НОВОЕ ЗАДАНИЕ на ОГЭ по химии | №23 - Реальный эксперимент | Умскул

• Обсуждение изменений в формате реального эксперимента для ОГЭ по химии в 2025 году.  

• Обзор критериев оценивания и пример выполнения задания.  

• Представление преподавателя и его канала в Telegram.  

• Преподаватель просит брата стереть опознавательные знаки с баночек с веществами.  

• Преподаватель объясняет, что будет распознавать вещества, как на экзамене.  

• Рекомендация подписаться на телеграм-канал для получения дополнительных материалов.  

• Ранее реальный эксперимент делился на теоретическую и практическую части.  

• В 2025 году реальный эксперимент объединен с теоретическим заданием.  

• Теперь за выполнение реального эксперимента можно получить пять баллов.  

• Задание состоит из двух частей: теоретическая и практическая.  

• Теоретическая часть включает написание уравнений химических реакций.  

• Практическая часть требует проведения четырех опытов для определения веществ.  

• Преподаватель объясняет, как выбрать два реактива из трех для определения веществ.  

• Необходимо написать уравнения химических реакций и заполнить таблицу.  

• Проведение опытов не оценивается, оценивается вывод.  

• Критерии включают написание уравнений реакций и заполнение таблицы.  

• В таблице нужно указать результаты наблюдений и выводы.  

• Преподаватель показывает пример выполнения задания с реальными веществами.  

• Ранее требовалось написать только два уравнения реакции, теперь нужно составить молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения.  

• За каждое уравнение и уравнение ионного обмена ставится один балл.  

• Ошибки в уравнениях приводят к снижению баллов.  

• Таблица оценивается в три балла.  

• Полностью заполненная таблица с правильными выводами приносит три балла.  

• Ошибки в заполнении таблицы снижают баллы.  

• Один балл снимается за отсутствие табличной формы.  

• Два балла снимаются за одну ошибку в табличной форме.  

• Максимальный балл за выполнение работы - пять баллов.  

• Умение составлять уравнения реакций и ионные уравнения.  

• Знание неорганической химии и признаков реакций.  

• Пример реального задания с веществами сульфатом алюминия и фосфатом натрия.  

• Выданы склянки с сульфатом алюминия и фосфатом натрия без опознавательных знаков.  

• Три реактива: хлорид бария, бромид натрия, нитрат серебра.  

• Необходимо найти вещества, реагирующие с сульфатом алюминия и фосфатом натрия.  

• Подбор веществ для реакций с сульфатом алюминия и фосфатом натрия.  

• Использование качественных реакций для распознавания веществ.  

• Написание уравнений химических реакций и полных ионных уравнений.  

• Расстановка коэффициентов в уравнениях реакций.  

• Расписывание веществ на ионы, кроме осадка.  

• Преобразование полного ионного уравнения в сокращенное.  

• Подчеркивание ионов в полном ионном уравнении.  

• Запись сокращенного ионного уравнения.  

• Получение одного балла за полное выполнение задания.  

• Подбор вещества для взаимодействия с фосфатом натрия.  

• Использование бария хлорида и нитрата серебра.  

• Важность получения разных признаков для распознавания веществ.  

• Реакции с нитратом серебра и фосфатом натрия.  

• Написание полного и сокращенного ионного уравнения.  

• Рекомендации по изучению реакций ионного обмена.  

• Подготовка веществ: хлорид бария и нитрат серебра.  

• Работа с веществами по отдельности для предотвращения путаницы.  

• Проведение опытов с каждым веществом по отдельности.  

• Добавление хлорида бария к веществу из склянки номер один.  

• Получение белого осадка.  

• Добавление нитрата серебра к веществу из склянки номер один.  

• Получение желтого осадка.  

• Желтый осадок указывает на фосфат натрия.  

• Необходимость проведения двух опытов для точного определения вещества.  

• Переход к работе со склянкой номер два.  

• Добавление второго вещества в склянку номер два не вызывает изменений.  

• Вывод: в склянке номер один был фосфат натрия, в склянке номер два - сульфат алюминия.  

• Фосфат натрия реагирует с хлоридом бария, образуя белый осадок.  

• Сульфат алюминия не реагирует с хлоридом бария, что подтверждает его наличие.  

• Желтый осадок с нитратом серебра подтверждает наличие фосфата натрия.  

• Желтый осадок с нитратом серебра исключает сульфат алюминия.  

• Белый осадок с хлоридом бария подтверждает наличие сульфата алюминия.  

• Таблица с результатами позволяет получить три балла.  

• Пример сложнее, чем в демке, требует логического мышления.  

• Важно разбираться в реакциях ионного обмена и качественных реакциях.  

• Задание направлено на логическое рассуждение и запись результатов.  

• Необходимо провести все четыре опыта для правильного вывода.  

• Важно следовать определенному порядку добавления веществ.  

• Проведение опытов не оценивается, важны только выводы.  

• Рекомендуется изучать темы реакционного обмена и качественные реакции.  

• Подписывайтесь на телеграм-канал для подготовки к ОГЭ по химии.  

• В телеграм-канале есть полезные материалы и конспекты.  

• Реальный эксперимент требует знаний и подготовки.  

• Эксперимент интересен и не сложен при правильной подготовке.  

• Всем удачи в подготовке и сдаче экзамена.