Как научиться решать вторую часть ЕГЭ по химии с 0 за 3 дня до экзамена? | Екатерина Строганова

• Приветствие и настрой на занятие.  

• Обсуждение подготовки к ЕГЭ по химии.  

• Цель занятия: научиться решать вторую часть ЕГЭ за 3-4 дня до экзамена.  

• Важность подготовки к сложным экзаменам.  

• Введение в тему интенсива по подготовке к ЕГЭ по химии.  

• Приветствие новых участников и представление преподавателя.  

• Преподаватель Катя Строганова делится своим опытом сдачи экзаменов.  

• Упоминание о красном дипломе и сдаче ЕГЭ на 100 баллов.  

• Важность правильного подхода к подготовке.  

• Когда нужно решать вторую часть ЕГЭ.  

• Важность решения второй части для набора более 70 баллов.  

• Обсуждение заданий второй части и их важности.  

• Ограниченное время на экзамене 3,5 часа.  

• Идеальный тайминг для решения заданий.  

• Важность быстрого и правильного решения заданий.  

• Время на решение заданий второй части.  

• Важность понимания алгоритма решения.  

• Влияние подготовки на время решения заданий.  

• Решение задачи 34 как самого сложного задания.  

• Время на решение задачи 34.  

• Важность максимальной подготовки к сложным задачам.  

• Обсуждение важности знаний и подготовки.  

• ЕГЭ по химии требует глубоких знаний предмета.  

• Призыв к уверенности и подготовке к экзамену.  

• Задание 29 требует знания типичных окислителей и восстановителей.  

• Окислители и восстановители могут быть необычными и не очевидными.  

• Важно знать теорию по неорганической химии и условия протекания реакций.  

• Необходимо знать типичные окислители и восстановители.  

• Важно понимать, какие процессы происходят в разных условиях.  

• Нельзя писать отсебятину, нужно строго следовать условиям заданий.  

• Нужно уметь выбирать реакции с определенными признаками.  

• Примеры признаков: обесцвечивание раствора, выделение газа, изменение цвета.  

• Важно знать дополнительные условия для расшифровки реакций.  

• Необходимо уметь расставлять степени окисления и составлять электронные балансы.  

• Рекомендуется решать задания 2021-2022 годов для подготовки.  

• Важно вдумчиво подходить к подготовке и не заниматься поверхностно.  

• Проверяйте коэффициенты и степень окисления.  

• Используйте подсказки и задания для понимания их смысла.  

• Ориентируйтесь на задания от составителей, так как они стандартны.  

• Пример реакции с оксидом фосфора и хлорной кислотой.  

• Рассуждайте с точки зрения степеней окисления и продуктов реакции.  

• Используйте стандартные продукты восстановления и окисления.  

• Фосфор меняет степень окисления с +3 на +5, отдавая 4 электрона.  

• Хлор присоединяет 8 электронов, становясь -1.  

• Коэффициенты: фосфор P2O5 - 2, фосфорная кислота - 4, HCl - 1.  

• Для уравнивания реакции добавляется вода.  

• Фосфор P2O3 является восстановителем, HCl4 - окислителем.  

• В бланке записывается реакция с правильными коэффициентами и степенями окисления.  

• Важно указывать окислитель и восстановитель для ясности.  

• В реакциях ионного обмена участвуют основания, кислоты и соли.  

• Примеры: NaOH + CO2, NaOH + H2CO3.  

• Важно знать условия протекания реакций и силу электролитов.  

• Расписываются на ионы только сильные электролиты.  

• Кольцо дважды - щелочь, всегда расписывается на ионы.  

• Важно решать задания из года в год для подготовки к ЕГЭ.  

• Знание качественных признаков реакций помогает на ЕГЭ.  

• Примеры: хроматы, перманганаты, осадки.  

• Важно думать над реакциями с точки зрения теории.  

• Подсказки помогают на экзамене, если их понимать.  

• Важно проверять коэффициенты и заряды ионов.  

• Оформление должно соответствовать требованиям.  

• Кислые соли сильных кислот могут реагировать с солями слабых кислот.  

• Примеры: гидросульфат натрия, карбонат натрия.  

• Важно предлагать варианты ответов и рассуждать логически.  

• Серная кислота и карбонат натрия реагируют с образованием сульфата натрия, углекислого газа и воды.  

• Метод подбора коэффициентов: 2H+ + SO42- + Na+ + CO32- → 2H2O + CO2 + 2Na+.  

• Гидросульфат натрия можно не расписывать на ионы, но это рекомендуется для сильных кислот.  

• Важно знать различные типы реакций и их условия протекания.  

• ЕГЭ по химии требует знания органической химии и катализаторов.  

• Знание распространенных типов реакций, таких как гидролиз, восстановление нитросоединений и другие, помогает в решении заданий.  

• В 31 задании важно знать термины и типы реакций, такие как гидролиз и реакции с комплексами.  

• В 32 задании нужно знать катализаторы и распространенные типы реакций, а также уметь расшифровывать структурные формулы.  

• Важно проверять коэффициенты и использовать структурные формулы для решения задач.  

• Умение считать молекулярные формулы и знать особенности строения органических молекул.  

• Знание функциональных групп и их реакций помогает в решении задач.  

• Важно решать задания прошлых лет и проверять размерности и коэффициенты.  

• Для успешного решения задания 34 нужно учиться решать его заранее.  

• Важно понимать химизм процессов и уметь решать уравнения с одной-двумя неизвестными.  

• Рекомендуется решать все задания ЕГЭ 21-22 года для подготовки.  

• Задача 34 будет комбинацией заданий ЕГЭ прошлых лет.  

• Важно знать, как работать с отдельными элементами задачи.  

• Проверяйте размерности, коэффициенты и количество вещества.  

• Не ищите "сливы" задач, это авторские задачи от репетиторов.  

• Занимайтесь своей подготовкой, решайте основные типы задач.  

• Не тратьте время на задачи, которые не соответствуют ЕГЭ.  

• Насмотренность важна для успешной сдачи ЕГЭ.  

• Занимайтесь задачами, которые соответствуют ЕГЭ.  

• Насмотренность помогает разбираться с заданиями.  

• Завтра начинается вторая часть подготовки.  

• Включает теорию, практику, расчетные задачи и пробники.  

• Занятия будут проходить в онлайне и офлайн.  

• Завтра: неорганика, разбор заданий и пробники.  

• Шестой день: органика, разбор заданий и способы расчета.  

• Седьмой день: задача 34, повторение и пробники.  

• 24 мая: задача 34, повторение и пробники.  

• 25 мая: релакс-стримы и отдых.  

• 26 мая: финальный пробник и подготовка к экзамену.  

• Возможность записаться на курсы по русскому языку и биологии.  

• Курсы помогут подготовиться к другим экзаменам.  

• Важно заниматься всеми предметами комплексно.  

• Преподаватели учат думать, а не зубрить.  

• Важно решать задания второй части.  

• Преподаватели помогают увидеть задания с разных сторон.  

• Последние три дня курса насыщены.  

• Завтра будет насыщенный день.  

• Преподаватели помогают повысить уверенность в себе.  

• Преподаватель не может гарантировать результат, так как это зависит от ученика.  

• Важно не перекладывать ответственность на преподавателя или курс.  

• Ученик должен активно участвовать в процессе обучения и впитывать максимум информации.  

• Не стоит думать о том, сможете ли вы сдать экзамен, нужно просто пытаться.  

• Важно делать все, что дают на интенсиве, и вдумчиво решать задания.  

• Уверенность в своих знаниях и умениях поможет справиться с волнением на экзамене.  

• Переживания перед экзаменом нормальны, но важно быть уверенным в своих знаниях.  

• Подготовка должна быть структурированной и глубокой, чтобы справиться с любыми заданиями.  

• ЕГЭ – это не только экзамен, но и выпускной экзамен школы и вступительный экзамен в университет.  

• Преподаватель не просто дает шпаргалки, а учит и помогает разобраться в предмете.  

• Важно учиться и понимать материал, а не просто запоминать его.  

• Преподаватель должен учить разношерстную аудиторию, чтобы быть эффективным.  

• Ученик должен решать много заданий, чтобы повысить свои результаты.  

• Важно не жалеть себя и заниматься интенсивно, чтобы достичь успеха.  

• Никто не будет специально заваливать на экзамене, но нужно быть готовым к любым заданиям.  

• Уровень сложности заданий в разных регионах примерно одинаковый.  

• Не стоит ориентироваться на сложность заданий в своем регионе.  

• Важно заниматься подготовкой, а не надеяться на удачу.  

• Преподаватель желает удачи и верит в успех учеников.  

• В четверг состоится финальный стрим для мотивации и ответов на вопросы.  

• Преподаватель верит в успех учеников и желает им продуктивной подготовки.