Майрик (1991, Франция) Клаудия Кардинале, Омар Шариф, драма, шедевр, геноцид

• Рассказ о предках, выходцах из страны Урарту, которые цеплялись за культурное наследие вопреки преследованиям.  

• Армяне стали первыми христианскими захватчиками, отдавшими родину под турецкое иго.  

• Жизнь армян была отмечена пирамидами из отрубленных голов, но оставались души и память.  

• Режиссер Анри Верней, в ролях Клаудия Кардинале, Омар Шариф, Натали Руссель.  

• Сценарий Анри Вернея по его роману "Майрик".  

• Композитор и дирижер Жан-Клод Пити, декорации Пьер Пфроа, главный оператор Эдмон Ришар.  

• Берлин, 15 марта 1921 года.  

• Обвинение студента-механика Сагамонта Илариана в убийстве бывшего министра внутренних дел Турции Талаат-паши.  

• Сагамонт Илариан отрицает свою вину, утверждая, что он не убийца.  

• Мадам Элизабет Дитман, квартирная хозяйка, описывает Сагамонта как приятного и аккуратного молодого человека.  

• Николя А. Эссен, коммерсант, утверждает, что Сагамонт убил Талаат-пашу из-за того, что тот был турком.  

• Лова Беллинсон, учительница, подтверждает, что Сагамонт страдал морально и говорил о потере родины.  

• Талаат-паша был приговорен к смерти за преступления против человечности и скрывался в Берлине.  

• Прокурор утверждает, что судят не Талаат-пашу, а его убийцу Сагамонта Илариана.  

• Прокурор освещает факты о резне армян в 1915 году.  

• Кристина Тарзибашьян, выжившая в резне, описывает ужасы, свидетелем которых она была.  

• Турки убивали мужчин топорами и сбрасывали их в реку, а женщин выбирали для насилия.  

• Доктор Яганнес Лептус подтверждает, что такие методы позволили уничтожить более миллиона человек.  

• Присяжные должны решить, виновен ли Сагамонт Илариан в убийстве Талаат-паши.  

• Присяжные должны помнить о миллионах непогребенных тел и их последствиях.  

• Кухня общая с жильцами напротив, используется только для готовки.  

• Продается улитка, которая оказывается очень вкусной.  

• Апкар работает на сахаро-рафинадном заводе в Сен-Луи.  

• Главная болезнь беженца — ностальгия.  

• Апкар рассказывает о своей работе и условиях на заводе.  

• Жильцы из квартиры напротив ужинают на кухне.  

• Жильцы спорят о том, как пользоваться кухней.  

• Апкар просит милостыню, чтобы приготовить еду.  

• В пекарне находят кусочек плиты для приготовления.  

• Апкар вспоминает депортацию и свои переживания.  

• Братья остались, чтобы спасти имущество, но потеряли его.  

• Апкар рассказывает о страданиях и унижениях во время депортации.  

• Апкар обращается к губернатору Джеффу Бею с просьбой о помощи.  

• Губернатор обещает помочь, но не выполняет обещание.  

• Апкар продолжает идти в конвое, несмотря на страдания.  

• Из нескольких тысяч депортированных выжили только около сотни.  

• Последним городом был Алеп, за которым была пустыня и смерть от жажды.  

• Люди видели миражи воды, но это была лишь иллюзия.  

• Вода принадлежала курдам, которые продавали её за 100 лир с человека.  

• Доктор Вазгенн Папазян, врач из Парижа, приказал людям пить дождевую воду.  

• Он сам притворился мертвым, чтобы выжить.  

• Вазгенн вернулся один, с измученным организмом.  

• Он осознал, что его семья разделилась, чтобы выжить.  

• В тот вечер он расстался с детством.  

• В доме были клопы, которых нельзя давить, чтобы не оставить пятна.  

• Клопы размножаются и появляются снова, если их не уничтожить.  

• Семья обсуждала, какую школу выбрать для сына.  

• Колледж Сент-Илер был лучшим, но дорогим.  

• Семья решила отправить сына в колледж, несмотря на финансовые трудности.  

• Колледж стал навязчивой идеей для семьи.  

• Семья искала работу, но не могла найти подходящую.  

• Они нашли работу на дому, что стало спасением.  

• Семья работала над вышивкой, чтобы обеспечить себя.  

• Один из членов семьи, Акар, уехал лечить туберкулез.  

• Семья использовала деньги от работы на дому для оплаты различных нужд.  

• Они даже смогли записать сына в колледж Сент-Илер.  

• Перед началом школьных занятий герой выбросил свои игрушки.  

• Он чувствовал легкое головокружение и слушал звуки мусорных машин.  

• Отец работал по двойному тарифу ради маленького кусочка колледжа.  

• Главный герой, Азат Закарян, чувствует себя самозванцем из-за своей элегантной одежды.  

• Его товарищи носят менее качественную одежду, не подвергая сомнению свой социальный статус.  

• Учительница проводит перекличку, и Азат Закарян представляется.  

• Его имя вызывает смех у одноклассников, так как оно означает "свободный" на армянском языке.  

• Азат понимает, что его не примут в школьный клуб "знатный хос".  

• Он решает ограничить свои отношения с одноклассниками соседством по парте.  

• Азат не любит одноклассника, который постоянно читает молитвенник.  

• Он чувствует себя отвергнутым и избегает его.  

• Азат входит в первую восьмерку учеников, что не вызывает зависти.  

• Ему разрешают возвращаться из школы самостоятельно.  

• Семья обсуждает свадьбу одного из членов, что вызывает у Азата недовольство.  

• Он не хочет выходить замуж, но его уговаривают.  

• Азат заболевает плевритом, и его лечат с помощью припарок.  

• Его три мамы и отец активно участвуют в его лечении.  

• Доктор Филибер и доктор Шарло приходят, чтобы откачать жидкость из легких Азата.  

• Азат выздоравливает, и его семья радуется, но не осознает этого.  

• Тетя Гаяне задержала знакомство с кандидатом в мужья из-за болезни.  

• Мадам Такуи предложила ежегодный благотворительный бал для знакомства.  

• Гаяне пошла на свидание в свободном платье, скрывающем форму.  

• Горбис был назначен мастером в мастерской с большой прибавкой к жалованию.  

• Он специализируется на невскрываемых замках, которые считаются прогрессом.  

• Господин Васген подарил Гаяне книгу "Жизнь" Ги де Мопассана.  

• Он объяснил, что замки используются для дверей квартир на лестничной площадке.  

• Гарбис не вернулся за стол, и знакомство не продолжилось.  

• Гаяне осталась барышней, но со временем её интерес угас.  

• Мадам Антарам предсказала три перемены в жизни.  

• Семья сменила жилье и начала заниматься пошивом сорочек.  

• Семья смотрела фильм "Грета Гарбо" и обсуждала его.  

• Один из членов семьи решил заняться кино, несмотря на разрушенные надежды.  

• Главный герой хочет стать инженером ремесленных искусств и судостроения.  

• Его отец слушает это название, как симфонию, которая отняла у него значительную часть жизни.  

• В октябре герой покидает колледж Сент-Илер и отправляется в престижную инженерную школу в пяти часах езды на поезде.  

• Герой прощается с семьей, получает документы и деньги на карманные расходы.  

• Он вспоминает, как тетя Анна дала ему три чемодана вместо одного, чтобы он не вернулся слишком худым.  

• Герой начинает подготовительные курсы в новой школе.  

• Отец напоминает ему менять белье каждый день и привозит ему чистое белье каждую неделю.  

• Герой встречает нового друга Вартаняна, который учится на четвертом курсе.  

• Они обмениваются подарками и обсуждают учебу.  

• Герой с трудом переходит на второй курс, но отец продолжает привозить ему чистое белье и еду.  

• Отец всегда привозит ему свежевыглаженное белье и фирменные блюда.  

• Герой возвращается домой после долгого отсутствия.  

• Он узнает, что тетя Анна умерла, и это становится для него большим горем.  

• Герой узнает о смерти тети Анны и переживает это как личную утрату.  

• Он осознает, что смерть стала для него болью утраты, как будто его дерево Анны вырвали с корнем.  

• Тетя Анна всегда старалась сделать все как лучше для других.  

• Она умерла тихо, никого не беспокоя.  

• Автор пытается справиться с болью, вспоминая повседневные мелочи.  

• Война во Франции длилась восемь месяцев, без видимых разрушений.  

• Сирены звучали раз в день, но на фронте не было перемен.  

• На севере было движение, но для людей на юге это было малозаметно.  

• Автор вспоминает учебу в высшей инженерной школе.  

• В июне 1940 года учеба закончилась.  

• Он сообщает о своих планах и встречах с друзьями.  

• Радиоприемник сломался, и новости прерывались.  

• После капитуляции Бельгии и эвакуации английской армии, немцы вошли в Париж.  

• Маршал Петен сформировал новый кабинет министров и обратился к нации.  

• Маршал Петен предложил прекратить борьбу и искать мирные решения.  

• Он выразил уверенность в доверии французского народа.  

• В доме на улице Парадиз плакали от грусти и радости.  

• Ожидание результатов экзаменов.  

• Автор нервничает и надеется на хорошие новости.  

• Он звонит господину Анзани, чтобы сообщить о своих успехах.  

• Автор радуется, что его имя было в списках.  

• Он сомневается, действительно ли видел свое имя или просто поверил в это.  

• Он заказывает жетон для телефона и пиво.  

• Главный герой встречает Мадлен, которая рассказывает о своих предпочтениях в музыке, романах и фильмах.  

• Мадлен признается, что живет одна и доверяет герою.  

• Герой получает приглашение от Мадлен и уходит на минутку, чтобы позвонить.  

• Герой вспоминает о своей целомудренности и стыде за отношения с девушками.  

• Он описывает свои прошлые встречи с девушками в темных местах.  

• Герой впервые оказывается в настоящей спальне с Мадлен.  

• Мадлен признается, что впервые принимает у себя молодого человека.  

• Герой чувствует запах готовящейся пищи и духов в комнате.  

• Мадлен называет свое имя, и герой отвечает, что его настоящее имя вызвало бы много вопросов.  

• Герой возвращается домой и сообщает отцу, что сдал экзамен.  

• Отец успокаивает его, говоря, что они были уверены в его успехе.  

• Герой и его семья празднуют успех, открывая бутылку шампанского.  

• Герой вспоминает, как его отец и тетя Анна берегли бутылку шампанского для торжественного случая.  

• Герой получает кольцо от отца и тети, которое напоминает ему о молодости и любви.  

• Герой вспоминает вальс с девушкой, который стал символом их счастья и любви.