🔥 Биосинтез белка | задачи линии 27 | вторая часть ЕГЭ по биологии 2025

• Преподаватель извиняется за возможные задержки в чате на YouTube.  

• Объясняет, что отключает VPN на время вебинара для улучшения связи.  

• Начинает занятие по повторению заданий на биосинтез белка.  

• Цель занятия - научиться решать задачи, а не просто вызубрить алгоритмы.  

• Важно внимательно читать условия задач и анализировать их.  

• Преподаватель показывает скрипты с задачами, которые были выложены в Telegram и личном кабинете.  

• Просит обновить скрипты в описании, если они не распечатаны.  

• Преподаватель напоминает основные этапы биосинтеза белка.  

• Объясняет, что ДНК состоит из двух цепей и транскрибируется.  

• Создается незрелая молекула информационного РНК, которая затем превращается в зрелую молекулу.  

• Преподаватель просит проверить, правильно ли студенты получили задачи.  

• Объясняет, что задачи будут решаться в порядке их сложности.  

• Преподаватель напоминает базовую информацию о биосинтезе белка.  

• Начинает решать первую задачу, подчеркивая ключевые моменты.  

• Проводит перекличку, чтобы убедиться, что все студенты получили скрипты с задачами.  

• Обсуждение задач и скриптов для дополнительных вебинаров.  

• Напоминание о кодирующих и некодирующих областях гена.  

• Цель задачи - определить информативные участки гена.  

• Кодирующая область гена называется открытой рамкой считывания.  

• Важность внимательного чтения задания.  

• Определение транскрибируемой цепи ДНК.  

• Определение информационной РНК и поиск стоп-кодонов.  

• Стоп-кодоны завершают биосинтез белка.  

• Использование таблицы генетического кода для определения стоп-кодонов.  

• Построение информационной РНК по принципу комплиментарности.  

• Соблюдение принципа антипараллельности.  

• Важность правильного построения информационной РНК.  

• Поиск стоп-кодонов в информационной РНК.  

• Использование таблицы генетического кода для проверки.  

• Выделение стоп-кодонов для объяснения задачи.  

• На экзамене нужно подобрать участок с четырьмя аминокислотами.  

• Важно работать с концом гена, чтобы избежать ошибок.  

• Стоп-кодоны нужно учитывать при подборе аминокислот.  

• Стоп-кодон УГ не соответствует условию задачи.  

• Стоп-кодон УАШ подходит для пяти аминокислот.  

• Важно правильно указывать штрих-концы и антипараллельность.  

• Находим открытую рамку считывания по стоп-кодону.  

• Переписываем участок информационной РНК для работы.  

• Определяем последовательность аминокислот по таблице генетического кода.  

• Рибосома шагает по одному кодону на информационной РНК.  

• Важно учитывать стоп-кодоны при работе с концом гена.  

• Перепроверяем последовательность аминокислот.  

• Рибосома может сдвигать рамку считывания при встрече с стоп-кодоном.  

• Важно понимать, как рибосома справляется с такими ситуациями.  

• Определяем транскрибируемую и матричную цепи ДНК.  

• Находим информационную РНК по принципу комплиментарности.  

• Важно анализировать задачу, а не сразу писать на креатиды.  

• Строим последовательность информационной РНК и ищем метионин.  

• Метионин кодируется кодоном АУГ.  

• Находим метионин в информационной РНК.  

• Определяем первую аминокислоту в полипептидной цепи.  

• Начинаем строить последовательность белка, используя генетический код.  

• Встречаем стоп-кодон УАА, который встречается в начале гена.  

• Рибосомы научились обходить стоп-кодоны, сдвигая рамку считывания.  

• Рибосома сдвигает рамку считывания на один нуклеотид, перешагивая стоп-кодон.  

• Важно внимательно читать условия задачи и возвращаться к ним.  

• Обоснование: рибосома встречает стоп-кодон после третьего кодона информационной РНК.  

• Сдвиг рамки считывания происходит на один нуклеотид в сторону триплета.  

• Рибосома считывает следующий кодон, игнорируя стоп-кодон.  

• Можно записать обоснование как сдвиг рамки считывания до следующего кодона.  

• Переписываем последовательность информационной РНК, которую считывает рибосома.  

• Используем таблицу генетического кода для определения аминокислот.  

• Важно понимать, что произошел сдвиг рамки считывания, и это влияет на последовательность белка.  

• В прошлой задаче мы работали с концом гена, а в этой задаче - с началом.  

• Важно находить стоп-кодоны и правильно выстраивать кадоны.  

• Задачи на биосинтез белка требуют практики и привыкания.  

• Задачи на биосинтез белка могут быть сложными, но их нужно привыкнуть решать.  

• Важно правильно читать условия и находить стоп-кодоны.  

• В сборнике задач будут варианты для практики.  

• Палиндромы - это участки ДНК или РНК, которые можно читать в обоих направлениях одинаково.  

• Палиндромы важны для формирования вторичной структуры молекул.  

• Пример: транспортная РНК имеет палиндромы, которые обеспечивают её функциональность.  

• Построение транспортной РНК требует внимательности и правильного чтения задачи.  

• Важно учитывать, что верхняя цепь матричная.  

• Пример построения транспортной РНК с использованием триплетных концов.  

• Необходимо найти нуклеотиды, которые можно соединить по принципу комплиментарности.  

• Важно учитывать, что антикадон должен быть равно удален от палиндрома.  

• Пример построения палиндрома и определения вторичной структуры транспортной РНК.  

• Гуанин может соединяться с цитозином, образуя три водородные связи.  

• Важно проверять правильность соединения нуклеотидов для комплиментарного взаимодействия.  

• Неправильное соединение может привести к образованию большого хвоста из нуклеотидов.  

• Первая буква у может соединяться с а, но это приводит к образованию большого хвоста.  

• Цитазин может соединяться с гуанином, но это не всегда возможно.  

• Важно, чтобы все нуклеотиды в палиндроме соединялись правильно.  

• Аденин может соединяться с урацилом, образуя химические связи.  

• Куани и гуани могут соединяться, но это не всегда возможно.  

• Определение правильного соединения нуклеотидов может быть сложным.  

• Нуклеотиды выделяются цветными карандашами для удобства.  

• Палиндром обозначается как г-ац-ау.  

• Важно правильно установить вторичную структуру транспортной РНК.  

• Вторичная структура транспортной РНК рисуется как две цепочки, соединенные между собой.  

• Палиндром выделяется цветными буквами для удобства.  

• Антикадон равноудален от палиндрома и обозначается как гау.  

• На ЕГЭ палиндром пишется на черновике, а затем переносится на экзаменационный бланк.  

• Важно правильно написать палиндром, чтобы все нуклеотиды нашли себе пару.  

• Разные вариации написания палиндрома допустимы, но важно, чтобы он был правильным.  

• Антикадон транспортной РНК должен быть комплиментарен кадону информационной РНК.  

• Кадон информационной РНК определяется по принципу комплиментарности.  

• Аминокислота шифруется по таблице генетического кода.  

• Задание сложное, но решаемое.  

• Можно собраться и порешать только палиндромы, если это интересно.  

• Следующая задача будет решена, несмотря на сложность.  

• Ретровирусы имеют генетический материал в виде РНК.  

• Вирусы встраивают свой генетический материал в клетку хозяина для размножения.  

• РНК вируса не может напрямую встраиваться в ДНК клетки, поэтому вирус использует обратную транскрипцию для создания ДНК.  

• Вирус создает ДНК из своей РНК, используя обратную транскрипцию.  

• ДНК вируса встраивается в генетический аппарат клетки, что позволяет вирусу размножаться.  

• Клетка начинает создавать вирусные белки и частицы, распространяя вирус по организму.  

• Задача требует создания ДНК из РНК вируса.  

• Важно понимать принципы антипараллельности и комплиментарности.  

• Построенная ДНК служит матрицей для синтеза информационной РНК.  

• Построение транскрибируемой цепи ДНК.  

• Смысловая цепь ДНК строится по принципу комплиментарности.  

• Информационная РНК строится по матрице транскрибируемой ДНК.  

• Информационная РНК должна совпадать с исходной РНК вируса.  

• Построение белка требует знания последовательности аминокислот.  

• Важно сначала создать ДНК, а затем информационную РНК для правильного выполнения задачи.  

• Транспортная РНК синтезируется на ДНК-матрице.  

• Построение транспортной РНК по матрице транскрибируемой ДНК.  

• Важно найти аминокислоту, которую переносит транспортная РНК.  

• Штрих-концы показывают нумерацию атомов углерода в нуклеотидах.  

• Антипараллельность цепей ДНК важна для её функционирования.  

• Построение молекул ДНК требует соблюдения антипараллельности для правильного функционирования.  

• Транспортная РНК синтезируется на ДНК-матрице.  

• Транспортная РНК не является информационной РНК.  

• Важно соблюдать принцип антипараллельности при построении транспортной РНК.  

• Транспортная РНК переносит одну аминокислоту.  

• Необходимо определить антикадон для присоединения к информационной РНК.  

• Антикадон соответствует третьему триплету транспортной РНК.  

• Транспортная РНК присоединяется к информационной РНК по принципу комплиментарности.  

• Важно соблюдать антипараллельность при построении информационной РНК.  

• Аминокислоты определяются по таблице генетического кода.  

• Нет универсальной схемы, но есть базовые принципы.  

• Смысловая цепь ДНК транскрибируется в информационную РНК.  

• Транспортная РНК может быть построена на основе информационной РНК.  

• Вебинар будет проведен на следующей неделе.  

• Важно проверять правильность построения цепей.  

• В белке не используются штрих-концы, так как он состоит из аминокислот.