ОГЭ 22 задание ВАЖНЕЙШИЙ УРОК ПО ОФОРМЛЕНИЮ ГРАФИКОВ

• Последнее занятие по теме графиков.  

• Обсуждение оформления заданий для получения баллов.  

• Игра с заданиями и проверка экспертами.  

• Первое задание: построение графиков.  

• Второе задание: решение и проверка экспертами.  

• Обсуждение ошибок и обучение на чужих ошибках.  

• Построение графика функции, состоящей из параболы и гиперболы.  

• Указание значения параметра m для общих точек с прямой y = m.  

• Указание вершины и направления ветвей.  

• Важность нахождения четырех точек для построения параболы.  

• Пример построения параболы с вершиной в точке 1,0.  

• Обязательное указание ограниченных точек.  

• Важность таблицы для эксперта.  

• Пример таблицы с точками для параболы.  

• Подписание осей и единичного отрезка.  

• Построение симметричных точек для параболы.  

• Важность правильного считывания значений параметров по графику.  

• Построение параболы должно быть плавным и симметричным.  

• Важно подписать функцию для аккуратности и понимания эксперта.  

• Гипербола строится по шести точкам, три положительных и три отрицательных значения.  

• Гипербола не имеет сдвигов и не пересекает оси.  

• Важно показать, куда приходит функция, даже если это строгая неравенство.  

• Подписание гиперболы важно для понимания эксперта.  

• Можно оставить три точки для построения гиперболы.  

• Прямая y = m должна быть параллельна оси Ox.  

• Нужно определить, при каких значениях m график имеет одну или две общие точки.  

• Важно показать эксперту, как были найдены значения параметра.  

• Работа оценивается по критериям: график построен верно, найдены искомые значения параметра.  

• Неверный график или значение параметра приводят к нулю баллов.  

• Важно подписывать графики и функции для ясности эксперта.  

• Неправильное оформление может привести к нулевым баллам.  

• Важно показывать, куда приходит функция и как она строится.  

• График построен неверно, параметр необоснован.  

• График не показывает значения параметра.  

• График построен непонятно, эксперт ставит ноль баллов.  

• Параметр необоснован, график не показан.  

• Название функции не указано, ноль баллов.  

• График не является графиком функции, ноль баллов.  

• График не показывает общие точки.  

• График не является графиком функции.  

• Параметр найден неправильно, ноль баллов.  

• Область определения не указана.  

• График не функции, ноль баллов.  

• Параметр найден неверно, ноль баллов.  

• График параболы, ветви вниз.  

• Вершина икс ноль, игрек ноль.  

• Дополнительные точки, график параболы.  

• График гиперболы, точки.  

• Гипербола при икс больше единицы.  

• Подписание графика, обозначение точек.  

• Прямая параллельная оси икс.  

• Положения прямой, пересечения.  

• Подписание положений, обоснование параметров.  

• Подписание всех точек графика.  

• Обоснование параметров и положений прямых.  

• Важность правильного оформления графиков.  

• Обсуждение функции, связанной с модом.  

• Предложение построить график функции.  

• Макс Шлякцин выбран для построения графика.  

• Обсуждение двух методов построения графика: с помощью модуля и с помощью промежутков.  

• Макс выбирает метод с помощью модуля.  

• Переписывание уравнения функции без модуля.  

• Нахождение координат вершин графика.  

• Построение графика функции и оси симметрии.  

• Объяснение симметричного отображения графика функции.  

• Запись симметричного отображения через систему координат.  

• Определение наибольшего числа общих точек графика функции с прямой, параллельной оси абсцисс.  

• Перебор значений игрек для нахождения максимального количества пересечений.  

• Обсуждение правильности ответа и оформления работы.  

• Замечания по подписанию графика и определению параметра.  

• Оценка работы Макса и исправление ошибок.  

• Макс случайно ошибся при построении графика.  

• Важно следить за нюансами при построении сложных графиков.  

• Макс молодец, но нужно совершенствоваться в нюансах.  

• Можно строить график иначе, чем Макс.  

• Важно определить, при каких значениях модуль остается неизменным.  

• Под модульное выражение приравнивается к нулю для нахождения корней.  

• Построение первой параболы и второй параболы.  

• Использование симметричных отображений для построения графика.  

• Важно учитывать знаки под модульного выражения.  

• Оценка работы Макса и других учеников.  

• Важность правильного построения графиков и использования осей.  

• Ошибки в построении парабол и модулей.  

• Построение графика функции и нахождение общей точки с прямой.  

• Преобразование функции и нахождение области определения.  

• Ошибки в определении параметра и построении графика.  

• Касание графиков функций и нахождение параметра.  

• Важность правильного определения параметров и построения графиков.  

• Параметрически заданная прямая может иметь угловой коэффициент.  

• Благодарность за занятия и осознание важности математики.  

• Надежда на успешное выполнение последнего задания.  

• Прощание и пожелания до встречи в пятницу.