Сергей Цветаев о Незнайке, Чиполлино и современной детской литературе

• Обсуждение двух учебников политэкономии: "Незнайка на Луне" Николая Носова и "Чиполлино" Джанни Родари.  

• Носов воспринимал детей как взрослых, но с меньшим размером одежды и обуви.  

• Он понимал детскую логику восприятия мира и использовал это в своих произведениях.  

• Дети не знают базовых знаний о вещах, поэтому они их одушевляют.  

• Это позволяет им вступать в контакт с вещами и выстраивать с ними отношения.  

• Носов построил мир, где взрослые отсутствуют, а функционал взрослых распределен между детьми.  

• Носов использовал иллюстрации для создания мира, который был бы понятен детям.  

• Иллюстрации Мигунова и Валика были разными, но впечатляющими.  

• Носов ненавязчиво пропагандировал коммунизм через свои произведения.  

• Носов получил Сталинскую премию за "Незнайку" и государственную премию за "Незнайку на Луне".  

• Его произведения передавали сложные человеческие взаимоотношения и симбиозы.  

• "Незнайка на Луне" содержит основы политэкономии и капитализма.  

• На Луне царит капитализм, где коротыши угнетают друг друга.  

• Показаны базовые понятия политэкономии: биржи, ценообразование, товарно-денежные отношения.  

• Средства массовой информации также показаны во всей красе, с примерами газет для разных социальных групп.  

• Незнайка и его друг Жулик создают акционерное общество гигантских растений.  

• Общество основано на обещании накормить пять хлебов.  

• Носов использовал это для иллюстрации капиталистических принципов.  

• Деньги собирают с бедных, так как они готовы отдать последние деньги.  

• Владельцы акций возмущены исчезновением денег из сейфа.  

• Козлик и Незнайка скитаются и зарабатывают гроши, живя в ночлежках.  

• Козлика кусает крыса, Незнайка зарабатывает деньги на лекаря.  

• Прилетает Знайка, начинается революция с помощью приборов по созданию невесомости.  

• Носов, автор книги, был деятельным и технически подкованным, снимал учебные фильмы.  

• Носов изучал труды Циолковского для создания научно-популярной литературы.  

• Книга "Незнайка на Луне" объясняет сложные технические понятия простым языком.  

• В книге описаны скафандры, атмосфера, космическая еда и другие детали.  

• Книга вызывает споры о ее вредности и необходимости запрета.  

• Автор считает, что запретить нужно не только книгу, но и тех, кто ее рекламирует.  

• "Чиполлино" показывает, как люди становятся новой нефтью и вводят налоги на погоду.  

• В "Незнайке на Луне" описывается жестокость рыночного мира.  

• Пончик находит кристаллы соли и начинает продавать их, но сталкивается с конкуренцией.  

• Пончик не использует коррупционные связи и упускает шанс, что приводит к его изгнанию.  

• Большевик, несмотря на лотерейный билет, не смог воспользоваться шансом.  

• Массовая культура и её восприятие.  

• Джанни Родари и его сложная судьба.  

• Родари был членом фашистской партии, но перековался после прихода немцев.  

• Работал редактором детского журнала итальянской компартии.  

• Критиковал советскую систему воспитания, но признавал её усилия.  

• Родари видел выхолащивание пионерского движения.  

• Это привело к потерянным поколениям.  

• Важность понимания автора и его целей.  

• Родари считал, что детская литература должна быть мостом между взрослыми и детьми.  

• Литература как способ коммуникации и воспитания.  

• Примеры из "Чиполлино" и других произведений.  

• Родари и Носов подкрепляли свои идеи личной жизнью.  

• Носов писал детскую литературу, но также и взрослые книги.  

• Книга "О моем друге Игоре" как пример связи взрослого с ребенком.  

• Вопрос о современной литературе, обрисовывающей пространство возможного.  

• Критика мультфильма "Незнайка на Луне" за отсутствие качества.  

• Советская мультипликация и её достижения.  

• Советская мультипликация имела высокий уровень качества.  

• Примеры великих произведений, таких как "Маугли".  

• Современные достижения в мультипликации, такие как работы Петрова.  

• Современные сериалы и их качество.  

• Примеры успешных и неудачных переделок классических произведений.  

• Важность сохранения и развития традиций в мультипликации.  

• Киплинг, певец британского империализма, сочинял стихи про военных и раскаялся в конце жизни.  

• Его произведения, такие как "Маугли" и "Винни-Пух", были адаптированы и переработаны для детского восприятия.  

• Киплинг и его творчество стали частью культурного наследия.  

• Винни-Пух был заново придуман и адаптирован Заходером, что сделало его более острым и ироничным.  

• Оригинальный текст Киплинга содержит меланхоличные и грустные элементы.  

• Диснеевский Винни-Пух, созданный Кристофером Робином, не имеет ничего общего с оригиналом.  

• Карлсон, персонаж Астрид Линдгрен, вызвал негативную реакцию на Западе за разрушение морали среднего класса.  

• Линдгрен дала бесплатное право использования произведений о Карлсоне в СССР.  

• В СССР Карлсон стал символом разрушения морали и порядка.  

• Маугли, адаптированный для мирового проката, был воспринят как жестокий и пропагандирующий насилие.  

• В американском кинематографе жестокость и насилие являются нормой, в отличие от советского восприятия.  

• Литература и искусство часто имеют двойные и тройные стандарты.  

• Хитрук, фронтовик и переводчик, адаптировал Винни-Пуха для советского зрителя.  

• Он создал уникальный ритм и структуру для чтения текста, что сделало его более понятным и интересным.  

• Хитрук и его команда работали над каждым аспектом адаптации, чтобы сделать её максимально точной и живой.  

• Обсуждение деталей в мультфильмах, таких как маршевый шаг и закадровый голос.  

• Упоминание о том, что персонаж Бонифаций был поэтом и писал стихи.  

• Сравнение с персонажем Незнайки, который мог бы что-то ткнуть и улететь.  

• Клифф Иствуд как мегазвезда Голливуда.  

• Спагетти-вестерны нарушали кодекс Хейса, где добро и зло четко определены.  

• Серджио Леоне нарушил эти правила, вдохновившись фильмами Куросавы.  

• Куросава вдохновился американскими вестернами и создал японский вестерн.  

• Леоне, посмотрев японский вестерн, написал сценарий, который стал копией, но с другим подходом.  

• Леоне и Куросава создали замкнутый круг, влияя друг на друга.  

• Леоне и Куросава повлияли на Голливуд, нарушая кодекс Хейса.  

• Фильмы Леоне, привезенные в США, вызвали шок и отмену кодекса Хейса.  

• Рост количества насилия в кино после отмены кодекса Хейса.  

• Клифф Иствуд снимался в фильмах с высоким уровнем насилия.  

• Обсуждение фильма "Грязный Гарри" и его жестокости.  

• Сравнение с заметками в советских газетах о культе жестокости и насилия.  

• Общество в Америке движется рывками, а не линейно.  

• Элвис Пресли был символом пуританской и религиозной Америки.  

• Его музыка сочетала детскую наивность, религиозность и веру в справедливость.  

• Битлз упростили рок-н-ролл, устранив необходимость в ярком солисте.  

• Шоу-бизнес стремится к упрощению, что приводит к порнографическому восприятию.  

• Уничтожение барьеров в шоу-бизнесе приводит к снижению качества.  

• Кинорынок в Каннах включает множество фильмов, а не только фестивальные.  

• Японцы переделали "Чебурашку" в кукольный фильм, но с некоторыми изменениями.  

• Культурный удар со стороны Запада привел к выжженной земле в российском кинематографе.  

• Западные мультфильмы, такие как "Утиные истории" и "Дональд Даки", изменили восприятие русских детей.  

• Переводчики часто искажали смысл, что приводило к неправильному восприятию.  

• Война начала вливать деньги в кинематограф, но идеи остаются под вопросом.  

• Переосмысление старых фильмов, таких как "Барышня-крестьянка", показывает, что кинематограф может быть лучом света в темном царстве.  

• Фильмы, как "Территория", показывают, как люди жили в сложных условиях.  

• Эти фильмы оставляют неизгладимое впечатление на зрителей, особенно на детей.  

• Цель и смысл существования людей связаны с их работой.  

• Автор ждет появления серьезных детских книг, которые учат взаимовыручке и взаимопомощи.  

• Такие книги должны передавать высшие принципы и чувство локтя.  

• Новые произведения должны появляться, несмотря на уважение к классикам.  

• Пушкин с "Евгением Онегиным" сделал шаг вперед, выйдя за рамки канонов.  

• Литература должна отражать современную жизнь и быть понятной для детей.  

• Комиксы популярны в Америке, но это связано с деньгами, а не с качеством.  

• Комиксы могут быть интересными и качественными, но часто осуждаются.  

• В России комиксы представлены в книжных магазинах, но не хватает отечественных произведений.  

• Если комиксы так популярны, нужно создавать свои отечественные произведения.  

• В России есть люди, умеющие рисовать, и они могут создавать качественные комиксы.  

• Важно, чтобы отечественные комиксы отражали культурные и исторические особенности страны.  

• Фильм "Майор Гром" вызвал неоднозначную реакцию.  

• Автор считает, что фильм недоделан и недоигран.  

• Обсуждается уровень качества и восприятие фильма.  

• В России полиция не станет американской полицией, даже если переодеть её.  

• Автор предлагает развивать исторические темы в кино.  

• История России богата и интересна, но мало используется в кино.  

• Исторические фильмы пользуются популярностью в России.  

• Примеры: "Тарас Бульба", "Александр Македонский".  

• Люди интересуются реальными событиями, а не вымышленными.  

• Создание кино требует больших затрат и коллективного труда.  

• Комикс может стать основой для фильма, как и книга.  

• Писатели могут зарабатывать на экранизациях своих произведений.  

• История России богата персонажами и событиями.  

• Примеры: Чапаев, монголо-татарское нашествие.  

• Возможность создания бесконечной вселенной героев.  

• Власть должна обратить внимание на искусство для детей.  

• Примеры: "Веселые картинки", "Мурзилка", "Костер".  

• Важно использовать современные формы искусства, такие как графический роман.  

• Идея создания мультивселенной в России.  

• Американцы создали свою мультивселенную, объединив множество источников.  

• В России есть потенциал для создания собственной мультивселенной.  

• Россия имеет богатую историю и культуру.  

• Важно использовать эти ресурсы для создания качественных произведений.  

• Надежда на появление новых проектов и их развитие.