Проверяем сочинение ЕГЭ

• Начало занятия, обсуждение темы "Редактирование сочинений".  

• Обзор курса: февраль - редактирование, март - работа с текстами.  

• Повторение классификации ошибок: логические и речевые.  

• Логические ошибки: отсутствие завершенной мысли, неполное доказательство тезиса.  

• Речевые ошибки: повтор слов, речевая избыточность, речевая двусмысленность.  

• Примеры ошибок и их исправление.  

• Отсутствие завершенной мысли: пример из текста.  

• Неравномерное распределение объема частей сочинения.  

• Наличие новой информации в выводе.  

• Неполное доказательство тезиса.  

• Повтор слов: пример из текста.  

• Речевая избыточность: пример из текста.  

• Речевая двусмысленность: пример из текста.  

• Логические и речевые ошибки как основные в сочинении.  

• Пример с несколькими ролями автора: ошибка в употреблении слова "сценарист".  

• Важность проверки личных местоимений.  

• Важно правильно использовать слова "автор" и "писатель" в тексте.  

• Неправильное употребление слов может привести к снижению баллов.  

• Примеры ошибок: "сценарист" вместо "писатель", "поэт" вместо "лирика".  

• Используйте только слова "автор" или "писатель".  

• Не указывайте роли автора в тексте.  

• Проверьте текст на наличие логических и речевых ошибок.  

• Проверьте, виден ли текст и экран.  

• Текст взят из сборника Цыбульки 2025 года.  

• Найдите авторскую позицию по проблеме "почему авиация вызывает восхищение у людей".  

• Прочитайте текст и попытайтесь определить авторскую позицию.  

• Если сложно сформулировать, укажите номера предложений.  

• Автор считает, что самолет - это смелая сказка человечества, а летчики - люди-птицы.  

• Самолет - символ свободы духа, который не боится рассекать простор неба.  

• Авторская позиция должна быть сформулирована так, чтобы ответить на вопрос "почему?".  

• Примеры ответов: авиация вызывает восхищение, потому что дает возможность побывать в воздухе на свободе.  

• Проверьте ответы на вопрос "почему авиация вызывает восхищение?".  

• Примеры ответов: авиация вызывает восхищение, так как это профессия смелых людей.  

• Важно выстроить два примера, подтверждающих авторскую позицию.  

• Проверьте сочинение по чек-листу, чтобы убедиться в правильности структуры.  

• Первые три критерия: примеры из текста, смысловая связь, вывод.  

• Если все пункты выполнены верно, ставьте плюс, если нет - минус.  

• Читайте работу внимательно, анализируйте по первым пунктам.  

• Проверьте ошибки по критериям грамотности: орфография, пунктуация, речь и грамматика.  

• Выделите ошибки и проанализируйте их.  

• Обсуждение ответов на вопросы.  

• Проверка правильности ответов.  

• Начало комментирования работы.  

• Проверка соответствия вопроса и ответа.  

• Отсутствие обоснования в авторской позиции.  

• Логическая ошибка в связи между примерами.  

• Примеры из текста Куприна.  

• Противопоставление в авторской позиции.  

• Логическая ошибка в связи между примерами.  

• Пример-аргумент в собственной позиции.  

• Пример о личном опыте.  

• Логическая ошибка в выводе.  

• Ошибки в знаках препинания.  

• Грамматические ошибки.  

• Орфографические ошибки.  

• Проверка грамматических основ.  

• Использование шаблонов для проверки.  

• Ошибки в пунктуации и орфографии.  

• Ошибка в знаке препинания после слова "однако".  

• Пропущена запятая в сложном предложении.  

• Прямая речь не оформлена правильно.  

• Пропущена запятая перед "когда".  

• Ошибка в знаках препинания перед причастным оборотом.  

• Ошибка в написании слова "десятилетий".  

• Неправильное окончание в слове "десятилетий".  

• Ошибка в написании слова через дефис.  

• Повторение слов и неправильное использование местоимений.  

• Оценка работы: от 10 до 15 баллов из 22.  

• Повторение классификации ошибок.  

• Домашнее задание: выполнить тест на поиск ошибок.  

• Встреча 9 марта для работы с текстами и создания черновиков сочинений.