Герман Гессе Э М Ремарк

• Создатель интеллектуального романа, вслед за Томасом Манном.  

• Его романы были культовыми в Америке в 60-70-е годы и остаются популярными.  

• В своих романах отразил базовые процессы культуры 20 века, особенно кризис европейской культуры.  

• Родился на юге Германии, в Швабии, в семье протестантских миссионеров.  

• Детство прошло под влиянием пиетизма, что повлияло на его склонность к самоанализу.  

• В доме родителей изучались индийская философия и буддизм, что способствовало его интересу к Востоку.  

• В юности отверг официальное воспитание и образование, предпочитая самообразование.  

• Начал с помощи отцу в издательском деле и публикации первых стихов в конце 19 века.  

• В 20 веке стал свободным писателем, сотрудничая с многочисленными журналами.  

• В 10-20-е годы пережил духовный кризис, обращаясь к Востоку и психоанализу.  

• Учился у Юнга, что повлияло на его первый крупный роман "Степной волк".  

• Размышления о творчестве Достоевского и его влияние на самосознание Гессе.  

• Роман отражает кризис европейской культуры и смену высокой культуры массовой.  

• Герой романа, писатель Гарри Галлер, наделен чертами автора и пытается осмыслить свое бессознательное.  

• Роман имеет типично модернистскую нелинейную композицию и символический образ степного волка.  

• Гарри Галлер представлен как человек, приехавший в небольшой городок для занятий в библиотеках.  

• Издатель описывает его как человека, свыкшегося с одиночеством и умственно-книжного.  

• Галлер воспринимается как человек, потерявший контакт с миром и страдающий душевно.  

• Галлер окружен множеством книг, что подчеркивает его умственную деятельность.  

• Издатель считает его гением страдания и человеком, отрешенным от мещанского мира.  

• Галлер ведет жизнь самоубийцы, но не покончил с собой, а продолжает существовать.  

• Болезнь Галлера связана с болезнью эпохи и культурным кризисом.  

• Гессе описывает смену культурных эпох и их влияние на человека.  

• Галлер чувствует себя между двумя эпохами, что делает его гением страдания.  

• Галлер ощущает себя отшельником и не может адаптироваться к современной эпохе.  

• Он чувствует себя чужим в театре, кино и современной литературе.  

• Галлер видит объявление о магическом театре, что символизирует его конфликт с массовой культурой.  

• Галлер размышляет о джазовой музыке, которая символизирует современную культуру.  

• Он отвергает современную культуру, считая ее фальшивой.  

• Галлер находит трактат о степном волке, который описывает его как двойственное существо.  

• Галлер воплощает фаустовскую раздвоенность, сочетая в себе высшее и звериное начала.  

• Он не может вернуться в мещанскую культуру и осознает свою внутреннюю раздвоенность.  

• Галлер стремится к самоанализу и осознанию своей двойственности.  

• Галлер встречает девушку Гермину, которая становится его женским двойником и проводником в мир современной культуры.  

• Гермина предсказывает, что Галлер должен научиться танцевать и жить.  

• Галлер попадает в магический театр, где реальность становится все более фантастической.  

• Гессе размышляет о магическом миропонимании, которое может спасти современного человека.  

• Реальность становится все более фантастической, и начинается игра на стыке реальности и иллюзии.  

• Галлер и Гермина символизируют разные аспекты современной культуры, что подчеркивает их полярность  

• Мир массовой культуры характеризуется легкостью и изощренной чувственностью.  

• Высокая культура, воплощенная в Гарте Галлере, противопоставляется этому миру.  

• Задача Галлера — примирить эти два мира, что он пытается сделать через магический театр.  

• Галлер проходит инициацию, обретая иное сознание и погружаясь в себя.  

• Он убивает Гермину, что символизирует рождение нового отношения к миру.  

• Культура неотделима от игрового миропонимания, к которому ведет героя Гессе.  

• "Игра в бисер" — это роман о культуре, утопия, притча и предостережение.  

• Роман состоит из нескольких частей и включает работы Гессе начала 1930-х годов.  

• В "Игре в бисер" Гессе исследует три ступени развития личности: детство, осознание проблематичности жизни и осознание себя частью мира.  

• В "Паломничестве в страну Востока" Гессе описывает братство людей культуры.  

• Это братство включает выдающихся представителей мировой культуры, таких как Зарастро и Платон.  

• Отчаяние рассматривается как исход любой серьезной попытки вытерпеть жизнь.  

• Роман "Игра в бисер" начинается с введения в его историю.  

• Историк рассказывает о рождении игры в бисер в будущем.  

• Игра в бисер — это синтез точных и гуманитарных наук, примирение искусства и науки.  

• Игра в бисер возникает в фельетонную эпоху как протест против девальвации духа.  

• Игра становится международным языком знаков, воплощением духовности и артистизма.  

• Гессе предсказал появление универсального языка науки и культуры, предвосхитив появление интернета.  

• Йозеф Кнехт — главный герой романа, который проходит путь от подростка до магистра игры.  

• Действие происходит в республике духа Касталии, где люди живут созерцательной жизнью.  

• Кнехт и его друг Лино де Сеньори ведут дискуссии о жизни, которые приводят к примирению.  

• Кнехт достигает высших ступеней владения игрой и становится магистром.  

•   

• Герой пишет письмо в орден, чтобы объяснить свой уход.  

• Орден Кастали защищает свободу духа против милитаризации и политизации.  

• Герой защищает духовную свободу, несмотря на давление общества.  

• Поздняя филитная эра стремится к политизации и милитаризации духа.  

• Герой считает, что духовная свобода не должна приноситься в жертву интересам текущего дня.  

• Ученый, поддерживающий ложь, приносит вред, а не пользу.  

• Игра в бисер — это выражение специфической кастолиской духовности.  

• Герой опасается, что игра может погибнуть во время военных переворотов.  

• Гимн учителю и высшим отношениям между людьми.  

• Учитель способен вдохновить ученика на благоговение перед истиной.  

• Дух должен быть свободным и не политизированным.  

• Европа перестала быть центром мировой истории, но кастолистская идея высокой духовной культуры остается.  

• Герой уходит из Кастали в мир, его жизнь становится легендой.  

• Он погибает, защищая мальчика, что оставляет след на всю жизнь.  

• Завершается роман сочинениями и притчами о перевоплощениях героя.  

• Три притчи о перевоплощениях героя в разные эпохи.  

• Первая притча о кудеснике, предчувствующем катастрофы.  

• Вторая притча об исповеднике, который устал от своей роли.  

• Третья притча о жизни в Индии, где герой обретает покой.  

• Герой осознает, что мир — это обманчивая игра жизни.  

• Отношения учителя и ученика присутствуют в романе.  

• Ремарк — один из самых известных немецких писателей XX века.  

• Он основоположник военной прозы и его роман о Первой мировой войне стал бестселлером.  

• Война в романе изображена с точки зрения простого солдата.  

• Ремарк не был политизированным писателем, занимая независимую позицию.  

• Его творчество близко к литературе модернизма.  

• Он прошел через войну, был ранен и провел остаток войны в госпитале.  

• После войны Ремарк сменил много профессий и написал первый роман "На западном фронте без перемен".  

• Роман стал бестселлером, несмотря на отказ издателя.  

• Ремарк стал образцом для военной прозы, но его подход отличался от идеологизированной советской литературы.  

• Главный герой Пауль Боймер и его друзья, ушедшие на фронт с воодушевлением.  

• Война опустошает их души, но дает общечеловеческий опыт.  

• Они ощущают фронтовое братство, но вернуться к мирной жизни сложно.  

• Ремарк обвиняется в пацифизме, его романы о бессмысленности войн.  

• Показан фронтовой быт и страдания солдат.  

• Война меняет сознание молодых солдат, делая их черствыми и недоверчивыми.  

• Показаны атаки и артобстрелы, где солдаты испытывают инстинкт самосохранения.  

• Новобранцы испытывают страх и панику.  

• Газовые атаки и страдания солдат в лазаретах.  

• Солдаты становятся жестокими, спасая себя от уничтожения.  

• Натуралистические сцены показывают ужасы войны.  

• Солдаты теряют надежду и становятся безразличными к жизни.  

• Пауль возвращается домой, но не находит общего языка с прошлым.  

• Он чувствует отчуждение и боль от жалости к себе и матери.  

• Возвращается на фронт, где видит лагерь русских военнопленных.  

• Русские пленные живут в тяжелых условиях, болеют и умирают от голода.  

• Пауль видит их добрые крестьянские лица и отсутствие образа врага.  

• Он задается вопросом, кто обрек людей на эту бойню.  

• Война показана как бессмысленная бойня.  

• Герои романа, бывшие дети, теперь старики.  

• Возвращение к нормальной жизни невозможно для тех, кто побывал в аду войны.  

• Пауль случайно убивает французского солдата.  

• Он раскаивается в содеянном, осознавая, что нарушил главную заповедь войны.  

• Пауль обещает, что это не должно повториться.  

• Пауль проходит через муки госпиталя, осознавая уязвимость человеческого тела.  

• Он размышляет о том, как люди убивают друг друга в безумном ослеплении.  

• Война показана как кошмар, который продлевается и оправдывается.  

• Пауль снова едет на фронт, осознавая, что война стала опасной болезнью.  

• Он понимает, что не вернется к мирной жизни и не нужен сам себе.  

• Война меняет сознание людей, и Пауль обречен.  

• Роман "На западном фронте без перемен" был запрещен в Германии.  

• Ремарк был назван предателем и покинул Германию, живя в Швейцарии и США.  

• Его книги сжигались нацистами, а сестра была казнена.  

• Роман "Возвращение" показывает психологическую адаптацию солдат к мирной жизни.  

• "Три товарища" завершает трилогию, показывая нравы послевоенной Германии.  

• Главный герой Роберт, его друг Готтфрид и механик Отто пытаются приспособиться к мирной жизни.  

• Роберт встречает девушку Патрицию, которая обречена на смерть из-за туберкулеза.  

• Любовь преображает Роберта, делая его счастливым и сентиментальным.  

• Патриция становится верной подругой Роберта, но он теряет ее и друга Готтфрида.  

• Роберт теряет Патрицию и друга Готтфрида.  

• Тема романа — утрата смысла жизни и поиски этого смысла в дружбе и любви.  

• Финал романа открытый, оставляя вопрос о будущем двух друзей.