Задание 19-21 Часть 2

• Приветствие участников курса.  

• Обсуждение количества участников и активности на курсе.  

• Приветствие новых участников.  

• Вопрос о написании пробника.  

• Расписание тем на ближайшие дни: строки, символы, файлы.  

• Обсуждение программирования и заданий.  

• Вопрос о музыке для курса.  

• Обсуждение исполнителей и их контента.  

• Вопрос о решении заданий на Полякова.  

• Обсуждение пробника и его сложности.  

• Введение новой темы: две кучи с неизвестными.  

• Важность ручного решения и тренировки.  

• Важность понимания логики заданий.  

• Обещание выложить видео с решением на Excel через неделю.  

• Подчеркивание важности выполнения домашней работы вручную.  

• Обсуждение различных типов заданий с кучами камней.  

• Упоминание о том, что задания с буквами аналогичны предыдущим, но переименованы.  

• Цель - чтобы ученики самостоятельно разобрались с новыми заданиями.  

• Два игрока, Петя и Ваня, играют в игру с двумя кучами камней.  

• Игроки ходят по очереди, добавляя один камень в одну из куч или увеличивая количество камней в три раза.  

• Игра завершается, когда суммарное количество камней становится не менее 65.  

• Петя должен выиграть за один ход.  

• Рассмотрение возможных ходов Пети и Вани.  

• Решение: Петя может умножить количество камней в одной из куч на три, чтобы сумма стала больше 65.  

• Ваня выиграл своим первым ходом после неудачного хода Пети.  

• Указание минимального значения с, при котором возможна такая ситуация.  

• Рассмотрение возможных ходов Пети и Вани и нахождение минимального значения с.  

• Петя делает ход, увеличивая количество камней в одной из куч.  

• Ваня делает самый большой возможный ход, чтобы выиграть.  

• Проверка различных значений с и нахождение минимального значения.  

• Обсуждение возможных значений с и проверка правильности решения.  

• Упоминание о предыдущих разборах подобных заданий.  

• Переход к следующему заданию.  

• Рассматривается задание, где Петя не может выиграть за один ход, но может выиграть своим вторым ходом.  

• Обсуждается стратегия Пети и Вани.  

• Упоминается, что Петя делает ход, затем Ваня делает свои ходы, и Петя делает победный ход.  

• Вспоминается, как в прошлый раз искали проигрышную стратегию.  

• В этот раз нужно найти стратегию самостоятельно.  

• Рассматриваются все возможные ходы Пети и Вани.  

• Обсуждается, что Петя должен сделать ход, близкий к 65.  

• Рассматриваются различные возможные ходы Пети, включая 6 и 3 с.  

• Проверяются различные комбинации ходов, чтобы найти выигрышную стратегию.  

• Рассматривается, какая кучка должна быть, чтобы Петя всегда проигрывал.  

• Проверяются различные комбинации, такие как 6 и 20, 6 и 19, 6 и 57.  

• Находятся выигрышные позиции, такие как 6 и 19 и 6 и 57.  

• Проверяются различные ходы Пети и Вани.  

• Обсуждаются возможные выигрышные позиции, такие как 7 и 19 и 18 и 19.  

• Находятся проигрышные позиции, такие как 7 и 19 и 18 и 57.  

• Обсуждается, какая кучка может быть подходящей.  

• Проверяются различные комбинации, такие как 18 и 57 и 20 и 57.  

• Находится выигрышная позиция, из которой Петя проигрывает.  

• Обсуждаются возможные ходы Пети и Вани.  

• Проверяются различные комбинации, такие как 7 и 20, 8 и 19, 21 и 19.  

• Находится проигрышная позиция, из которой Петя должен ходить.  

• Обсуждается, что в начальный момент в одной куче должно быть 6 камней.  

• Находится выигрышная позиция, из которой Петя ходит в 7 и 19.  

• Подводится итог, что Петя должен ходить из 6 и 19.  

• Обсуждение старого дерева и его структуры.  

• Указание на необходимость увеличения изображения для лучшего восприятия.  

• Рассмотрение возможных ходов и их последствий.  

• Легкость выполнения третьего задания благодаря подробному решению предыдущего.  

• Важность тщательного анализа и проверки всех возможных ходов.  

• Пример с ходом 18-18 и его последствиями.  

• Путин должен выиграть с первого хода.  

• Возможные ходы Лукашенко и их последствия.  

• Рассмотрение ходов в точки 7-18 и 6-19.  

• Призыв задавать вопросы и обсуждать непонятные моменты.  

• Упоминание о зависимости третьего задания от предыдущих.  

• Пример с игрой "Форт Боярд" и важность первого хода.  

• Призыв к зрителям решать задание самостоятельно.  

• Объяснение теории игры и условий завершения.  

• Пример с ходом Вани и неудачным ходом Пети.  

• Обсуждение возможных ходов и их последствий.  

• Указание на важность минимального значения "с".  

• Пример с ходом 7-4с и его последствиями.  

• Изменение в задании: поиск двух значений "с".  

• Рассмотрение возможных ходов и их последствий.  

• Пример с ходом 7-17 и его последствиями.  

• Рассмотрение возможных ходов и их последствий.  

• Призыв к зрителям задавать вопросы и обсуждать непонятные моменты.  

• Обсуждение кучек и их значений.  

• Рассмотрение различных комбинаций и их результатов.  

• Подчеркивание важности логики и логики в решении задач.  

• Рассмотрение различных ходов и их последствий.  

• Обсуждение возможных значений для кучек.  

• Поиск оптимального решения и его проверка.  

• Проверка найденных значений и их соответствие условиям задачи.  

• Обсуждение возможных ходов и их последствий.  

• Подведение итогов и проверка правильности решений.  

• Рассмотрение новых данных и их влияние на решение.  

• Обсуждение возможных значений для кучек и их проверка.  

• Подведение итогов и проверка правильности решений.  

• Переход к новой задаче и обсуждение условий.  

• Рассмотрение возможных значений для кучек и их проверка.  

• Подведение итогов и проверка правильности решений.  

• Обсуждение возможных ходов для победы первым ходом.  

• Путин не может выиграть первым ходом, поэтому нужно выбирать ходы, где он выигрывает вторым ходом.  

• Рассматриваются ходы 7:30 и 7:31, где Путин может выиграть первым ходом.  

• Рассмотрение ходов 8:30 и 8:31, где Путин не может делать большие ходы.  

• Путин должен делать ходы, где он выигрывает первым ходом.  

• Расписываются возможные ходы и их результаты.  

• Проверка ходов 7:33 и 7:34, где Путин может выиграть первым ходом.  

• Рассмотрение ходов 8:33 и 8:34, где Путин не может делать большие ходы.  

• Проверка возможных ходов и их результатов.  

• Обсуждение минимального и максимального количества камней, где Путин может выиграть.  

• Рассмотрение ходов 7:31 и 7:32, где Путин может выиграть первым ходом.  

• Проверка возможных ходов и их результатов.  

• Введение в новое задание, где игроки могут убирать камни или делить их количество на два.  

• Важное правило: если количество камней нечетное, остается на один камень больше, чем убирается.  

• Пример с кучей из шести и девяти камней.  

• Победителем считается игрок, сделавший последний ход, при котором в кучах будет 20 или меньше камней.  

• Задача: найти значение "с", при котором Ваня выиграет своим первым ходом при любой игре Пети.  

• Начальная позиция: в первой куче 10 камней, во второй - "с".  

• Аналитик предлагает 10:21 как возможное значение "с".  

• Петя может сделать ход, при котором останется 11 камней, что приведет к победе Пети.  

• Обсуждение различных вариантов ходов Пети и их последствий.  

• Проверка значений "с" от 10 до 22.  

• Аналитик предлагает 10:21 как оптимальное значение.  

• Проверка различных ходов Пети и их результатов.  

• Задание: найти минимальное и максимальное значение "с".  

• Обсуждение возможных значений "с" и их последствий.  

• Минимальное значение: 22, максимальное значение: 42.  

• Максимальное и минимальное значение "с": 22 и 42.  

• Подведение итогов и подтверждение правильности решения.  

• Осталось последнее задание, 21-е.  

• Призыв к зрителям поставить плюсики, если они поняли, что делали.  

• Задания на ЕГЭ могут меняться, проверяя понимание и умение проверять.  

• Теория игр легче, чем программирование.  

• В прошлом году теория игр была отдельным заданием на три балла.  

• Некоторые курсы на английском, но учебники на русском.  

• Ваня имеет выигрышную стратегию для первого и второго хода.  

• Важно проверять все возможные ходы, включая деление на два.  

• Проверка ходов 543 и 943.  

• Проверка ходов 10:21 и 10:22.  

• Ваня должен избегать деления на два, чтобы не проиграть.  

• Проверка ходов 9:23 и 8:23.  

• Проверка ходов 4:23 и 8:12.  

• Пересмотр ходов для нахождения правильного ответа.  

• Проверка 10:23 и других возможных ходов.  

• Обсуждение опечатки в задаче.  

• ФСН предлагает аккуратно расписать все варианты.  

• Проблема с отыгрышем квартиры.  

• Обсуждение подсказки и её значения.  

• Рассмотрение различных вариантов ходов.  

• Решение задачи с использованием различных стратегий.  

• Подведение итогов многоходовой задачи.  

• Напоминание о домашних заданиях.  

• Советы по подготовке к ЕГЭ по информатике.  

• Обсуждение сложности заданий и их новизны.  

• Важность практики и решения большого количества заданий.  

• Советы по подготовке к новым заданиям.  

• Подведение итогов и прощание.  

• Анонс будущих вебинаров по программированию.  

• Благодарность участникам и прощание.