ФИЗИКА ЕГЭ 2024 ВАРИАНТ 17 ДЕМИДОВА РАЗБОР ЗАДАНИЙ I Эмиль Исмаилов - Global_EE

• Приветствие и благодарность за подключение.  

• Представление канала "Глобал" и его основателя Эмиля.  

• Цель канала: разобрать все варианты ЕГЭ и собрать комьюнити в 100 тысяч человек.  

• Обновление слайдов и стилистики канала.  

• Преподавание с 2018 года, разбор 30 вариантов ОГЭ и 30 вариантов ЕГЭ.  

• Создание 6000 видеоразборов, которые будут оцифрованы и доступны на YouTube и Telegram.  

• Подготовка к экзамену должна строиться на постепенном наращивании материала.  

• Рекомендации по изучению плейлистов и курсов для достижения высокого балла.  

• Необходимость 300-400 часов подготовки для достижения максимального балла.  

• Анонс полугодового курса на Telegram-канале.  

• Призыв подписаться на Telegram-канал для получения анонсов.  

• Обзор первой части варианта: механика, молекулярная физика, термодинамика, электродинамика, квантовая физика.  

• Вторая часть: номера 21-26, включая номер 26, который не будет в ЕГЭ 2024 года.  

• Договоренность о дублировании ответов в чат.  

• Определение проекции ускорения тела в момент времени 15 секунд.  

• Расчет проекции ускорения и запись ответа.  

• Обсуждение биологии и теории Дарвина.  

• Определение новой массы тела при изменении силы.  

• Расчет новой массы и проверка ответа на калькуляторе.  

• Два тела движутся перпендикулярно друг другу.  

• Импульс первого тела направлен горизонтально, второго - вертикально.  

• После абсолютно неупругого удара общий импульс равен сумме импульсов до удара.  

• Импульс системы до и после удара одинаков.  

• Звук выстрела отражается от дна шахты и возвращается к стрелку.  

• Глубина шахты 85 метров, скорость звука 340 м/с.  

• Время возвращения звука равно 0.5 секунды.  

• Рекомендация использовать бот для автоматизации подготовки.  

• Бот выдает ссылки на плейлисты для подготовки.  

• Тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 4 м/с.  

• Максимальная высота подъема 0.75 метра.  

• Тело не достигало высоты 0.8 метра.  

• Ошибка в расчете пути тела.  

• Путь тела должен быть 1.5 метра, а не 1.45 метра.  

• Решение задачи с нуля для исправления ошибки.  

• Задача повышенного уровня сложности, за которую дают два балла.  

• Тело бросают вертикально вверх со скоростью 4 метра в секунду.  

• Ошибка в предыдущем решении: начальная скорость не равна 4 метра в секунду.  

• Тело поднимается на максимальную высоту и останавливается.  

• Записываем уравнение зависимости координаты от времени.  

• Берем производную уравнения для зависимости скорости от времени.  

• В момент достижения максимальной высоты скорость равна нулю.  

• Используем второе уравнение для определения начальной скорости.  

• Начальная скорость равна 5 метров в секунду.  

• Подставляем начальную скорость и ускорение в уравнение.  

• Максимальная высота подъема составляет 125 метров.  

• Проверяем высоту в момент времени 0.2 секунды.  

• Подставляем время 0.2 секунды в уравнение.  

• Получаем высоту 0.8 метров.  

• Проверяем правильность расчетов.  

• Проверяем правильность ответов.  

• Правильный ответ: 4.5.  

• Задача имеет два или три правильных ответа.  

• Тело поднялось на 125 метров за 0.5 секунды.  

• За 0.7 секунды тело поднялось на 125 метров и упало на 0.2 метра.  

• Общий путь составил 145 метров.  

• Ошибка в расчете пути тела.  

• Тело поднялось на 125 метров за 0.5 секунды и упало на 0.2 метра за 0.2 секунды.  

• Общий путь составил 145 метров.  

• Начальная скорость не равна нулю при t=0.  

• Обсуждение ошибок в решении задачи.  

• Решение задачи с использованием таблицы.  

• Обсуждение возможности создания материала с отрицательной массой.  

• Объяснение, как найти координату тела на момент времени 0.7 секунд.  

• Подсчет пути вверх и вниз.  

• КПД тепло машины составляет 15%.  

• Работа машины равна 9 джоулям.  

• Объяснение расчета работы и теплоты.  

• Обсуждение олимпиадного потока.  

• Приоритет на развитие базы знаний.  

• Олимпиадный поток будет развиваться после завершения базы по физике.  

• Рассматривается циклический процесс идеального газа в координатах V-T.  

• Давление газа в процессе CD постоянно, так как процесс проходит через начало координат.  

• Внешние силы совершают положительную работу над газом, так как объем уменьшается.  

• Давление газа уменьшается в процессе DA, так как температура падает.  

• Объем остается постоянным, что приводит к уменьшению давления.  

• В процессе AB газ получает теплоту, так как объем растет и температура увеличивается.  

• Концентрация атомов газа максимальна в состоянии B, так как объем самый большой.  

• Внутренняя энергия газа остается постоянной в процессе BC, так как температура не меняется.  

• Рассматриваются процессы нагрева, плавления, кипения, охлаждения и кристаллизации.  

• Участок KAE соответствует переходу из жидкого в твердое состояние, а участок FJ — охлаждению газа.  

• Автор признает свои ошибки в прогнозах и благодарит за помощь.  

• Продолжается решение задач, несмотря на трудности.  

• Шайба скользит вверх по гладкой наклонной плоскости с начальной скоростью.  

• Нет потерь энергии, так как плоскость гладкая.  

• Полная механическая энергия не меняется, кинетическая энергия переходит в потенциальную и обратно.  

• Кинетическая энергия зависит от квадрата скорости.  

• Скорость меняется линейно из-за постоянного ускорения.  

• Ускорение направлено вдоль наклонной плоскости и постоянно.  

• Проекция ускорения вдоль оси Y отрицательна.  

• Скорость меняется линейно, что видно на графике.  

• Полная механическая энергия не меняется, так как нет работы внешних сил.  

• Обсуждение перехода кинетической энергии в потенциальную и обратно.  

• Уточнение, что кинетическая энергия переходит в потенциальную и обратно.  

• Давление газа увеличилось в шесть раз, средняя энергия молекул в два раза.  

• Концентрация молекул увеличилась в три раза.  

• Полная механическая энергия не меняется, график энергии остается постоянным.  

• Полная механическая энергия равна сумме кинетической и потенциальной энергии.  

• При отсутствии силы трения энергия не меняется, так как она просто переливается между кинетической и потенциальной.  

• График зависимости полной энергии от времени остается неизменным.  

• Ток показывает количество заряда, проходящего за определенное время.  

• Для определения суммарного заряда нужно умножить ток на время.  

• Площадь под графиком тока и времени равна суммарному заряду.  

• Площадь под графиком делится на прямоугольную трапецию и прямоугольный треугольник.  

• Площадь трапеции равна полусумме оснований, умноженной на высоту.  

• Площадь треугольника равна основанию, умноженному на высоту, деленной на два.  

• Магнитный поток через квадратный контур в однородном магнитном поле равен произведению индукции поля, площади контура и косинуса угла между векторами.  

• В данном случае угол между векторами равен нулю, поэтому косинус равен единице.  

• Магнитный поток равен 4 мВб.  

• Изображение точки в линзе строится через оптический центр и фокус.  

• Изображение находится в точке 2.  

• Внутри металла электрическое поле равно нулю, так как заряды перераспределяются.  

• Потенциалы точек в металле равны, так как разность потенциалов отсутствует.  

• Концентрация электронов в точке Б наибольшая, но индуцируется отрицательный заряд.  

• При разрядке конденсатора выделяется тепло, так как энергия конденсатора переходит в тепловую энергию.  

• Емкость конденсатора не меняется, так как не меняются его физические параметры.  

• Напряжение на конденсаторе падает, так как заряд уменьшается.  

• Обсуждение закона радиоактивного распада ядер.  

• Пример расчета процента оставшихся частиц за 50 секунд.  

• Объяснение, как формула показывает число оставшихся ядер.  

• Описание эксперимента с фильтрами для света.  

• Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.  

• Объяснение изменения длины волны и кинетической энергии фотоэлектронов.  

• Поиск интересных каналов в Телеграмме.  

• Обсуждение сливов курсов и борьбы с ними.  

• Упоминание о канале с курсами по баллистике.  

• Объяснение второго закона Ньютона.  

• Различие между изменением импульса и импульсом равнодействующей силы.  

• Критика формулировки задания.  

• Импульс равнодействующей силы показывает значение, которое сообщает сила в данный момент.  

• Формулировка вызывает вопросы, так как неясно, что именно имеет в виду автор.  

• В ЕГЭ 2024 года может быть два или три правильных ответа, поэтому нужно рассуждать, если не повезет с точным ответом.  

• При постоянном давлении работа газа прямо пропорциональна изменению объема.  

• График в PV-координатах показывает, что площадь под графиком равна работе.  

• Формула работы газа при постоянном давлении верна только в этом случае.  

• Индукционный ток возникает при изменении угла между контуром и магнитным полем или при изменении величины магнитного поля.  

• Контур должен двигаться, чтобы возник индукционный ток.  

• Энергия связи ядра равна энергии, выделяемой при преобразовании ядра из отдельных протонов и нейтронов.  

• Масса, которая превращается в энергию, обеспечивает ядерные силы.  

• Энергия связи поглощается при образовании ядра, а не выделяется.  

• В этом году дефект массы убрали из экзамена.  

• В прошлом году дефект массы и энергия связи ядра были в кодификаторе.  

• Энергия связи ядра равна энергии, выделяемой при преобразовании ядра, и масса превращается в энергию для связи протонов и нейтронов.  

• Автор испытывает трудности с выбором правильных утверждений для ЕГЭ.  

• Рассматривает эффективность ядерных и термоядерных реакций.  

• График показывает, что максимальная выгода от реакций наблюдается в начале и конце процесса.  

• Синтез легких ядер и распад тяжелых ядер выгодны.  

• На краях графика энергоэффективность максимальна.  

• Левая реакция используется на Солнце, правая - в атомных бомбах и электростанциях.  

• Энергия связи ядра равна энергии, выделяемой при преобразовании ядра из отдельных электронов.  

• Энергия тратится на разгон частиц, которые затем соединяются, выделяя энергию связи.  

• Автор считает, что утверждение 5 должно быть верным.  

• В инерциальной системе отсчета изменение импульса равно импульсу равнодействующей силы.  

• Автор переформулирует утверждение, чтобы избежать путаницы.  

• Считает, что изменение импульса за конкретное время равно суммарной силе.  

• Автор рекомендует изучать общую физику в университете.  

• В школьной программе нет достаточного уровня знаний для полного понимания физики.  

• Теоретическая механика и кинематика важны для глубокого понимания физики.  

• Автор вспоминает свои старые видеоуроки по физике для студентов.  

• Видеоуроки охватывали динамику, кинематику и теоретическую механику.  

• Автор не готов показать старые видео, так как считает их недостаточно качественными.  

• Автор просит проверить, есть ли перевод его видео на казахский язык со звуком.  

• Объясняет, что это важно для создания контента на казахском языке для аудитории в Казахстане.  

• Просит проверить, есть ли такой перевод, и сообщить ему, если он есть.  

• Автор делится своим опытом преподавания физики онлайн и офлайн.  

• Начинал с офлайн-преподавания, но позже перешел на онлайн-формат.  

• Подчеркивает важность практики и тестирования формата.  

• Автор просит поделиться информацией о том, как лучше подготовиться к ЕГЭ.  

• Интересуется, как переводятся его видео на казахский язык: со звуком или только субтитры.  

• Просит сообщить, если перевод идет со звуком, чтобы он мог начать разбирать контент.  

• Автор объясняет, как решить задачу по физике, связанную с погрешностью измерения напряжения.  

• Подчеркивает важность фиксации всех параметров, кроме массы груза.  

• Объясняет, как правильно зафиксировать жесткость пружины и объем груза для точного измерения зависимости периода колебаний от массы.  

• Маленький незаряженный шарик подвешен на нити над положительно заряженной пластиной.  

• Период колебаний шарика определяется как 2π√g/l, где g — ускорение свободного падения, l — длина нити.  

• При сообщении шарику отрицательного заряда, электрическая сила направлена вниз, что увеличивает ускорение и уменьшает период колебаний.  

• При отрицательном заряде шарика, электрическая сила направлена против вектора электрического поля пластины.  

• Суммарная сила, действующая на шарик, увеличивается, что уменьшает период колебаний.  

• Период колебаний становится меньше, как будто шарик находится на более массивной планете, например, Юпитере.  

• Обсуждение предложений по работе после университета.  

• Один из участников не подавался на работу, но его одногруппники работали в онлайн-школах.  

• Обсуждение подготовки к стриму и планов на будущее.  

• Поезд преодолел последний километр пути за 250 секунд, остановившись.  

• Начальная скорость поезда неизвестна, но ускорение считается постоянным.  

• Решение задачи требует использования формулы для нахождения ускорения и конечной скорости.  

• Используем уравнение для зависимости скорости от времени.  

• Составляем два уравнения: путь и конечная скорость.  

• Находим ускорение и подставляем его в уравнение пути.  

• Получаем финальную формулу для решения задачи.  

• Подставляем ускорение в уравнение пути.  

• Находим начальную скорость, деля путь на время остановки.  

• Получаем значение начальной скорости 8 м/с.  

• Объясняем, как работает фотоэффект.  

• Записываем уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.  

• Рассчитываем кинетическую энергию фотоэлектронов.  

• Увеличиваем частоту света в два раза и вычисляем увеличение кинетической энергии.  

• Рассчитываем новую кинетическую энергию при увеличении частоты света.  

• Делим новую кинетическую энергию на старую.  

• Получаем увеличение кинетической энергии в 2.4 раза при увеличении частоты света в два раза.  

• Вариант номер семнадцатый признан самым интересным.  

• Обсуждение последних трех номеров задач, требующих слайдов для решения.  

• Вопросы о мировоззрении и образе жизни преподавателя.  

• Задача о вертикальном цилиндрическом сосуде с разреженным газом.  

• Объяснение изменения объема газа при движении сосуда с ускорением.  

• Показ сил, действующих на поршень, и запись уравнений.  

• Объяснение изменения объема газа и давления.  

• Запись уравнений для ситуаций до и после движения.  

• Использование второго закона Ньютона для нахождения массы поршня.  

• Указание на неизменность температуры и наружного давления.  

• Запись уравнения Менделеева-Клапейрона для ситуаций до и после.  

• Подстановка значений и решение задачи.  

• Начинается процесс математического украшения уравнения.  

• Выражается переменная "пэ один" через "пэ два".  

• Уравнение упрощается для удобства вычислений.  

• Уравнение умножается на "с" и упрощается.  

• Находятся массы "м" и "п ноль".  

• Итоговый ответ: масса равна 0.05 "п ноль" деленное на 0.95 "а".  

• Подставляются значения для "п ноль" и "а".  

• Итоговый вес составляет 5 кг.  

• Подчеркивается важность аккуратного оформления решения.  

• Автор делится опытом своих первых стримов.  

• Подчеркивается важность практики для улучшения речи.  

• Рекомендация читать книги для интереса, а не для понта.  

• Рекомендованы книги Юваля Ноя Харари, Нассима Талеба, Роберта Кийосаки и других авторов.  

• Подчеркивается важность чтения для развития личности и интереса.  

• Обсуждение книг по эволюционной теории и биологии.  

• Упоминание исторических, экономических и других книг.  

• Начало чтения книг и обсуждение их содержания.  

• Объяснение задачи о заряде, проходящем ускоряющий транс потенциалов и попадающем в магнитное поле.  

• Описание электрической и магнитной сил, действующих на заряд.  

• Понимание начальной и конечной скорости заряда.  

• Описание движения заряда в электрическом и магнитном полях.  

• Использование силы Лоренца для объяснения движения заряда по окружности.  

• Запись уравнений для электрической и магнитной сил.  

• Объяснение работы электрического поля и изменения полной механической энергии.  

• Запись работы электрического поля и кинетической энергии заряда.  

• Решение задачи через закон энергии.  

• Запись силы Лоренца и центростремительного ускорения.  

• Определение индукции магнитного поля.  

• Подстановка значений и получение итоговой формулы.  

• Проверка и упрощение формулы.  

• Подстановка чисел и получение окончательного ответа.  

• Оформление решения и проверка на правильность.  

• Объяснение задачи на статику и её несоответствие спецификации ЕГЭ.  

• Обсуждение изменений в спецификаторе ЕГЭ.  

• Подготовка к решению задачи и обсуждение её сложности.  

• Стержень с двумя грузиками и грузом на конце.  

• Груз на стержне наклонен под углом 30 градусов.  

• Задача: найти длину стержня.  

• Стержень невесомый, на него действуют силы тяжести грузиков.  

• Нить связывает стержень с грузом, создавая силу натяжения.  

• Обоснование: стержень и нить считаются абсолютно твердыми телами.  

• Нить невесомая, сила натяжения одинакова с двух концов.  

• Блок невесомый и без трения, его можно игнорировать.  

• Используется инерциальная система отсчета, связанная с землей.  

• Шарнир имеет две реакции, которые проецируются на оси.  

• Обоснование: стержень и груз находятся в равновесии.  

• Записывается уравнение моментов относительно точки А.  

• Рассматривается стержень и силы, действующие на него.  

• Сила тяжести и реакция опоры дают нулевой момент.  

• Сила M1 вращает стержень в сторону минуса.  

• Плечо силы M1 - это самое короткое расстояние между линией действия силы и точкой А.  

• Расстояние AC равно B, плечо M1 равно Bsinα.  

• Плечо M1 - это расстояние между линией действия силы и точкой А, умноженное на синус угла между вертикалью и стержнем.  

• Сила M2 также вращает стержень в сторону минуса.  

• Плечо M2 - это расстояние между линией действия силы и точкой А.  

• Плечо M2 равно длине стержня, умноженной на синус угла между вертикалью и стержнем.  

• Сила натяжения нити вращает стержень в сторону плюса.  

• Плечо силы натяжения нити - это самое короткое расстояние между линией действия силы и точкой А.  

• Плечо силы натяжения нити равно длине стержня, умноженной на синус угла между вертикалью и нитью.  

• Плечо силы натяжения нити равно длине стержня, умноженной на синус угла между вертикалью и нитью.  

• Уравнение для нахождения плеча силы натяжения нити.  

• Решение уравнения для нахождения длины стержня.  

• Обсуждение подстановки чисел и сокращения в уравнениях.  

• Пример расчета с использованием синуса и косинуса.  

• Получение ответа в метрах и объяснение процесса решения.  

• Оценка сложности экзаменационного варианта.  

• Обсуждение различных тем, затронутых в задаче.  

• Упоминание о нереалистичности некоторых вопросов.  

• Различие между академической и популярной физикой.  

• Упоминание книг по физике, таких как "Физика невозможного" и "Воображение".  

• Обещание заполнить файл в телеграм-канале.  

• Планы по разбору всех вариантов ОГЭ и ЕГЭ на YouTube.  

• Личный опыт автора с учебником Ландсберга.  

• Упоминание преподавателей, которые помогли в изучении физики.  

• Обзор калькуляторов и их качества.  

• Призыв беречь себя и не болеть.  

• Анонс интервью со студентами на грядущей неделе.