История России 8к §22-23 Культура России второй половины 18 века.

• История России, восьмой класс, авторы: Андрей Валяшенко, Амосов, Артасов, Федоров.  

• Культура России второй половины XVIII века и её вклад в создание российской державы.  

• Термины: барокко, классицизм, сентиментализм, личности: Расстрелли, Казаков, Державин, Карамзин, Волков.  

• Расширение сети учебных заведений и сословный принцип обучения.  

• Дворянская молодежь обучалась в различных учебных заведениях.  

• В 1764 году открылся Смольный институт для благородных девиц.  

• Академия художеств и её роль в обучении.  

• В 1786 году Екатерина II утвердила устав народных училищ.  

• Пансионы и домашнее воспитание как формы образования для дворян.  

• Влияние Михаила Ломоносова на развитие науки.  

• Открытие Московского университета и его роль.  

• Развитие академических исследований и их вклад в науку.  

• Академические экспедиции и их результаты.  

• Вклад землепроходцев и промысловых людей.  

• Создание генеральной карты и атласа Российской империи.  

• Изобретения Ивана Ползунова и Ивана Кулибина.  

• Проблемы с применением изобретений при Екатерине II.  

• Влияние Екатерины на развитие техники.  

• Интерес к историческому прошлому страны.  

• Публикация исторических трудов и документов.  

• Значение географических исследований для развития державы.  

• Стиль барокко и его представители.  

• Переход к классицизму в архитектуре.  

• Вклад архитекторов: Баженов, Казаков, Старов.  

• Появление скульптурного портрета.  

• Вклад Фальконе и Шубина.  

• Развитие русского портрета и исторической живописи.  

• Развитие искусства и архитектуры шло в ногу со временем, под влиянием французской и итальянской школ.  

• Москва лидировала по разнообразию архитектурных стилей, Петербург был более строгим.  

• Богатые дворяне украшали свои дома портретами, что способствовало расцвету искусства портрета.  

• Переход от классицизма к сентиментализму.  

• Классицизм характеризовался гражданской тематикой и воспеванием разума.  

• Ведущие литераторы: Кантимир, Тредиаковский, Ломоносов, Сумароков.  

• Предпочтение отдавалось национальной тематике, связанной с злободневными вопросами.  

• В комедиях Фонвизина "Бригадир" и "Недоросль" нарушена прямолинейность классицизма.  

• Державин соединил похвалы с сатирой, ввел бытовые и семейные зарисовки.  

• Карамзин стал главой нового романтического направления сентиментализма.  

• Его произведения подчеркивали приоритет чувства над разумом.  

• Карамзин считал литературу главным занятием и начал журналистику, повесть, роман и критику.  

• Писатели классицизма осторожно относились к политической жизни.  

• Карамзин писал о людях, но не показывал основные проблемы страны.  

• Театры в России были любительскими, но в 1752 году Волковский театр переехал в Санкт-Петербург.  

• В 1756 году был учрежден первый профессиональный театр под руководством Сумарокова.  

• Народные театры работали сезонно, актеры были из купеческой среды.  

• Профессиональные театры стали общедоступными в 1766 году.  

• В 1780 году был открыт Большой театр в Москве.  

• Актеров готовили в Московском воспитательном доме.  

• Богатые помещики создавали домашние театры, которые давали спектакли для широкой публики.  

• В репертуаре преобладали оперно-балетные постановки и трагедии.  

• Обновление России в XVIII веке было всесторонним.  

• Достижения культуры были неразрывно связаны с успехами в других сферах жизни.  

• Русская культура второй половины XVIII века не подражала другим культурам, а описывала проблемы России.  

• Европейская известность России держалась на насилии и оружии, а не на культуре.  

• Развитие русской культуры в XVIII веке подготовило великий взлет русской культуры в XIX веке.  

• Ломоносов был великим человеком между Петром I и Екатериной II.  

• Он был самобытным сподвижником просвещения и создал первый университет.  

• Ломоносов был универсалом, охватывая все отрасли просвещения.  

• Он был историком, ритором, механиком, химиком, минералогом, художником и поэтом.  

• Ломоносов был и физиком, и лириком, достигнув великолепных результатов в обеих областях.  

• Он был гением, как Леонардо да Винчи, способным на все.  

• Политика его не интересовала, так как он был из крестьян и пройти в политику ему было сложно.  

• Ломоносов активно занимался историей, так как считал, что без знания истории нельзя смотреть в будущее.