Все аргументы по разделу "Природа и культура в жизни человека"

• Приветствие участников вебинара.  

• Объявление о переносе вебинара на 16:00 из-за позднего времени.  

• Проверка звука и изображения.  

• Обзор произведений, которые будут обсуждаться.  

• Вебинар будет короче предыдущих из-за узкой тематики.  

• Третий раздел посвящен природе, культуре и науке в жизни человека.  

• Рассказ "Сила сильных" Каверина.  

• Описание природы и войны в рассказе.  

• Петя Данилов, поэт, поддерживает товарищей в трудные моменты.  

• Рассказ "Струна" Паустовского.  

• Искусство как источник силы и вдохновения для людей в тяжелых условиях.  

• Рассказ "Попрыгунья" Чехова.  

• Противопоставление людей науки и искусства.  

• Дымов, преданный науке, и Ольга Ивановна, представительница искусства.  

• Чехов высмеивает людей, которые лишь изображают искусство.  

• Рассказ "Ионыч" Чехова.  

• Семья Турбиных как пример культурной и творческой семьи.  

• Ионыч, молодой врач, деградирует и теряет интерес к искусству.  

• Взаимосвязь между духовным развитием и тягой к искусству.  

• Рассказ "Вельд" Рэя Брэдбери.  

• Природа как символ враждебности и жестокости.  

• Рассказ "Звездный час" как пример влияния науки на человека.  

• Вопрос о том, идет ли прогресс на благо человеку.  

• Научные открытия упрощают жизнь, освобождая время для развлечений.  

• Избыток свободного времени может привести к ощущению бессмысленности существования.  

• Люди, полагающиеся на прогресс, рискуют деградировать, если не будут заниматься самореализацией.  

• Родители, не контролирующие использование технологий, могут привести к деградации детей.  

• Дети, окруженные технологиями, теряют человечность и становятся похожими на роботов.  

• Родители должны осознавать ответственность за использование технологий.  

• Высокотехнологичные устройства могут быть опасны в руках детей.  

• Пример с комнатой, которая позволила детям убить родителей, показывает опасность технологий.  

• Чрезмерное увлечение технологиями может привести к творческой деградации.  

• Ученые должны осознавать последствия своих открытий.  

• Пример с семьей Хорнов, где ребенок родился в другом измерении, показывает, как технологии могут изменить жизнь.  

• Ученые должны учитывать возможные последствия своих изобретений.  

• Мартин Иден, несмотря на тяжелые условия, стремится к образованию и саморазвитию.  

• Он становится писателем, несмотря на отсутствие комфортных условий.  

• Жажда знаний и стремление к прекрасному могут преодолеть любые препятствия.  

• В антиутопиях, таких как "451 градус по Фаренгейту", технологии используются для подавления людей.  

• Прогресс может быть использован для контроля и подчинения.  

• Люди в тоталитарном государстве не понимают истинного искусства и не стремятся к нему.  

• Обсуждение важности редактирования сочинения.  

• Пример из "451 градус по Фаренгейту" о деградации Милдред.  

• Милдред порабощена прогрессом и не может сосредоточиться.  

• Милдред не вынимает затычки из ушей и не может запомнить текст.  

• Люди в будущем обществе деградируют, развлекаясь и не читая.  

• Пример Ларисы, которая отличается от других.  

• Люди в будущем обществе не читают и деградируют.  

• Милдред страдает от деградации и не может сосредоточиться.  

• Пример с Гаймондом, который сначала сжигал книги, а потом понял их ценность.  

• Противопоставление Базарова и его окружения.  

• Аркадий сначала подражает Базарову, но потом возвращается к своим корням.  

• Базаров отрицает искусство и природу, Аркадий их любит.  

• Желтков просит сыграть сонату Бетховена в память о себе.  

• Вера чувствует умиротворение и прощение от Желтков.  

• Музыка передает чувства лучше слов.  

• Олеся живет в гармонии с природой и заботится о животных.  

• Природа для нее живая, и она не боится леса.  

• Пример человека, живущего в гармонии с природой.  

• История о разочаровании в жизни и жестокости.  

• Человек ближе к смерти осознает несправедливость своей жизни.  

• Пример о влиянии природы на человека.  

• Мерцалов пытается добыть деньги, но безуспешно.  

• Он оказывается в саду, где природа пробуждает в нем желание спокойствия.  

• Мерцалов задумывается о самоубийстве, что символизирует его крайнее отчаяние.  

• Мерцалов противопоставляется миру людей, который полон жестокости и страданий.  

• Природа кажется ему источником умиротворения, но он не находит в ней поддержки.  

• Природа не помогает ему, а лишь усиливает его мрачные мысли.  

• Автор не разбирает "Преступление и наказание" и "Горе от ума" из-за сложности аргументации.  

• Предпочитает произведения, которые легко освежить в памяти, такие как "Мартин Иден" и "Пикник на обочине".  

• "Война и мир" сложна для аргументации, если не читать её недавно.  

• "Пикник на обочине" поднимает темы ответственности за изобретения и их последствия.  

• "Трудно быть Богом" исследует тему вмешательства в историю и гонения на творческих людей.  

• Эти произведения помогают раскрыть темы науки, искусства и ответственности.  

• "Бедная Лиза" скучна для современного читателя, но может быть использована для аргументации.  

• "Портрет" Гоголя показывает, как талант может быть променян на деньги и к чему это приводит.  

• "Шинель" Гоголя также может быть использована для аргументации.  

• "Старуха Изергиль" интересна для характеристики личности и аргументации.  

• "Улыбка" Рэя Брэдбери поднимает тему восприятия искусства человеком.  

• Эти произведения помогают понять ответственность ученого за свои открытия.  

• Ученый создает изобретение, которое должно было улучшить мир, но оказывается опасным.  

• Он осознает риски и хочет уничтожить свое творение, но его убивает генерал.  

• Это пример ученого, который несет ответственность за свои действия.  

• Две художницы, Джонс и Сью, живут вместе и заботятся друг о друге.  

• Джонс тяжело болеет и не верит в выздоровление.  

• Она считает, что последний лист плюща символизирует ее последний день.  

• Джонс видит, что последний лист плюща держится, несмотря на бурю.  

• Она осознает, что вела себя безответственно и начинает верить в лучшее.  

• Художник Берман, живущий рядом, рисует последний лист, который Джонс видит из окна.  

• Берман умирает от пневмонии, но его последний лист становится шедевром.  

• Искусство может дарить надежду и веру в лучшее.  

• Рассказ показывает, что искусство может быть значимым для человека.  

• Рекомендуется прочитать короткие произведения и повторить крупные.  

• Важно использовать конспекты и анализировать ключевые эпизоды.  

• Составьте список произведений для каждого раздела сочинения.  

• Для третьего раздела можно прочитать "Портрет" Гоголя, "Улыбку" Брэдбери и "Царь-рыбу" Астафьева.  

• Рассказ "Емелька-охотник" показывает, как человек должен относиться к природе.  

• Читайте конспекты и подключайте курс для подготовки.  

• Завтра будет разбор реальных итоговых сочинений.  

• Критерии оценивания мягкие, и у вас все получится.  

• В группе ВКонтакте и Telegram будут дополнительные материалы для подготовки.