Татьяна Черниговская – про эксперименты в психолингвистике

• Научный лидер Татьяна Черниговская проводит лекцию о психолингвистических экспериментах.  

• Она обсуждает, как люди создают знаковые системы, такие как книги, цифры, ноты и классическое искусство.  

• Она подчеркивает, что люди - единственные существа, обладающие сознанием и способностью к рефлексии.  

• Черниговская обсуждает, как мозг создает смысл и порождает миры, которые мы живем в.  

• Она объясняет, что психолингвистика изучает, как мысль переходит в слова и как звуковой поток превращается в смысл.  

• Черниговская утверждает, что человеческий язык - это особая функция, которой нет у других живых существ.  

• Она подчеркивает, что язык обеспечивает способность к мышлению и формированию представлений о мире.  

• Обсуждение вопроса о том, как и когда появился язык, и как мы можем узнать об этом, учитывая отсутствие письменных записей.  

• Упоминание о генетике и этногенетике, которые могут помочь в реконструкции истории человечества.  

• Обсуждение психолингвистики, которая изучает, как язык работает в голове человека.  

• Упоминание о Ноаме Хомском, который вывел общие черты, свойственные всем человеческим языкам.  

• Обсуждение иерархической организации языка, включая фонемы, морфемы, слова, тексты и дискурс.  

• Упоминание о про продуктивности языка, возможности создания бесконечного количества слов из конечного количества звуков.  

• Обсуждение того, как дети учатся языку, и как это возможно благодаря врожденным механизмам в мозгу.  

• Упоминание о двух противоположных точках зрения на то, как язык устроен в голове человека.  

• Обсуждение роли частотности и вероятности языковых явлений в формировании языка.  

• Упоминание о психолингвистических экспериментах, направленных на проверку различных подходов к изучению языка.  

• Исследование ошибок, которые делают дети и пациенты с патологиями речи.  

• Использование приборов для отслеживания движения глаз для анализа чтения и восприятия текста.  

• Изучение нарушений чтения и письма у людей разных языков.  

• Исследование влияния интонации и длительности на восприятие и выражение языковых явлений.  

• Метод прайминга и принятия лексического решения.  

• Метод фиксации движений глаз.  

• Парсинг текста.  

• Электроэнцефалография.  

• Позитронно-эмиссионная томография.  

• Магнитно-резонансная томография.  

• Магнита энцефалограф.  

• Помощь пациентам с языковыми нарушениями.  

• Обучение языкам.  

• Помощь детям с проблемами освоения родного языка.  

• Ученый обсуждает, как мозг позволяет людям овладеть любым языком земли, как родным.  

• Упоминается, что устройство, которое помогает детям расшифровать язык, должно быть настроено на определенный лад.  

• Ученый обсуждает, был ли первый язык единым или нет, и как языки развивались.  

• Упоминается, что есть ученые, которые считают, что первый язык был единым, и другие, которые считают, что языки возникали врозь в разных точках земли.  

• Ученый обсуждает, как важно понимать правила языка, а не просто заучивать слова.  

• Упоминается, что некоторые люди лучше запоминают информацию, если они могут связать ее с ассоциациями.  

• Ученый обсуждает, как нарушения, связанные с чтением и почерком, могут быть не связаны с интеллектом или ленью.  

• Упоминается, что среди способных людей есть те, кто имеет проблемы с чтением, но при этом выигрывает олимпиады по физике и математике.  

• Рождаясь, каждый человек имеет свою генетику и нейронную сеть, которая постоянно переписывается в зависимости от опыта и культуры.  

• Люди с разными языками имеют разные нейронные сети, что влияет на их мышление и восприятие мира.  

• Нет тенденции к созданию единого языка, так как каждый язык является отдельным миром.  

• Человечество стремится к максимально сложному языку, который сможет описать сложный мир.  

• Вопрос о языке у животных: теория врожденной звуковой способности не противоречит результатам исследований, где обезьяны осваивали коммуникации на человеческом языке.  

• Вопрос о языковом проекте с обезьянами: ученые спорят о том, является ли это языковой способностью или дрессировкой.  

• Онлайн-курсы по психолингвистике на платформе "Открытое образование" и "Курсора".  

• Литература по когнитивным исследованиям и психолингвистике.