Предотвратить катастрофу, или Спасение образования — дело самих граждан | Алексей Савватеев

• Политический обозреватель Федор Бирюков приветствует зрителей.  

• Напоминает о кнопке "Помощь Авроре" и возможности присоединиться к политической деятельности через первичную партийную организацию КПРФ.  

• Представление гостя программы - математика Алексея Саватеева.  

• Обсуждение темы программы: система образования в России и её проблемы.  

• Саватеев соглашается с утверждением о плохом состоянии системы образования.  

• Обсуждается влияние деградации образования на геополитические возможности страны.  

• Пример заседания РАН и обсуждение нехватки инженерных кадров.  

• Статистика: в России не хватает миллионов инженерных кадров, в то время как в Китае их количество значительно больше.  

• Инженеры идут работать курьерами из-за более высокой оплаты.  

• Меценаты и бизнесмены жалуются на нехватку образованных кадров.  

• Власть не уделяет должного внимания решению этой проблемы.  

• Сравнение количества выпускников, способных учиться на инженера, в СССР и современной России.  

• В СССР было в десятки раз больше таких выпускников.  

• В Китае выпускается в сто раз больше школьников, способных к инженерным наукам, чем в России.  

• Для восполнения кадрового голода потребуется 50-100 лет.  

• Власть не имеет четкого ответа на эту проблему.  

• Сегодня мы воюем с Европой, но завтра возможен конфликт с Китаем.  

• Китай выпускает в сто раз больше специалистов в год.  

• Либералы проповедуют войны, и конфликты будут продолжаться.  

• В любом конфликте с Китаем мы проиграем.  

• Прорыва в физмат-образовании не будет без ликвидации препятствий для правды.  

• Министр просвещения Сергей Кравцов скрывает истинное положение дел.  

• Мы не знаем, как президент информируется.  

• Возможно, вся информация стекается к его личным советникам.  

• Геополитическая ситуация усложняет ситуацию в образовании.  

• Учителя получают зарплату ниже МРОТ в 70% регионов России.  

• Учителя перегружены дополнительными обязанностями.  

• Средняя зарплата учителя значительно ниже средней по России.  

• Майские указы Путина не исполняются.  

• Учителя должны проводить не более 5-6 уроков в день.  

• Министр Кравцов фиксирует максимальную нагрузку на педагогов.  

• Министр Кравцов приучает к вранью с первого класса.  

• В учебниках много неверной информации.  

• Учителя и родители вынуждены врать, чтобы соответствовать требованиям.  

• ЕГЭ и ВПР не отражают реальную образованность.  

• ВПР и другие мероприятия Рособрнадзора не являются добровольными.  

• Директора школ вынуждены участвовать в этих мероприятиях под угрозой увольнения.  

• ВПР разрушает учебный процесс, заставляя учителей игнорировать программу.  

• В худшем случае учителя готовят детей к ВПР, что не имеет отношения к учебному процессу.  

• Министерство просвещения утверждает, что участие в ВПР добровольно, но давление на директоров велико.  

• Директора, имеющие поддержку губернаторов, могут игнорировать ВПР.  

• Рекомендация директорам дружить с губернаторами для защиты от давления.  

• "Окнотика" предлагает надежные и доступные окна с гарантией 10 лет.  

• Прямая связь с руководителем и соблюдение строительных норм.  

• Директорам рекомендуется получить независимость от министерства просвещения.  

• Давление на директоров усиливается через смартфонные сообщения.  

• 80% молодых специалистов уходят из школ через три года.  

• Выпуск педвузов в 10 раз меньше потребности регионов.  

• Внедряемые платформы не добровольны и не полезны.  

• Зарплаты учителей не соответствуют майским указам.  

• В классах по 35-40 человек, уроки проводятся в актовых залах.  

• Вторая смена обучения сохраняется.  

• Учителя перегружены бюрократией и цифровыми платформами.  

• Молодежь не идет в школу из-за низких зарплат и плохих условий.  

• Учителя просят быть услышанными и заключить перемирие с властью.  

• Письмо должно дойти до лиц, принимающих решения, таких как Володин, Мишустин и Кириенко.  

• Цифровая трансформация школы разрушает образовательный процесс.  

• Ложь в образовании применима и к другим сферам.  

• Люди, руководящие процессами, считают, что несут благо, несмотря на критику.  

• Министерство просвещения может быть проводником западных идей об образовании.  

• В Госдуме отсутствует сильная законодательная позиция, поддерживающая учителей.  

• Письмо президенту рассчитано на восприятие общества.  

• Единая Россия, несмотря на узурпацию власти, имеет свои интересы.  

• Проблемы обсуждаются, но до их решения далеко.  

• Чрезвычайные комиссии не собираются, но если и создаются, то возглавляются неэффективными людьми.  

• Позитивный опыт самоорганизации и горизонтальных связей.  

• Губернаторы как выразители интересов местных элит.  

• Существует около 300-500 хороших школ, где директора защищают учителей.  

• Зарплаты учителей низкие, условия работы ужасные.  

• Назначение разумного человека вместо неэффективного может изменить ситуацию.  

• В советское время система образования была спасена, но образованный класс не оценил это.  

• Образованное население должно поддерживать власть, а не наоборот.  

• Борьба с двоечниками и лакировка реальности убивают систему образования.  

• Высшее образование коммерциализируется, бюджетные места недоступны для обычных выпускников.  

• Увеличение числа инженерных мест, но гуманитарные направления остаются платными.  

• Проблема в том, что студенты приходят с навыками безделья и списывания.  

• Ситуация в школе вопиющая, зарплата учителей низкая.  

• Государство не видит ценности в учителях, хотя профессия патриотична.  

• В некоторых регионах зарплаты учителей достойные, но в большинстве мест они низкие.  

• Министр просвещения мешает школам и учителям работать.  

• Остались романтичные народницы, но их мало.  

• Русский народ героический, но чудовищный МРОТ мешает улучшению ситуации.  

• МРОТ рассматривается как выражение государственной политики.  

• Минимальный размер оплаты труда будет невысоким, чтобы не печатать лишние деньги.  

• Критика системы МРОТ не должна быть тотальной, так как она имеет свою логику и может работать.  

• Многие практики в России взяты с Запада, но в образовании они приводят к развалу.  

• Возможно, это делается намеренно, но даже если нет, это все равно негативно влияет на систему.  

• Родителям рекомендуется искать одну из трехсот нормальных школ.  

• Ученикам нужно учиться несмотря ни на что, несмотря на бездельников вокруг.  

• Призыв к серьезным решениям, подобным тем, что были приняты в Минобороны.  

• Учителям и директорам нужно объединяться и создавать сплоченные коллективы.  

• Противостоять системе, если местные департаменты поддерживают ее.  

• Ожидается, что новые руководители, такие как Бубнов, сократят ненужные структуры.  

• Благодарность математику и популяризатору науки Алексею Саватееву за беседу.  

• Призыв к совместным действиям ради светлого будущего.  

• Программа завершается призывом к помощи и вступлению в партию для создания справедливого будущего.