Досрок ЕГЭ информатика 2024 | ЕГЭ по информатике 2024 | Артем Flash

• Автор приветствует зрителей и объявляет о досрочном экзамене по информатике.  

• Он рассказывает о своих ожиданиях от экзамена и о том, что будет делать после него.  

• Автор предлагает зрителям поставить лайки и подписаться на его канал, чтобы сохранить видео.  

• Он также рассказывает о своих целях и мотивации для подготовки к экзамену.  

• Автор обсуждает свои планы на подготовку к экзамену и предлагает подписаться на его телеграм-канал и ютуб-канал для получения дополнительных материалов.  

• Он также упоминает о своем опыте работы в крупной компании и о своем курсе "Цепной пес", который поможет подготовиться к экзамену.  

• Автор отвечает на вопросы зрителей о том, как набрать 90 баллов на экзамене, и о том, как можно поменять пакет, если он не подходит.  

• Он также предлагает подписаться на его канал и телеграм-канал для получения дополнительной информации и материалов.  

• В досрочном ЕГЭ не было новых заданий, но были изменения формулировок.  

• В основной волне ожидаются новые задания, но также будут аналоги заданий из досрочного ЕГЭ.  

• Первое задание: определение длины дороги между пунктами на схеме.  

• Второе задание: решение задачи с использованием функции.  

• Третье задание: решение задачи с использованием таблиц и графиков.  

• В основной волне могут быть изменения в формулировках заданий, но не в их содержании.  

• В некоторых регионах могут быть доступны только аналоги заданий из досрочного ЕГЭ, а не оригинальные задания.  

• Решение задачи на нахождение количества видов зефира, поступившего в магазин.  

• Использование фильтров для отбора данных и подсчета общего веса.  

• Решение задачи на перебор чисел и построение двоичной записи.  

• Подвох в задании: числа не идут подряд и максимум равен 100.  

• Решение задачи на использование цикла и оператора импорта.  

• Использование функции resize для рисования графика.  

• Проверка правильности решения и исправление ошибок.  

• Решение задачи на пересечение точек с координатами.  

• Обсуждение различных типов задач и их решений.  

• Решение задачи на объединение и вычитание двух фигур.  

• Обсуждение возможных типов задач и их решений.  

• Решение задачи на количество букв и их повторение в слове.  

• Обсуждение возможных подходов к решению и их преимуществ.  

• Решение задачи на использование алфавита для определения количества букв в слове.  

• Обсуждение возможных подходов к решению и их преимуществ.  

• Автор обсуждает девятое задание ЕГЭ, которое было сложнее, чем седьмое и десятое.  

• Он объясняет, как сортировать числа и находить пары с равными суммами.  

• Автор обсуждает десятое задание, которое включает поиск слова "по" в тексте.  

• Он объясняет, что нужно учитывать только слова целиком, а не отдельные буквы.  

• Автор также обсуждает новую формулировку задания, которая может быть опубликована на сайте ФИПИ.  

• Автор обсуждает различные задания ЕГЭ по информатике, включая тринадцатое, которое он считает интересным и измененным.  

• Он также упоминает, что на экзамене может быть изменено одиннадцатое задание.  

• Автор решает различные задачи, включая двенадцатое задание, которое он считает старым прототипом.  

• Он объясняет, что это означает, что на экзамене не будет старого прототипа, и что нужно изучать новый прототип.  

• Автор предлагает записаться на марафон "Цепной пес", который будет длиться 30 дней и будет включать в себя задания, видеоразборы и ответы на вопросы от дежурного куратора.  

• Он также упоминает о различных пакетах подготовки, включая первый пакет для начинающих, второй пакет для тех, кто уже знает основы, и третий пакет для тех, кто хочет решать вторую часть заданий ЕГЭ.  

• Обсуждение различных типов задач и их решений.  

• Упоминается, что некоторые задачи могут быть сложными или легкими для разных людей.  

• Решение задачи с отрезками, где нужно найти наименьшую возможную длину отрезка.  

• Упоминается, что для решения задачи нужно перебирать икс и игрек.  

• Решение задачи с использованием программы для отрезков.  

• Обсуждение сложности задания и его решения.  

• Решение задачи с использованием рекурсии и модуля sys.  

• Обсуждение предыдущего разбора семнадцатого задания и его полезности.  

• Решение задачи с использованием генератора и цикла.  

• Обсуждение предыдущего задания и его сложности.  

• Решение задачи с использованием модуля sys и цикла.  

• Участники обсуждают решение задачи по теории игр, где нужно определить вероятность выигрыша в игре с двумя кучами.  

• Обсуждают различные подходы к решению, включая использование Excel и написание программы.  

• Участники проверяют решение, используя различные значения для переменных.  

• Обсуждают возможные ошибки и способы их исправления.  

• Участники обсуждают сложность задачи и возможные варианты ее решения.  

• Обсуждают, что задача может быть сложнее на досрочном этапе экзамена.  

• Автор обсуждает процесс выполнения варианта ЕГЭ по информатике, отмечая, что на досроке будет меньше процессов, чем на реальной волне.  

• Он также обсуждает, что в некоторых заданиях может быть только пять процессов, которые могут выполняться параллельно.  

• Автор обсуждает задание 23, где нужно написать программу, которая преобразует число на экране.  

• Он объясняет, что для этого задания нужно использовать рекурсию и стандартные команды.  

• Затем он переходит к заданию 24, где нужно определить максимальное количество идущих по ряд символов, среди которых буквы чередуются с цифрами.  

• Он предлагает использовать реплейсы для замены букв и цифр на одну букву и одну цифру соответственно.  

• В задании 25 автор обсуждает, как найти максимальную длину чередующихся букв и цифр.  

• Он предлагает использовать сплит для разделения кусков текста, где чередуются буквы и цифры, и найти максимальное количество таких кусков.  

• В задании 26 автор обсуждает, как определить, когда две цифры подряд идут или две буквы подряд.  

• Он предлагает заменить такие куски текста на звездочки и единички, чтобы найти максимальное количество чередующихся букв и цифр.  

• В задании 27 автор обсуждает, как найти максимальное количество идущих по ряд символов, где буквы чередуются с цифрами.  

• Он предлагает использовать реплейсы и сплит для разделения текста на куски, где чередуются буквы и цифры, и найти максимальное количество таких кусков.  

• Автор объясняет, что нужно сделать маску для перебора значений икс.  

• Он также упоминает, что возможно будет другая маска, но пока не уверен.  

• Автор обсуждает, как правильно собрать торт, используя принцип матрешки.  

• Он объясняет, что нужно сортировать коржи по размеру, начиная с самых больших и заканчивая самыми маленькими.  

• Автор показывает формулировку задания, которое было на досрочном ЕГЭ 2022 года.  

• Он отмечает, что формулировка похожа на предыдущее задание, но с некоторыми изменениями.  

• В видео обсуждаются задания ЕГЭ по информатике, которые были в досрочном экзамене в 2022 году.  

• Упоминается задание, где нужно определить наименьшую возможную стоимость вывоза мусора, и оно считается самым сложным типом задания.  

• Также обсуждаются другие типы заданий, которые могут быть сложными или легкими в зависимости от уровня подготовки.  

• Автор советует проходить вторую часть экзамена в следующем порядке: 24, 25, 26, 27 на один балл, 24, 25 делители, 26, 27 на два балла.  

• Он также рекомендует использовать ресурсы, такие как "Матрица" и "ИксЕль", для подготовки к экзамену.  

• В конце видео автор благодарит зрителей за просмотр и призывает оставить комментарии с пожеланиями по темам для разбора.