Теория социального научения Джулиана Роттера

• Теория объясняет, как люди учатся поведению через взаимодействие с другими людьми и окружением.  

• Ротор сосредоточен на социальном контексте и когнитивных переменных восприятия, ожиданий и ценностей.  

• Поведение определяется ожиданием будущих поощрений.  

• Потенциал поведения - это вероятность определенного поведения в конкретной ситуации.  

• Ожидания - это субъективная вероятность получения подкрепления в результате поведения.  

• Ожидания могут варьироваться от 0 до 100% и основаны на предыдущем опыте.  

• Стабильные ожидания могут привести к постоянным формам поведения.  

• Ротор различает специфические и генерализованные ожидания.  

• Локус контроля - это приписывание успехов или неудач внутренним или внешним факторам.  

• Ценность подкрепления - это степень предпочтения одного подкрепления другому.  

• Люди различаются по оценке важности различных видов деятельности.  

• Ценность подкрепления может меняться в зависимости от ситуации и времени.  

• Ротор анализирует психологическую ситуацию с точки зрения индивидуума.  

• Социальные ситуации воспринимаются человеком определенным образом.  

• Ожидания и ценность подкрепления влияют на поведение в контексте ситуации.  

• Теория социального научения Ротора объясняет поведение через взаимодействие с другими людьми и окружением.  

• Важны ожидания, подкрепления, ценность подкрепления и анализ психологической ситуации.  

• Поведение человека целенаправленно и определяется ожиданием будущих поощрений.