5.1. Характерные черты научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания

• Наука - сфера духовно-практической деятельности человека, направленная на систематическое получение истинного знания для повышения эффективности жизнедеятельности.  

• Наука ориентирована на предметное и объективное исследование действительности, имеет свой предмет изучения и обращается к особым объектам реальности, не сводимым к объектам обыденного опыта.  

• Наука представляет собой систему взаимосвязанных элементов, требует доказательности и обоснованности утверждений.  

• Наука имеет свой специальный язык исследования, искусственные языки, систему специальных орудий исследования и специальные формы выражения знаний (гипотезы и теории).  

• Наука имеет специальные методы познавательной деятельности, которые образуют методологию.  

• Методология требует осознанности использования и представляет собой систему методов.  

• Наука представляет собой систему ценностных ориентаций и целевых установок, направленных на получение истинных знаний.  

• Наука требует особой подготовки познающего субъекта, освоения исторически сложившихся средств научного исследования и методов.  

• Эмпирический уровень связан с чувственным восприятием явлений, получением знаний о фактах и формулировкой гипотез.  

• Теоретический уровень связан с отвлечением от внешней стороны познаваемых объектов и открытием законов, систематизацией знаний и формированием теорий.  

• Задачами теоретического уровня являются открытие законов, систематизация знаний, формирование теорий, объяснение фактов и отражение существенных связей.  

• В теоретическом уровне познания используются методы идеализации, абстрагирования, формализации, моделирования, мысленного эксперимента и дедукции.  

• Дедукция - рассуждение от частного к общему, важное для рационализма и математического языка.  

• Развитие эксперимента и математического исчисления привело к формированию экспериментально-математического естествознания и первой научной революции.  

• Гипотетико-дедуктивный метод использует гипотезы для формирования теорий, которые подтверждаются или опровергаются через следствия.  

• Методология научного познания может быть единой для всех областей науки, но может быть специфичной для каждой области.  

• В естественно-научном познании объект - природа, метод - эксперимент, результат - теория.  

• В социогуманитарном познании объект - общество, метод - наблюдение, результат - интерпретация.