РУССКИЙ ОГЭ 2025 вариант 36 ДОЩИНСКИЙ разбор заданий | Сэвиндж Исмаилова – Global_EE

• Приветствие и обсуждение финального варианта из сборника.  

• Рекомендация использовать бота для самостоятельной подготовки.  

• Упоминание о глобальной образовательной экосистеме и её преимуществах.  

• Использование телеграм-каналов и ютуб-каналов преподавателей.  

• Канал банка заданий с номерами, которые могут встретиться на экзамене.  

• Подписка на телеграм-каналы преподавателей для получения необходимых материалов.  

• Возможность записаться на годовой курс для индивидуальной подготовки.  

• Доступ ко всем материалам на платформе.  

• Важность выбора между самостоятельной подготовкой и курсом.  

• Текст о сожалениях и быстротечности времени.  

• Важность путешествий и изучения мира.  

• Призыв к пытливости и остроте глаза для восприятия мира.  

• Обсуждение множества народов и их языков, обычаев и религий.  

• Процесс смешения культур и взаимного обогащения народов.  

• Указание на отсутствие одной культуры в чистом виде.  

• Процесс обмена обогащает.  

• Предложение с составным именным сказуемым.  

• Предложение с тремя грамматическими основами.  

• Сложноподчиненное предложение с союзным словом.  

• Сложносочиненное предложение с противительным союзом.  

• Противопоставление в бессоюзном предложении.  

• Пример с противопоставлением и выводом.  

• Пример с противопоставлением и сравнительным оборотом.  

• Молнии блистали, оглушающе гремела и грохотала.  

• Пример с двойным союзом и запятыми.  

• Гроза переместилась южнее, на небе не было ни единой звездочки.  

• Правописание наречий с приставками.  

• Примеры с правописанием наречий и прилагательных.  

• Правописание числительных полтора и полтораста.  

• Обсуждение управления и примыкания в словосочетании "мечта заработать".  

• Решение оставить главное слово "мечта" и сделать управление "заработать".  

• Пример: "мечта о заработке".  

• Описание поселка на берегу Лены, угрюмого и унылого.  

• Описание старика и мальчика, читающих книгу.  

• Мальчик задает вопросы о соловье и черемухе.  

• Мальчик и старик выходят на крыльцо, ожидая восхода солнца.  

• Описание восхода солнца и его влияния на мальчика.  

• Мальчик оживляется и выражает восторг.  

• Обсуждение текста и его содержания.  

• Мальчик никогда не видел соловья и черемуху, так как живет на севере.  

• Мальчик не проявляет интереса к чтению незнакомых слов.  

• Использование эпитетов, метафор и сравнений для эмоционального воздействия.  

• Описание внешности старика и мальчика.  

• Восхищение мальчика восходом солнца и его символическое значение.  

• Описание эмоционального переживания мальчика.  

• Примеры, подтверждающие способность находить счастье в суровых условиях.  

• Восприятие восхода солнца как символа надежды и света.  

• Для счастья человеку нужны нематериальные блага: радость, духовное вдохновение и сопричастность к чему-то большему.  

• Примеры: красота природы, теплые отношения, значимые переживания.  

• Важно видеть ценность в окружающем мире и ощущать связь с ним.  

• Мальчик испытывает восторг от восхода солнца, что показывает, что счастье может быть от осознания гармонии и красоты мира.  

• Пример из реальной жизни: дети чувствуют себя счастливыми, проводя время с близкими, как на семейном пикнике, где радость вызвана совместным временем и общением.  

• Для счастья нужны не только материальные вещи, но и умение замечать прекрасное в повседневной жизни.  

• Все сочинения можно найти в телеграм-канале автора.  

• Автор благодарит за просмотр и просит подписываться, ставить лайки и не болеть.  

• Прощание и напоминание о возможности задавать вопросы в комментариях.