ТРИЗ и ПЕДАГОГИКА?..

• Видео начинается с объяснения важности бережного отношения к первоисточникам и изучения процессов, которые изучаются в Европе и России.  

• Автор упоминает о двух типах процессов: спокойное воспроизводство и качественные скачки.  

• Альшулер, основатель ТРИЗ, сделал основы теории и призывал к развитию и доработке.  

• ТРИЗ была разработана для решения технических задач, но не социальных.  

• Альшулер занимался развитием творческой личности и считал, что нужно заниматься не мышлением, а развитием творческой личности.  

• Он публиковал фрагменты своей теории для детей в газете "Пионерская правда".  

• Альшулер написал книгу для детей, которая издавалась в разных странах и многократно переиздавалась на русском языке.  

• В 80-х годах появились центры научно-технического творчества молодежи, где люди могли заниматься ТРИЗ.  

• В видео обсуждается проблема переноса теории механизмов и машин, разработанной для инженеров, на детей.  

• Отмечается, что в мире нет примеров переноса таких теорий на детей, но в России это стало популярным.  

• В 1990-е годы в России возникло направление в педагогике, называемое "развитие творческого воображения и элементы ТРИЗ".  

• Это направление было основано на знаниях мировой фантастики и использовало символы ТРИЗ.  

• В видео подчеркивается, что в России нет собственных разработок в области педагогики, и педагоги используют чужие символы и идеи.  

• Это приводит к недобросовестному использованию символов и идей ТРИЗ.  

• Отсутствие качественных знаний и методических разработок в области педагогики.  

• Некомпетентность преподавателей и использование ими непроверенных материалов.  

• Неправильное понимание целей работы и желание заработать деньги.  

• Отсутствие знаний о теории развития личности и важности качественного обучения.  

• Отсутствие корректных ссылок на первоисточники и некорректное использование чужих идей.  

• Регистрация на воскресные лекции и просмотр видеоканала.  

• Участие в конференциях в Петербурге и репосты о них.  

• Использование видеословаря и изучение сложных вопросов.