Решаем вместе 18 задание ЕГЭ (вводные слова и обращения)

• Приветствие и проверка связи.  

• Представление преподавателя Ляйсан, подготовка к ЕГЭ по русскому языку.  

• Расписание занятий: суббота в 16:00 по Москве, разбор заданий тестовой части.  

• Обзор пройденных тем: однородные члены, причастные и деепричастные обороты, ошибки в задании 8.  

• Чередование тем: итоговое сочинение и разбор произведений.  

• Обзор задания 18: вводные слова и обращения.  

• Вводные слова не являются членами предложения и обособляются запятыми.  

• Важность знания вводных конструкций для ЕГЭ и итогового сочинения.  

• Вводные слова выражают отношение говорящего к происходящему.  

• Примеры с кошкой: "к несчастью", "к всеобщему удивлению", "наверное".  

• Вводные слова показывают эмоции и уверенность говорящего.  

• Вводные слова делятся на группы: уверенность и неуверенность, чувства и эмоции.  

• Примеры: "конечно", "безусловно", "к счастью".  

• Вводные слова могут быть заменены на другие с похожим смыслом.  

• Вводные слова используются для связи мыслей в сочинении.  

• Примеры: "например", "во-первых", "с одной стороны, с другой стороны".  

• Важность понимания логических связей для структурирования мыслей.  

• Говорящий предупреждает слушателя о коротком или сжатом изложении.  

• Примеры: "Одним словом, он подлец" или "Мягко выражаясь, он подлец".  

• Эти конструкции выделяются запятыми с двух сторон.  

• Водные конструкции выделяются запятыми с двух сторон.  

• Примеры: "Говоря", "С позволения сказать", "Так сказать".  

• Важно распознавать эти конструкции для правильного оформления мыслей.  

• Указание на источник информации.  

• Примеры: "Говорят, что зимой очень холодно" или "По словам моей бабушки".  

• Важно понимать, к какой группе относится вводное слово.  

• Решение заданий формата ЕГЭ.  

• Важно правильно ставить запятые и указывать номер задания.  

• Водные конструкции используются в заданиях 18 и 1.  

• Примеры водных конструкций и их обособление.  

• Примеры из текста: "Суворов еще при жизни стал легендой" и "Важнее всего понять, пожалуй, то, как побеги".  

• Замена слов помогает определить водные конструкции.  

• Степени уверенности: "Разумеется", "Конечно".  

• Степени обычности: "Бывает", "Как правило".  

• Обращение к собеседнику: "Вообразите", "Согласитесь".  

• Эмоциональная оценка: "Смешно сказать".  

• Экспрессивность: "Честно говоря", "Между нами говоря".  

• Эти конструкции также выделяются запятыми.  

• Распознавание водных конструкций в тексте.  

• Примеры: "Одни ведут себя достойно, другие, напротив, агрессивно".  

• Важно понимать значение водных слов для правильного обособления.  

• Различие между вводными словами и частицами.  

• Примеры частиц: "Вряд ли", "Едва ли", "Все-таки".  

• Эти частицы не могут быть вводными словами.  

• Слова "будто", "словно", "как будто" используются для метафорического описания.  

• Они помогают избежать буквального понимания и подчеркнуть неуверенность.  

• Для запоминания таких слов предлагается выучить стишок про кота.  

• В сочинениях часто используются слова "тем не менее", "все-таки".  

• Важно запомнить, что вводные слова не являются членами предложения.  

• Примеры: "вдруг скрипнула дверь" и "кошка умывалась, котенок также не бездельничал".  

• Частицы не являются вводными словами и усиливают значение слов перед ними.  

• Примеры: "именно сегодня", "только я люблю тебя".  

• Вводные слова не меняют смысл предложения в зависимости от контекста.  

• Вводные конструкции могут быть правильными и легитимными.  

• Примеры из ЕГЭ и ответы на вопросы специалистов показывают, что вводные конструкции могут быть правильными.  

• Важно понимать, что вводные слова не являются членами предложения и не требуют запятых.  

• Наречия меры и степени, такие как "совершенно", "очень", не требуют запятых.  

• Они указывают на меру и степень признака и не являются вводными словами.  

• Примеры: "Пушкин с его совершенно безупречным чувством прекрасного".  

• Слова "как будто" и "словно" используются для сравнений.  

• Они помогают избежать буквального понимания и подчеркнуть метафорическое значение.  

• Примеры: "она как будто спит" и "как будто ворвалась неистовость творца".  

• Даль считал создание словаря живого великорусского языка своим главным делом.  

• Первое слово для словаря он записал в 18 лет, по воспоминаниям современников.  

• Третьяковская галерея названа в честь Павла Третьякова, что также является источником информации.  

• Вводные слова могут становиться членами предложения и не обособляться запятыми.  

• Примеры вводных слов: верно, возможно, кажется, казалось, очевидно, оказывается, может быть, видно.  

• Замена вводных слов помогает определить, являются ли они вводными.  

• Вводные слова могут выражать уверенность или неуверенность.  

• Примеры: верно, возможно, кажется, казалось, очевидно, оказывается, может быть, видно.  

• Замена вводных слов помогает понять их значение.  

• Вводные слова могут быть заменены на другие вводные слова той же группы.  

• Примеры: верно, возможно, кажется, казалось, очевидно, оказывается, может быть, видно.  

• Вводные слова украшают предложение, но не всегда являются его частью.  

• Сказуемые могут быть заменены на другие слова, но не всегда вводными.  

• Примеры: возможно, кажется, кажется, кажется, кажется, кажется.  

• Вводные слова выражают неуверенность или уверенность, а сказуемые — действие.  

• Вводные слова можно отбросить, но это не всегда помогает определить их роль.  

• Примеры: возможно, кажется, кажется, кажется, кажется, кажется.  

• Сказуемые требуют добавления смысла для понимания их значения.  

• Вводные слова могут быть заменены на другие вводные слова той же группы.  

• Примеры: кажется, кажется, кажется, кажется, кажется.  

• Сказуемые требуют добавления смысла для понимания их значения.  

• Вводные слова могут быть заменены на другие вводные слова той же группы.  

• Примеры: кажется, кажется, кажется, кажется, кажется.  

• Сказуемые требуют добавления смысла для понимания их значения.  

• Вводные слова могут быть заменены на другие ввод  

• Пример с вводным словом "по словам старожилов".  

• Различие между вводным словом и источником информации.  

• Пример с дополнением "по словам старожилов" и его значение.  

• Вводные слова могут быть не только членами предложения, но и союзами.  

• Пример с союзом "однако" и его значением.  

• Алгоритм определения вводного слова через замену на "но".  

• Примеры, где "однако" является союзом и вводным словом.  

• Правило замены "однако" на "но" для определения вводного слова.  

• Примеры с заменой "однако" на "но" в разных контекстах.  

• Примеры заданий ЕГЭ с вводными словами и союзами.  

• Применение метода замены для определения вводных слов.  

• Примеры с "видно" и его значением в предложении.  

• Вводные слова могут быть со значением степени обычности, как "бывало".  

• Примеры: "зайдет, бывало, солнце и не спадет на бархатную зелень".  

• Вводные слова не являются членами предложения и не влияют на смысл.  

• Обращения всегда стоят в именительном падеже и привлекают внимание.  

• Примеры: "мама, приготовь мне блины", "дорогой Сергей Ильич".  

• Обращения могут быть однородными и обособляются запятыми.  

• Обращения могут быть вводными словами, как в примере "трусость, несомненно, один из самых страшных пороков".  

• Обращения могут быть местоимениями, как в примере "ах, поля мои, борозды милые, хороши вы в печали своей".  

• Обращения могут быть расширенными и состоять из нескольких слов.  

• Междометия, как "ах", "ох", "эй", обособляются запятыми.  

• Исключение: междометие "о" не обособляется, если следует за обращением.  

• Примеры: "о, весна без конца и без края".  

• При глаголах в повелительном наклонении подлежащим может быть только "ты" или "вы".  

• Примеры: "укажи, дружок", "летите прочь, воспоминания".  

• Обращения при таких глаголах всегда обособляются запятыми.  

• Обсуждение команды "умри" для собаки.  

• Пример с обращением "вы, капулетти, следуйте за мной".  

• Объяснение вводных слов и их значения.  

• Примеры использования вводных слов в предложениях.  

• Объяснение, когда вводные слова не обособляются запятыми.  

• Примеры с просьбами и приказами.  

• Обсуждение важности вводных слов для задания 1.  

• Примеры вводных слов из группы "связь мыслей между собой".  

• Примеры использования вводных слов для выражения противоположных мыслей.  

• Пример с текстом о закладке садов.  

• Объяснение, как вводные слова помогают подвести итог.  

• Примеры правильных и неправильных ответов на задания.  

• Подведение итогов важности вводных слов.  

• Советы по использованию вводных слов и словосочетаний.  

• Анонс следующего стрима и вебинара по итоговому сочинению.  

• Сайт содержит как релевантные задания для ЕГЭ, так и менее полезные.  

• Встречаются задания, которых нет в ЕГЭ, что может демотивировать учеников.  

• Автор предлагает свой курс, собранный из заданий сайта ФИПИ, для более качественной подготовки.  

• Курс состоит из 14-15 вариантов заданий, которые можно решать по частям.  

• Задания разнообразны, чтобы избежать повторения материала.  

• Можно использовать сборники Цыбулько и Дощинского для практики, решая только нужные задания.  

• Автор надеется, что сборник Цыбулько скоро станет доступен для скачивания.  

• Завершение вебинара и приглашение на следующий по "Капитанской дочке".  

• Благодарность модератору и участникам за внимание.