  

• Перевод с разговорного языка на визуальные и тактильные языки жестов.  

• Использование технических средств: слуховые аппараты, кохлеарные имплантаты, компьютеры, дисплеи со шрифтом Брайля.  

• Адаптация размера, контрастности, цвета и темпа текста.  

• Сурдоперевод фокусируется на интерпретации устной речи.  

• Перевод для слепоглухонемых включает описание окружающей среды и руководство.  

• Описание места, людей, событий, направления и причин происходящего.  

• Важность одновременного предоставления информации с переводом и руководством.  

• Квалифицированная поддержка в ориентации и передвижении.  

• Руководство предлагается одновременно с описанием среды и переводом.  

• Совместное использование информации с другими людьми.  

• Некоторые слепоглухонемые используют одну и ту же интерпретацию.  

• Необходимость получения социальных тактильных сигналов.  

• Связь интерпретации с другими аспектами жизни.  

• Используется для установления контакта, получения обратной связи и подтверждения.  

• Применяется для передачи быстрых социальных сообщений, выражения эмоций и душевного состояния.  

• Помогает привлекать внимание и указывать направление.  

• Зависит от контекста и индивидуальных особенностей человека.  

• Рассматривается как партнёрство между слепоглухонемыми людьми и переводчиками.  

• Требует взаимного взаимодействия, а не просто перевода.  

• Обязательное условие для полного участия, равенства и независимости слепоглухонемых в обществе.  

• Подчёркивает важность работы переводчиков с слепоглухонемыми людьми, а не только с ними.  

• Рон Найс — глухой переводчик из США, работающий с глухими и слепоглухонемыми.  

• Получил образование от сообщества слепоглухонемых и благодарит Вусли и Всемирную федерацию слепоглухонемых за возможность участвовать в семинаре.  

• Начал интересоваться слепоглухонемыми в детстве, наблюдая за тётей.  

• В юности познакомился с слепоглухонемым человеком и начал общаться с ним.  

• Переезд в Сиэтл и участие в образовательных мероприятиях открыли новые возможности.  

• Работал волонтёром в сервисном центре для слепоглухонемых, занимаясь устным переводом и поддержкой.  

• Участвовал в конференции Американской ассоциации слепоглухих.  

• В лагере для слепоглухих осознал разнообразие способов общения среди слепоглухонемых.  

• Важность автономии слепоглухонемых в разных условиях.  

• Гиды обеспечивают доступ различными способами, согласовывая языковой выбор.  

• Подчёркивается важность совместного присутствия и обмена информацией.  

• В 2007 году две слепоглухонемые женщины разработали про-тактильную коммуникацию, включающую семь принципов.  

• Для обучения этой системе рекомендуется проходить курсы у слепоглухонемых людей.  

• Про-тактильная коммуникация распространяется в Италии и других странах Европы.  

• Переводчик визуально представляет комнату и создаёт тактильную карту на руке или руке слепоглухонемого человека.  

• Карта включает информацию о доступных объектах: туалет, друг, столик.  

• Слепоглухонемый человек сам решает, что делать с полученной информацией.  

• Важно обеспечить тёмный фон и хороший контраст цветов для общения.  

• В Zoom могут быть ограничения из-за отсутствия возможности прикоснуться к собеседнику.  

• Переводчик должен использовать различные методы общения: шрифт Брайля, тактильный язык жестов.  

• Автономия — ключевой принцип в работе со слепоглухими людьми.  

• Совместное принятие решений позволяет слепоглухонемому человеку самостоятельно взаимодействовать с окружающей средой.  

• Переводчик работает вместе с клиентом, а не руководит им.  

• Некоторые слепоглухие люди предпочитают использовать закрытое зрение, а другие — тактильный язык жестов или шрифт Брайля.  

• Переводчик должен адаптироваться к потребностям клиента и предоставлять различные способы общения.  

• Прикосновение необходимо для передачи информации слепоглухонемому человеку.  

• Переводчик использует руки, чтобы показать, на что он смотрит, и передать визуальную информацию.  

• Совместное переживание пространства помогает слепоглухонемому лучше понять действия переводчика.  

• Переводчик может обеспечить уединение, встав позади клиента, но при этом тактильно присутствовать.  

• Это позволяет слепоглухонемому человеку свободно общаться с другом, осознавая присутствие переводчика.  

• Устный перевод для слепоглухонемых использует сенсорное пространство, а не воздушное.  

• Переводчик передаёт не только слова, но и визуальный контекст, эмоции говорящего.  

• Слепоглухонемой переводчик должен уметь интерпретировать презентацию и реакцию аудитории.  

• Перевод для слепоглухонемых отличается от сурдоперевода для зрячих глухих людей.  

• Слепоглухонемые нуждаются в доступе к слуховому и визуальному миру, полагаясь на гида в обоих случаях.  

• Уделение времени позволяет установить связь.  

• Доверие к переводчику обеспечивает чёткий доступ к коммуникации.  

• Совместное присутствие переводчика и слепоглухонемого человека важно для переживания переживаний вместе.  

• Соблюдение этических норм важно для руководства слепоглухонемыми людьми.  

• Информация о свете, темноте и других аспектах жизни передаётся тактильно.  

• Глобальная проблема доступности требует учёта различных культурных и языковых особенностей.  

• Этические нормы могут различаться в разных культурах.  

• Гибкость в подходе к этике и коммуникации важна для учёта культурных особенностей.  

• Взаимодействие с другими переводчиками способствует росту доброй воли в сообществе.  

• Конвенция о правах инвалидов подчёркивает права слепоглухонемых на доступ к информации, общение, образование и участие в культурных мероприятиях.  

• Инклюзивность означает возможность быть внутри общества, а справедливость — предоставление необходимых инструментов для успеха.  

• Тактильная коммуникация основана на взаимном присутствии и отказе от иерархической модели помощи.  

• Совместное использование кода подчёркивает равенство и взаимодействие между слепоглухонемым человеком и гидом.  

• Благодарность участникам и организаторам вебинара.  

• Анонс следующего вебинара в 2027 году.  

• Прощание и пожелания хорошего дня.