Роман Михайлов. Стрим посвященный Илье Рипсу

• Приветствие и объявление темы видео.  

• Рассказ о недавней смерти Ильи Рипса.  

• Желание поделиться информацией из первых рук.  

• Рассказ о знакомстве с Ильей Рипсом в середине 90-х.  

• Описание их совместных прогулок и разговоров.  

• Упоминание о его экстраординарных способностях и исследованиях.  

• Рипс был рижским математиком, который решил мировую проблему в психиатрической больнице.  

• После освобождения он переехал в Израиль и занялся кодами Торы.  

• История о его самосожжении и спасении в 1969 году.  

• Встреча с учителем Рипса, Плоткиным, который высоко оценил его талант.  

• Плоткин рассказал о Рипсе как о гениальном человеке с экстраординарным видением структур.  

• Рипс занимался кодами Торы с 80-х годов.  

• Интерес к структурам и размерным подгруппам, открытым Рипсом.  

• Аномалия Рипса как центральный результат в этой области.  

• Возможность перевода аномалии на другой язык.  

• Рассказ о личном исследовании и интуиции.  

• Важность времени, потраченного на изучение теорий.  

• Готовность посвятить годы изучению теорий, если они вызывают интерес.  

• Личный опыт и интерес к различным направлениям.  

• Переплетение направлений и их связь с аномалией Рипса.  

• Важность одного блеска, выраженного через разные языки и символы.  

• Автор заинтересовался аномалией Рипса и решил построить свой объект.  

• Его объект имитировал аномалию Рипса, которая стала контрпримером проблеме размеров подгрупп.  

• В 50-60-е годы проблема размеров подгрупп была мейнстримом, но многие исследователи ошибались.  

• Автор познакомился с Ильей в 2005 году на конференции в Иерусалиме.  

• Илья высоко оценил мышление автора и назвал его гением.  

• Они начали переписываться и встречаться, обсуждая различные темы, включая мистицизм.  

• Автор и Илья обсуждали мистицизм, включая левитацию Шабтая Цви.  

• Несмотря на различия в религиозных взглядах, они могли обсуждать разные темы и сохранять дружбу.  

• Автор ценил их общение и гибкость в обсуждении различных вопросов.  

• Илья рассказал автору о своей теории кодов Торы.  

• Раввин заметил, что слово "Тора" встречается с определенным шагом в разных книгах Торы.  

• Илья и его последователи доказывали, что Тора не рукотворна, но противники находили закономерности в случайных текстах.  

• Противники и сторонники теории шепота текста спорят о её существовании.  

• Сторонники утверждают, что текст имеет скрытый смысл, который можно понять через скачки в чтении.  

• Противники считают, что это невозможно и что текст читается как обычный текст.  

• Примеры, когда текст читается по-разному в зависимости от способа чтения.  

• Илья Рипс утверждает, что Тора дана нам для чтения, но как её читать, не объясняется.  

• Рипс приводит примеры, где числа Фибоначчи связаны с текстом Торы.  

• Некоторые считают Рипса психически больным, другие уважают его интеллект.  

• Рипс — специалист по логике и алгебре, что помогает ему в исследованиях.  

• Его вера и трепет к предмету исследования делают его утверждения значимыми.  

• Метод шепота текста может работать для языков с короткими словами.  

• Индийские языки, такие как санскрит и хинди, не подходят для таких игр.  

• Иврит оптимален для лингвистических игр, как и каббала.  

• Совпадения должны быть ожидаемы до их нахождения.  

• Эффект Берглоса — это феномен, когда совпадения происходят случайно.  

• Примеры эффекта Берглоса на съемочной площадке и в Индии подтверждают его существование.  

• Автор рассказывает о своих попытках понять лекции Ильи Рипса.  

• Планировалось провести лекцию в Санкт-Петербурге, но планы изменились из-за коронавируса и войны.  

• Автор надеялся на непредвзятое обсуждение кодов Торы с участием Рипса.  

• Автор делится своими наблюдениями о политических взглядах своих друзей в Иерусалиме.  

• Форжун, лево-радикал, и Рипс, сионист, имели противоположные политические позиции.  

• Автор гордился тем, что у него были такие выдающиеся друзья с разными взглядами.  

• Автор рассказывает о своих математических достижениях и их оценке Рипсом.  

• Рипс высоко оценил результаты автора в теории гомоопических групп.  

• Автор считает, что его работы имеют метафизическую природу и глубинную связь с абстрактными текстами.  

• Рипс считал результаты автора потрясающими и пророческими.  

• Автор получил отзыв от Рипса, в котором тот выразил уверенность в его способностях совершить прорыв в теории гомоопических групп.  

• Рипс также пытался вернуть автора в математику, обсуждая с ним математические темы.  

• Автор рассказывает о проектах и встречах с Рипсом и Форжуном.  

• В 2019 году автор посетил Иерусалим и встретился с Рипсом и Форжуном.  

• Рассказ о районе ортодоксов, где все в кипах и шляпах.  

• Автор не понял, как купить билет на автобус.  

• Обсуждение странных теорий, связанных с теорией колец и гомологической теорией.  

• Автор пытался решить проблему Капланского, но безуспешно.  

• Переписка с Рипсом о гипотезе Капланского и теории гомотопии.  

• Проблемы с публикацией и завершением работ.  

• Автор и его коллега не написали совместных статей.  

• Илья приглашал автора в проекты, но тот не видел своего вклада.  

• Переписка и идеи остались нереализованными.  

• Илья рассказал о своей жизни и решении проблемы в психиатрической больнице.  

• Врач дал Илье лист бумаги и карандаш для работы.  

• Илья решил проблему, используя обратную сторону романа.  

• Илья построил геометрическую теорию групп, которая стала модной областью.  

• Он придумал гиперболическую группу и изучал её кривизну.  

• Теория обобщает теорию малых сокращений и гиперболические группы.  

• Автор общался с Бомслагом в Принстоне и узнал много нового.  

• Многие соавторы автора умерли, оставив его с уникальными знаниями.  

• Современное поколение не имеет такого фундамента и подхода к науке.  

• Лекции и спецкурсы не являются преподаванием.  

• Автор не верит в академическую систему и считает её неэффективной.  

• Образование воспринимается как препятствие, а не помощь.  

• Образование не даёт знаний, а лишь мешает.  

• В кино и театральной среде также нет систем, которые могут научить оригинальности.  

• Автор считает, что нужно выводить знания из своей жизни.  

• Автор перестал интересоваться написанием статей.  

• Это удивило его, так как статьи считаются важной частью академической дисциплины.  

• Автор не видит смысла в написании книг и статей.  

• Автор живёт более спонтанно, но с самодисциплиной.  

• Он вспоминает, как Илья Рипс был в восторге от его книг и познакомил его с мистиком в Иерусалиме.  

• Илья Рипс был жизнерадостным и интересным человеком, несмотря на возраст.  

• Автор узнал о болезни Ильи Рипса и был шокирован.  

• Они обсуждали проекты и рациональные аргументы, но Илья Рипс не принимал их.  

• Автор чувствует грусть из-за нереализованных проектов и бесед с Ильёй Рипсом.  

• Автор не интересуется статистикой, но столкнулся с ней в покере.  

• Он занимается кино и идеями, которые приходят во сне.  

• Автор рассказывает о своём друге Илье Рипсе и их глубоких личных беседах.  

• Автор выражает уважение и память Илье Рипсу.  

• Он был выдающимся мыслителем и совершил множество прорывов.  

• Автор хочет, чтобы новое поколение знало о его достижениях.