Нейропсихология и нейропсихолог. Для чего он нам нужен? Лекция с Марией Ковязиной.

• Мария Говядина, доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ и Российской академии образования, объясняет, что нейропсихология - это крупное направление в клинической психологии, которое занимается изучением психических процессов, таких как речь, память, внимание, мышление, воображение и сознание.  

• Нейропсихология не является медицинской специальностью, и специалисты в этой области не ставят медицинских диагнозов.  

• Мария Говядина рекомендует обращаться к нейропсихологу, если у ребенка есть неврологические проблемы, такие как проблемы после родов, черепно-мозговая травма, сотрясение, или если ребенок отличается от своих сверстников в части познавательных функций.  

• Если у ребенка нет медицинских диагнозов, но он отличается от сверстников в развитии, например, плохо читает или рисует, то также можно обратиться к нейропсихологу.  

• Нижняя граница для обращения к нейропсихологу - четыре года, но уже с трех лет ребенок может выполнять некоторые задания и давать повод для размышлений о его развитии.  

• Нейропсихолог проводит диагностику, используя свои инструменты и методики.  

• Врач ставит медицинский диагноз, а нейропсихолог - психологический.  

• Нейропсихолог занимается развитием психики и психических процессов, а врач - болезнями и болезненными процессами.  

• Если ребенок использует мат, это может быть поводом для обращения к нейропсихологу.  

• Если у ребенка сохранна фраза, но проблема только в использовании мата, это может быть педагогической запущенностью.  

• Если ребенок говорит обрывистыми фразами, использует только местоимения или имеет странный словарь, это может быть поводом для обращения к нейропсихологу.  

• Нейропсихолог помогает растормаживать речь, опираясь на автоматизированные ряды (счет, песни, стихи).  

• Пример с фронтовиком, у которого было единственное слово "сука", показывает, что психические функции могут быть восстановлены при жизни.  

• Педагогическая запущенность может быть причиной проблем в развитии ребенка, если с ним не занимаются и не стимулируют его.  

• Важно обеспечить ребенку разнообразную информацию и тактильный контакт для правильного развития.  

• Организованность может быть связана с проблемами формирования регуляторных функций или с ленью ребенка.  

• Если ребенок не организован, это может быть поводом для обращения к психологу или нейропсихологу.  

• Гиперактивность и неорганизованность могут быть связаны с проблемами в центральной нервной системе или с неправильным взаимодействием родителей с ребенком.  

• Важно обратить внимание на эти проблемы и обратиться к специалистам, если они вызывают беспокойство.  

• Гиперактивность и синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) могут быть диагностированы только врачом.  

• Если у ребенка есть проблемы с активностью, можно обратиться к неврологу для диагностики.  

• Для развития организованности ребенка, важно создавать ему хорошую речевую среду, следить за своей речью и играть с ним по правилам.  

• Важно не ставить перед ребенком сверхтрудные задачи, а опускаться на его уровень и помогать ему развиваться.  

• Нейропсихолог может помочь с проблемами чтения, письма и формирования письма.  

• Занятия могут включать двигательные диктанты, работу с мечом, перемещение по комнате и другие упражнения.  

• Логопед занимается произносительной стороной речи, а нейропсихолог - процессом письма.  

• Если у ребенка проблемы с письмом, лучше обратиться к нейропсихологу, который поможет решить проблему.  

• Нейропсихолог проводит диагностику, чтобы понять, что ошибки в письме носят не пространственный, а звуковой характер.  

• Работа выстраивается на основе звуков, а не просто на пространственных ошибках.  

• Задача нейропсихолога - задействовать весь спектр чувств и возможностей, чтобы понять мозговую организацию процесса.  

• Мария Станиславовна Ковязинна, доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ, разъясняет методику работы нейропсихолога.  

• Она объясняет, что методика работы нейропсихолога не просто набор методов, а прощупывание состояния каждого звена в процессе и работы каждой зоны мозга, на которые опирается это звено.  

• Если результаты не соответствуют ожиданиям, нейропсихолог работает именно с этим звеном и зоной мозга.