О ритме в композиции. Метр. Горизонтальный, вертикальный, диагональный и радиально-лучевой ритм.

• Ритм - это повторяемость элементов, линий, объемов или плоскостей.  

• Ритм естественен для нас, как смена времен года или дня и ночи.  

• Ритмическая организация костюма воспринимается естественно, но требует управления.  

• Ритм всегда подразумевает движение, так как мозг воспринимает элементы последовательно.  

• Ритм оказывает эмоциональное воздействие, как музыкальный ритм.  

• Ритм может быть активным, порывистым, дробным или плавным.  

• Ритм объединяет части костюма в единое целое.  

• Пример с созвездием показывает, как случайное расположение звезд становится композицией.  

• Сложная ритмическая связь создает ощущение целостности.  

• Ритмическая организация проявляется в силуэте, элементах конструкции, декоративных элементах и цветовом сочетании.  

• Расположение выточек, карманов и других элементов создает ритмическую закономерность.  

• Цветовое сочетание также является важным элементом ритмической организации костюма.  

• Горизонтальный ритм: горизонтальные полоски.  

• Вертикальный ритм: вертикальные полоски.  

• Спиральный ритм: линия вокруг фигуры.  

• Диагональный ритм: естественный вид.  

• Радиальный лучевой ритм: примеры и разбор.  

• Примеры из журналов: клетки и полосы.  

• Горизонтальная и вертикальная организация ритма.  

• Ритм как повторяемость элементов.  

• Важность размера шага ритмического.  

• Ритм как часть костюма.  

• Членение формы как ритмическая организация.  

• Декоративные вставки и их влияние на ритм.  

• Горизонтальная организация укорачивает, вертикальная удлиняет.  

• Сложный ритм с несколькими материалами.  

• Членение фигуры как ритмическая история.  

• Пример с Шанель: сложные ритмы и членения.  

• Восприятие костюма как единого целого.  

• Метрический повтор: одинаковое расстояние между элементами.  

• Примеры из студенческих работ.  

• Метрический повтор как скучное решение.  

• Сложный ритм с изменением расстояния между элементами.  

• Пример с наборными оборками на юбке.  

• Подчеркивание талии и бедер.  

• Ритмы на талии, бедрах и ногах.  

• Семь частей как оптимальное число ритмов.  

• Ритм в костюме включает не только членение, но и цвет и тон.  

• Светлые и темные части работают по-разному.  

• Пример: манжетик и воротник с бантом создают под ритм внутри основного ритма.  

• Анализ моделей на ритм и создание штрих-кода.  

• Попытка повторить ритмическую историю в меньшем масштабе.  

• Условное рисование ритмическими квадратиками.  

• Определение самых темных и светлых частей костюма.  

• Пример: воротничок, поясок, складки.  

• Создание штрих-кода модели.  

• Ритмическая организация костюма включает членение и декоративные линии.  

• Пример: оборочка и ее восприятие как членения.  

• Дизайнер использует паузы для акцентирования ритма.  

• Пауза как элемент ритмической организации.  

• Пример: платье с крупными и мелкими ритмическими элементами.  

• Живость костюма достигается за счет небольших отклонений в членении.  

• Ритмическая история костюма включает крупные и мелкие элементы.  

• Пример: желтая юбка воспринимается как целое, но имеет внутреннюю ритмическую историю.  

• Ритм и членение костюма работают вместе.  

• Сложные ритмические повторы и акцентирование линий.  

• Пример: диагональный ритм и его восприятие.  

• Ритмическая организация костюма включает все элементы, включая декоративные.  

• Разбор костюмов и создание штрих-кода.  

• Акцент на членение и тон.  

• Пример: желтое платье Валентины, где можно не разбирать по тону.  

• Начинаем с освоения простых ритмов, таких как метр.  

• Метр - это повторение одинаковых элементов через одинаковое расстояние.  

• Используем формы, созданные на предыдущем занятии, для наложения ритмов.  

• Выбираем удобную ритмическую форму, например, трапецию или прямоугольник.  

• Обводим форму, чтобы она была более заметной.  

• Важно не торопиться и вдумчиво осваивать материал.  

• Ритмическая организация важна для текстильного дизайна.  

• Пример с клеткой Бербери показывает, как важно правильно выбрать ритм и цвет.  

• Анализируем форму на целостность и определяем ширину полосы.  

• Горизонтальный ритм - это повторение элементов на одинаковом расстоянии.  

• Находим шаг метра и повторяем его.  

• Важно рисовать руками, чтобы развивать точность и глазомер.  

• Заполняем ритм, используя разные цвета.  

• Эти упражнения развивают руку, глаз и мозг.  

• В будущем это поможет лучше понимать и выбирать ткани в магазинах.  

• Организуем костюм ритмически с помощью метра.  

• Создаем ритм, который отличается от равномерного.  

• Игнорируем чернильные костюмы и кладем полосу поперек.  

• Игнорируем чернильные костюмы и кладем полосу поперек.  

• Важно правильно выбрать шаг между полосами.  

• Широкий шаг между полосами может разорвать вещь на куски.  

• Обсуждение ширины полос и их влияния на восприятие.  

• Вопрос о том, как считывать полосы: черные на белой основе или наоборот.  

• Примеры декоративных вставок и оборок.  

• Два варианта ритмической организации костюма.  

• Проблемы с игнорированием уступов в форме.  

• Необходимость множества вариантов для нахождения оптимального решения.  

• Усложнение ритмического рисунка с использованием двух полос.  

• Важность правильного выбора ширины полос.  

• Примеры удачных и неудачных решений.  

• Анализ ширины полос на разных частях формы.  

• Корректировка формы в соответствии с конфигурацией.  

• Примеры использования полос для коррекции формы.  

• Задание на заполнение формы разным метрическим ритмом.  

• Возможность добавления цвета для эмоциональной составляющей.  

• Важность одинакового повтора элементов.  

• Призыв высылать рисунки для анализа.  

• Важность тщательного подхода к выбору ширины полос.  

• Ошибки как часть процесса обучения и улучшения результата.  

• Продолжаем работать с ритмами и клуазурами.  

• Сегодня делаем вертикальный метр на той же форме.  

• Цель: проверить, как горизонтальные и вертикальные полосы влияют на форму.  

• Используем форму, созданную студенткой Настей Черепановой.  

• Вопрос: как поставить первую полосу по центру или смещенную.  

• Рисуем первую полосу по центру формы.  

• Рисуем полосу по центру формы, чтобы понять, как она влияет на форму.  

• Важно не рисовать идеально, а понимать принцип.  

• Фиксируем результат на камере для дальнейшего анализа.  

• Смещаем полосу вправо от центра.  

• Проверяем, как смещенная полоса влияет на форму.  

• Важно подумать над формой перед рисованием полосы.  

• Смещение полосы меняет восприятие формы.  

• Важно сбалансировать элементы для гармоничной композиции.  

• Ритмическая организация формы требует знаний о композиции и балансе.  

• Метр может быть скучным, поэтому его нужно оживить.  

• Важно иметь множество вариантов для анализа.  

• Терпение и труд приводят к качественному пониманию ритма.  

• Повторяем форму и пробуем новые ритмы.  

• Клуазуры – разминочные упражнения, закладывающие основу для серьезных упражнений.  

• Обсуждение сложности работы с вертикальным ритмом.  

• Использование простого вертикального метра.  

• Важность формы и её влияния на ритм.  

• Обсуждение широкой полосы и её декоративного значения.  

• Корректировка формы для лучшего соответствия полосе.  

• Важность сохранения истории и формы.  

• Ошибки в дизайне могут привести к интересным решениям.  

• Пример с ошибкой в форме, которая стала важной частью дизайна.  

• Важность ритма и его влияния на восприятие.  

• Обсуждение полосатых тканей и их использования.  

• Пример с матрасной тканью и её применением.  

• Важность выбора ткани для конкретных целей.  

• Тренировка руки на ритме.  

• Создание двусложного метра.  

• Влияние ритма на восприятие формы.  

• Важность горизонтального ритма в дизайне.  

• Влияние горизонтального ритма на восприятие формы.  

• Подстройка вертикального ритма под горизонтальный.  

• Выбор формы для работы с ритмами.  

• Преимущества прямоугольных и трапециевидных форм.  

• Влияние формы на восприятие ритма.  

• Диагональ делает костюм динамичным и интересным.  

• Используется старая форма для ритмической разработки.  

• Полоска кладется под углом 45 градусов.  

• Важно уловить метрический шаг костюма.  

• Диагональная полоса вызывает состояние тревожности и опасности.  

• Рекомендуется сделать 10 вариантов с разным метрическим шагом.  

• Встречные диагонали создают интересный эффект.  

• Одна диагональ встречается с другой и зеркально отражается.  

• Важно создать ритмический рисунок на всем костюме.  

• Ритм влияет на форму костюма.  

• Полоса может изменять форму, расширяя или сжимая её.  

• Встречные диагонали могут оптически уменьшать или увеличивать форму.  

• Сдвиг оси симметрии меняет восприятие формы.  

• Встречные диагонали могут встречаться не по центру формы.  

• Эксперименты показывают, как это влияет на восприятие костюма.  

• Обсуждение диагонального членения формы.  

• Интерес к диагональному ритму и его гармоничному сочетанию.  

• Вопрос о том, как диагональное членение влияет на форму.  

• Обсуждение оптической иллюзии и смещения углового решения.  

• Влияние диагонального ритма на коррекцию фигуры.  

• Пример с асимметричной фигурой и необходимость коррекции.  

• Диагональный ритм как динамический подход.  

• Возможность создания трех базовых ритмов: горизонталь, вертикаль, диагональ.  

• Пример с осью симметрии и диагональным ритмом.  

• Ритм делит форму на части, даже если это не конструктивно.  

• Визуальное и композиционное деление формы.  

• Пример с диагональным ритмом и его влиянием на форму.  

• Радиально-лучевой ритм как эффектный, но сложный в исполнении.  

• Примеры использования радиально-лучевого ритма в костюмах.  

• Примеры из 80-х годов и современных коллекций.  

• Обсуждение отправной точки радиально-лучевого ритма.  

• Решение сделать подрез в центре для расхождения лучей.  

• Вопрос о частоте и резкости расхождения линий.  

• Использование складок для создания иллюзии сужения фигуры.  

• Контрастные решения в костюме для нарядных и карнавальных костюмов.  

• Важность нюансов в костюме, таких как смещение по оси симметрии.  

• Создание радиально-лучевого ритма с помощью складок.  

• Решение использовать лучи как принт.  

• Влияние формы на восприятие радиально-лучевого ритма.  

• Диагональные лучи как метрический ритм.  

• Влияние формы на выбор ритма.  

• Примеры использования диагональных лучей в костюме.  

• Задание создать по десять вариантов радиально-лучевого ритма для каждого варианта формы.  

• Подчеркивание важности изменения формы для радиально-лучевого ритма.  

• Прощание и призыв к зрителям делиться видео и оставлять комментарии.