Генеративные органы растений (цветок, семя и плод) - запись вебинара

• Сегодня на вебинаре будут рассмотрены генеративные органы растений: цветок, семя и плод.  

• Цветок участвует в половом размножении, опыляется насекомыми или ветром.  

• Из завязи пестика формируется околоплодник, который окружает семя.  

• Околоплодник может быть истинным или ложным, в зависимости от строения.  

• Видео показывает, как из цветка формируется плод (помидор, клубника).  

• Плоды могут быть истинными или ложными, в зависимости от строения.  

• У цветковых растений есть цветок, плод и семя.  

• У голосеменных растений нет цветка, но есть семена.  

• В видео обсуждается задание, в котором нужно подписать части цветка на рисунке и ответить на вопрос о значении этих частей.  

• Участники обсуждают, что сначала нужно подписать части цветка, такие как цветоножка, цветоложе, чашелистики, лепестки, пестик и тычинки.  

• Участники обсуждают, что чашелистики защищают внутренние части цветка от механических повреждений и микроорганизмов, а лепестки привлекают опылителей.  

• Они также отмечают, что чашелистики содержат хлорофил и могут участвовать в фотосинтезе, а лепестки ярко окрашены и имеют нектарники.  

• Участники приходят к выводу, что цветок является видоизмененным побегом, так как имеет части стеблевого и листового происхождения.  

• Участники обсуждают, что на рисунке под цифрой 1 изображены тычинки, которые отвечают за образование пыльцы.  

• Они также обсуждают значение других частей цветка, таких как чашелистики, лепестки, пестик и тычинки, и их роль в процессе опыления.  

• В видео обсуждаются жизненные циклы растений, включая образование пыльцевой трубки, оплодотворение и образование плода с семенами.  

• Рассматриваются различные типы околоцветников, их функции и строение.  

• Решается задача о влиянии подавления развития пыльцевой трубки на количество плодов и семязачатков.  

• Обсуждается, что количество плодов уменьшится, а количество семязачатков останется постоянным.  

• В видео обсуждается, что люди, которые похожи друг на друга, имеют больше шансов на создание крепких семей.  

• Приводятся примеры из жизни, подтверждающие эту теорию.  

• В видео обсуждаются два основных способа опыления: ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения.  

• Ветроопыляемые растения имеют много пыльцы, но она сухая и мелкая, чтобы легко подниматься ветром.  

• Насекомоопыляемые растения имеют меньше пыльцы, но она крупная и липкая, чтобы привлекать насекомых.  

• Ветроопыляемые растения: береза, дуб, тополь, ольха, орешник, осина, ива, вяз, клен, ясень, липа, сосна, ель, пихта, кедр, можжевельник, кипарис, туя, секвойя, эвкалипт, баобаб, саксаул, верблюжья колючка, ковыль, мятлик, тимофеевка, пырей, мятлик, ежа, овсяница, лисохвост, мятлик, костер, пырей, тимофеевка, мятлик, овсяница, ежа, костер, пырей.  

• Насекомоопыляемые растения: яблоня, груша, вишня, слива, абрикос, персик, черешня, малина, земляника, смородина, крыжовник, виноград, цитрусовые, кофе, какао, банан, ананас, кокосовая пальма, финиковая пальма, пальма, банан, ананас, кокосовая пальма, финиковая пальма, пальма.  

• В видео рассматриваются задания на определение способа опыления растений по их строению.  

• Ветроопыляемые растения имеют редуцированный околоцветник, длинные тычиночные нити и мохнатые рыльца пестика.  

• Насекомоопыляемые растения имеют яркие и крупные цветки, крупные пестики и соцветия для повышения вероятности опыления.  

• Рассматриваются различные типы соцветий, такие как кисть, колос, початок и зонтик.  

• Обсуждаются особенности каждого типа соцветия, включая расположение цветков на основной оси, их количество и форму.  

• Демонстрируется процесс рисования различных типов соцветий, включая кисть, колос, початок и зонтик.  

• Обсуждаются различия между этими типами соцветий и их особенности.  

• Приводятся примеры растений с различными типами соцветий, включая капусту, ландыш, подорожник и кукурузу.  

• Обсуждаются особенности этих растений и их соцветий.  

• Автор приводит примеры соцветий, таких как початок, щиток, головка, корзинка и сложный колос.  

• Она также объясняет, как выглядят эти соцветия и как они отличаются друг от друга.  

• В этой части видео автор предлагает решить несколько задач, связанных с определением видов соцветий.  

• Она также обсуждает, какие растения имеют разные виды соцветий и как они связаны с формированием плодов.  

• Преподаватель обсуждает различные типы плодов, такие как клубень картофеля, ягода арбуза, боб гороха, кочан капусты, корнеплод свеклы и коробочка мака.  

• Он также объясняет, что плоды возможны только у цветковых растений и обеспечивает распространение семян.  

• Преподаватель предлагает определить орган, изображенный на рисунке, и его функцию.  

• Он объясняет, что это плод, а именно костянка, и что он обеспечивает распространение семян с помощью животных.  

• Преподаватель объясняет, что односеменной плод формируется, когда в одном пестике имеется только один семязачаток.  

• Многосеменной плод формируется, когда в одном пестике имеется несколько семязачатков.  

• Он также упоминает, что плод помидорки называется ягодой.  

• В видео обсуждается строение плодов, таких как клубника, земляника и шиповник.  

• Плоды этих растений имеют много орешков, которые состоят из множества мелких плодов с зернышками внутри.  

• Зерновка злаков и семянка сложноцветных являются примерами сухих односеменных плодов.  

• У зерновки околоплодник пленочный, срастается с семенем, а у семянки околоплодник кожистый, не срастается с семенем.  

• Многокостянка - это плод, состоящий из множества костянок, например, у малины и ежевики.  

• Многоорешек - это плод, состоящий из множества орешков, погруженных в разросшееся цветоложе, например, у земляники и клубники.  

• Листовка - это плод, вскрывающийся по брюшному шву, например, у мака и хлопка.  

• Боб - это плод, в котором семена располагаются на стенках, например, у бобовых.  

• Стручок - это плод, в котором семена расположены на специальной перекладине, например, у гороха.  

• В видео обсуждается строение плодов, таких как стручок, ягода, ложный плод и другие.  

• Упоминается, что у томатов, картофеля, смородины, крыжовника, баклажана, банана, дыни и арбуза плоды являются ягодами.  

• В видео решаются задания, связанные с определением плодов, таких как семянка, зерновка, боб и яблоко.  

• Обсуждаются особенности строения и распространения семян у одуванчика, репейника, крыжовника и других растений.  

• В видео подводятся итоги вебинара, обсуждаются оставшиеся задания и обсуждаются особенности строения зерновки.  

• Упоминается, что эндосперм у покрытосеменных растений триплоидный и является запасающей тканью с питательными веществами.  

• В видео обсуждаются структуры семени томата, такие как зародыш, семенная кожура и эндосперм.  

• Зародыш образуется из зиготы, которая образуется в результате слияния гаплоидных спермы и яйцеклетки.  

• Семенная кожура образуется из покрова семязачатка и обеспечивает защиту зародыша.  

• Эндосперм образуется путем слияния центральной диплоидной клетки зародышевого мешка с гаплоидным спермием и обеспечивает запас питательных веществ для зародыша.  

• Пока семя прорастает, оно питается эндоспермом, который является готовым органическим веществом, и является гетеротрофом.  

• После прорастания и появления первых зеленых фотосинтезирующих листочков, растение становится автотрофом.  

• Клубень картофеля не является корнем, а представляет собой видоизмененный надземный побег, обеспечивающий функцию запаса питательных веществ и вегетативного размножения.  

• Фасоль относится к семейству бобовых, имеет плод боб, а не стручок.  

• Корневища асота необходимо уничтожать путем рубки на части, так как это способствует активному вегетативному размножению.  

• В задании про варку яиц, количество азота не изменяется, так как варка не разрушает азотсодержащие соединения.  

• В задании про витамины, они не имеют белковое строение и не разрушаются при варке.  

• В задании про семянку, она представляет собой плод сложноцветных растений, а не семя.  

• В задании про корневище, оно представляет собой видоизмененный подземный побег, а не корень.  

• Кодовая фраза: механизмы опыления цветков (абиотические, биотические).  

• В следующем году автор планирует провести еще один вебинар.